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幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計（精選6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標
感受小小設計師帶來(lái)的快樂(lè )和自豪
嘗試用多種幾何圖形來(lái)表現出正面直立人物。
通過(guò)觀(guān)察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
一副欣賞畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察和討論
出示圖片提問(wèn)：
�。�1）圖上有誰(shuí)？
�。�2）機器人是什么樣的？
誰(shuí)在玩、誰(shuí)不在玩？——機器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒(méi)有輸入，所以不會(huì )活動(dòng)。
2、思考和演示
我們來(lái)做科學(xué)家，教機器人學(xué)本領(lǐng)。
機器人來(lái)了，與幼兒一起互動(dòng)畫(huà)機器人的頭部和身體
機器人看到畫(huà)上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號呢？
請一位幼兒來(lái)演示，集體提示手臂彎曲的動(dòng)作，老師貼上紅色標記）
與幼兒互動(dòng)畫(huà)手上舉的動(dòng)作（師先畫(huà)一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？
一起互動(dòng)畫(huà)抬腿的`動(dòng)作
試驗機器人的動(dòng)作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動(dòng)作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng )作，師指導
機器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請你為它輸入信號。
把機器人畫(huà)大些，讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來(lái)了。一個(gè)機器人只能輸入一個(gè)信號，不然程序就會(huì )亂套了。
你想到的動(dòng)作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動(dòng)作，然后畫(huà)下來(lái)！
看看誰(shuí)教機器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇2
課時(shí)：
一課時(shí)
目標：
1、讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)面表現“機器人伙伴”。
2、鼓勵學(xué)生若是做到不僅形象奇特，而且整個(gè)作品的氣氛也很奇異，就更好了。
3、鼓勵學(xué)生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能畫(huà)出各具特色的作品。
重點(diǎn)：
讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)面表現“機器人伙伴”。
難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的作品，并用多種工具表達。
準備：
教師：各種圖片、掛圖。
學(xué)生：
水彩、水粉顏料、毛筆、水、調色盒、水彩筆、彩色鉛筆……
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新授
1、機器人是人類(lèi)創(chuàng )造的，它們的超常能力真讓我們驚奇。2030年，將有更加神奇的機器人出現。他具有人類(lèi)“智慧”，能說(shuō)話(huà)、有感覺(jué)、會(huì )、善學(xué)習。這不只是科學(xué)家的預言，也是我們都能見(jiàn)到的奇跡。
2、如果讓你來(lái)創(chuàng )造一個(gè)機器人伙伴，能不能讓大家更驚奇？
三、小組討論
1、把你所知道的有關(guān)的“機器人”資料，告訴大家。
2、大組間相互交流信息。
四、欣賞（書(shū)本上的畫(huà)面、掛圖）
1、書(shū)本上的畫(huà)面都畫(huà)了些什么內容？
2、這些畫(huà)是如何表達主題的'？
3、你最喜歡那一張作品？它用的工具是哪些？
4、你從這些作品中能學(xué)到什么？
5、你準備如何畫(huà)？如何表現？
五、介紹一些特殊技法。
1、蠟筆水彩法。
2、水粉肌理法。
3、油彩分離法。
……
六、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，畫(huà)一幅“機器人伙伴”的畫(huà)面。
2、畫(huà)面是不是能比書(shū)本上更精彩、更幽默、更有趣？
七、巡回指導
1、巡視全班學(xué)生作業(yè)。
2、輔導個(gè)別學(xué)生，引導其作業(yè)緊緊圍繞主題。
3、適當之時(shí)給其繪畫(huà)資料借以。
4、鼓勵學(xué)生畫(huà)出獨特的作品。
5、分學(xué)生講明創(chuàng )意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、
1、對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
2、用自己的作品布置教室的一角。
3、講一講自己兩節課的收獲。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力；
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的'？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
�。�1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
�。�2）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
�。�3）涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
三、結束部分，評價(jià)作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、在了解機器人結構的基礎上，用不同的幾何圖形畫(huà)出不同的機器人。
2、會(huì )隨意選色裝飾機器人。
重點(diǎn)：學(xué)用不同幾何圖形畫(huà)機器人。
難點(diǎn)：畫(huà)出功能不同的機器人并進(jìn)行打扮。
活動(dòng)準備：
課前參觀(guān)大班的機器人展示區、幼兒用紙、油畫(huà)棒、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
師：剛才我們去看過(guò)大班哥哥姐姐做的各種各樣的機器人，你覺(jué)得機器人跟我們人有什么不一樣的地方？
學(xué)生討論
教師小結：這些機器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來(lái)畫(huà)自己喜歡的機器人。
二、教師講解示范
1、先畫(huà)一個(gè)正方形或其他形狀的頭，再畫(huà)上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接著(zhù)用各種形狀畫(huà)上機器人的脖子、身體、手和腳。
3、給機器人身上裝一些武器。
4、最后給機器人涂上一塊塊漂亮的顏色。
三、出示范畫(huà)和各種圖形供幼兒選擇。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫(huà)出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的.動(dòng)作，頭部和手可畫(huà)上有關(guān)飾物。
2、指導幼兒裝飾出色塊豐富的機器人，涂色要濃而均勻。
五、講評
說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。
六、課后延伸
在美工區放各色手工紙、彩紙，撕貼機器人。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇5
【教學(xué)內容】
造型·表現
【教材分析】
通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做機器人，使學(xué)生初步了解機器人的簡(jiǎn)單知識，了解機器人與人的關(guān)系。運用綜合技法表現機器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)本課的教學(xué)，感受創(chuàng )新的樂(lè )趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標】
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著(zhù)密切的關(guān)系。
2.能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機器人，或者用多種材料制作機器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，或利用廢舊材料設計制作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生動(dòng)的表現機器人的功能和作用。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、繪畫(huà)工具
【課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
1.教師引導學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機器人的特點(diǎn)。
2.師生共同觀(guān)看有關(guān)資料介紹。
解決問(wèn)題：為什么叫機器人？機器人能做什么？
機器人必須是人的樣子嗎？
機器人是使用什么材料制作的？
3.引出課題。
三、組織研究：
1.組織學(xué)生交流機器人資料（書(shū)、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型……）
2.機器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？
3.如果讓你設計一個(gè)機器人，你想讓它做什么？
每個(gè)人說(shuō)一個(gè)設計思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新設計。
4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀(guān)察一下作品都采用了什么表現方法？
四、作品創(chuàng )作：
1.采用繪畫(huà)的方法設計創(chuàng )作一個(gè)機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個(gè)故事，創(chuàng )作一幅有情景的作品。
2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設置一個(gè)訓練環(huán)節，以競賽的方式，就某一創(chuàng )新鼓勵學(xué)生比賽說(shuō)出設計內容。
3.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3．教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
【作業(yè)設計】
采用繪畫(huà)的方法設計創(chuàng )作一個(gè)機器人形象，并根據自己的想象給機器人編個(gè)故事，創(chuàng )作一幅有情景的作品。
幼兒園中班美術(shù)《機器人》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標
學(xué)習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫(huà)法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。
在小組合作學(xué)習中，學(xué)生能積極參與到團隊活動(dòng)任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調地開(kāi)展。對設計與制作的學(xué)習表現出濃厚的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫(huà)法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握機械立體形的畫(huà)法。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)欣賞認識機器人
1．欣賞機器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。
2．引導提問(wèn)：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。
3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。
二、認知結構嘗試訓練
1．了解機器人的作用。
引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂(lè )機器人、軍用機器人、農業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。
2．認識機械手的造型特征。
一般講的.工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機械形體畫(huà)法。
看書(shū)分析機械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。
三、學(xué)生嘗試練習，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導。
四、創(chuàng )意設計
1．機械手功能探討。你準備設計一個(gè)具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像。用線(xiàn)描的方法設計一只機械手。注意將關(guān)節的連接部分交待清楚，畫(huà)出機械手的立體形效果。
3．學(xué)生作業(yè)。
五、展示創(chuàng )意
學(xué)生自評，將設計意圖和機械手的功能進(jìn)行設計發(fā)表。
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