談生命的教學(xué)設計方案

　　【教學(xué)目標】

　�。�、通過(guò)聯(lián)想、想像、揣摩“春水”“小樹(shù)”的隱喻意義。

　�。�、誦讀積累一些優(yōu)美語(yǔ)言和富有哲理的句子。

　�。�、加強生命體驗，豐富人文體驗。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導入

　　可以通過(guò)一些初生的生命圖片（嬰兒、新芽、樹(shù)苗等）或一些激發(fā)學(xué)生感受生命可貴的語(yǔ)言入手。

　　自讀課文，梳理行文思路。

　�。�、開(kāi)篇揭示話(huà)題

　�。�、以“一江春水”喻示人的生命歷程中的各種狀況。

　�。�、以“一棵小樹(shù)”喻示生命的力量。

　�。�、點(diǎn)明、深化主題。

　　二、學(xué)生質(zhì)疑或教師設疑

　　參考問(wèn)題：

　�。�、文中描述的一些景象的喻意分別是什么？

　�。�、兩個(gè)比喻的含義是否重復，為什么？

　�。�、如何理解春水匯入大海，大樹(shù)回歸泥土的心態(tài)？

　�。�、最能表達課文主題思想的句子是哪一句？

　�。�、如何理解最后一句話(huà)所揭示的哲理？

　　三、學(xué)生可以通過(guò)誦讀、討論來(lái)解決問(wèn)題

　　四、拓展材料學(xué)習，豐富感受

　　五、暢談“苦與樂(lè )”，寫(xiě)一句或一段最有感觸的句子，班級交流或編輯成一個(gè)小冊子

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