漁童教學(xué)設計
篇一：《漁童》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節，創(chuàng )造性復述、續 編故事。
2 、通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)會(huì )作者的表達手法。
3、用正確的善惡觀(guān)評價(jià)故事中的人物，熱愛(ài)民間文學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習瀏覽課文的方法，練習有一定速度地默讀課文，邊讀邊想，創(chuàng )造性地復 述、續編故事。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入 引入課題
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。（播放課件）這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好？這就是我們今天要學(xué)習的15課《漁童》（板書(shū)課題）。這么生動(dòng)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，課文中是用什么樣優(yōu)美的語(yǔ)言把它描述出來(lái)的呢？下面，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
二、學(xué)習瀏覽 個(gè)性閱讀
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)故事中有哪些人物，再來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的梗概。
�。ㄕn件）聽(tīng)好瀏覽要求：讀書(shū)時(shí)要運用速讀的方法，思維要快速跟進(jìn)，要善于從段落的關(guān)鍵句子中把握整體意思。要在最短時(shí)間內搜集自己需要的信息，把故事的梗概說(shuō)清楚。
2 、 默讀課文，學(xué)寫(xiě)旁注感受。
這個(gè)故事大家愛(ài)不愛(ài)讀？我想同學(xué)們讀完課文后一定有許多話(huà)要說(shuō)。下面請同學(xué)們再細致地讀課文，這次我們用默讀的方式來(lái)進(jìn)行，把自己印象最深的部分畫(huà)出來(lái)，在空白處寫(xiě)上自己的感受，這就是旁注。（課件）這種感受可以是你的心情，可以是讀文時(shí)的內心活動(dòng)，可以是對故事人物的品頭論足，還可以是對課文重點(diǎn)詞句的理解，總之大家要在讀中想象畫(huà)面，一會(huì )兒把你的感受告訴大家。
三、交流感想 深入領(lǐng)悟
1、生匯報，師隨機對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，引導。
2、這是一個(gè)怎樣的漁盆?課文中是怎樣描寫(xiě)的？老漁翁都看到了哪些奇跡的發(fā)生？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并畫(huà)出來(lái)。（講解分號的作用）
四 、 復述課文 創(chuàng )造性加工
1、先小組內講述課文，可在理解課文基礎上適當擴展故事內容，豐富人物語(yǔ)言，想象當時(shí)的情景。做到有聲有色，對故事中的人物有強烈愛(ài)憎。
2、小組推薦代表以競賽形式復述課文。
3 、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)復述的方法，講講自己復述的好的經(jīng)驗。
五、 續說(shuō)故事
進(jìn)行合理的想像，把故事繼續想象下去，想象要豐富且合理，有現實(shí)依據，有自己的獨到想法。要符合故事中人物的特點(diǎn)，要符合原故事的背景，符合故事的體裁特點(diǎn)。
漁童懲治了洋毛子和縣官后，攙著(zhù)老漁翁“走出衙門(mén)，不知上哪去了”？請大家發(fā)揮想象漁童和老漁翁走出衙門(mén)以后的事。
六、總結全文 升華主題
通過(guò)學(xué)習課文，我們知道了老漁翁貧窮善良樸實(shí)代表社會(huì )最底層的人；漁童可愛(ài)活潑聰明敢于向惡勢力斗爭；洋人貪婪無(wú)恥代表無(wú)休止地剝奪別人的人；縣官懦弱屈服代表幫外人欺負自家人的狗腿子。民間故事之所以受到讀者的.歡迎，除了跌宕起伏的故事情節外，還有故事中鮮明的人物形象。
篇二：《漁 童》教學(xué)設計
龔明晶
設計理念：
本單元課文以“民間文學(xué)”為主題。幾篇課文（除民歌外）篇幅雖長(cháng)，但都情節曲折生動(dòng)，情感豐富動(dòng)人，都會(huì )給學(xué)生幼小心靈中烙下真善美的印記�！稘O童》作為本單元開(kāi)篇主體課文，結合課文特點(diǎn)和學(xué)段目標，它承載著(zhù)速讀，想象，旁注，復述，續說(shuō)等任務(wù)。如何在教學(xué)中整合處理這些教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性？做法是讓學(xué)生在讀中想像，用旁注表達體會(huì )，在復述中內化情節，在續說(shuō)中深化理解。
教學(xué)目標：
1 用正確的善惡觀(guān)評價(jià)故事中的人物，熱愛(ài)民間文學(xué)。
2學(xué)習瀏覽課文，默讀課文有一定速度，熟悉課文故事情節，創(chuàng )造性復述、續編故事。
3通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)會(huì )作者的表達手法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習瀏覽課文的方法，練習有一定速度地默讀課文，邊讀邊想，創(chuàng )造性地復述、續編故事。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入 引入課題
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？下面我們就來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。（播放課件）這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好？這就是我們今天要學(xué)習的15課《漁童》（板書(shū)課題）。這么生動(dòng)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，課文中是用什么樣優(yōu)美的語(yǔ)言把它描述出來(lái)的呢？下面，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。
二、學(xué)習瀏覽 個(gè)性閱讀
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)故事中有哪些人物，再來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的梗概。 （課件）聽(tīng)好瀏覽要求：讀書(shū)時(shí)要運用速讀的方法，思維要快速跟進(jìn)，要善于從段落的關(guān)鍵句子中把握整體意思。要在最短時(shí)間內搜集自己需要的信息，把故事的梗概說(shuō)清楚。
2 、 默讀課文，學(xué)寫(xiě)旁注感受。
這個(gè)故事大家愛(ài)不愛(ài)讀？我想同學(xué)們讀完課文后一定有許多話(huà)要說(shuō)。下面請同學(xué)們再細致地讀課文，這次我們用默讀的方式來(lái)進(jìn)行，把自己印象最深的部分畫(huà)出來(lái)，在空白處寫(xiě)上自己的感受，這就是旁注。（課件）這種感受可以是你的心情，可以是讀文時(shí)的內心活動(dòng)，可以是對故事人物的品頭論足，還可以是對課文重點(diǎn)詞句的理解，總之大家要在讀中想象畫(huà)面，一會(huì )兒把你的感受告訴大家。
三、交流感想 深入領(lǐng)悟
1、生匯報，師隨機對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，引導。
2、這是一個(gè)怎樣的漁盆?課文中是怎樣描寫(xiě)的？老漁翁都看到了哪些奇跡的發(fā)生？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并畫(huà)出來(lái)。（講解分號的作用）
四 復述課文 創(chuàng )造性加工
1、先小組內講述課文，可在理解課文基礎上適當擴展故事內容，
豐富人物語(yǔ)言，想象當時(shí)的情景。做到有聲有色，對故事中的人物有強烈愛(ài)憎。
2、小組推薦代表以競賽形式復述課文。
3 、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)復述的方法，講講自己復述的好的經(jīng)驗。
五 續說(shuō)故事
進(jìn)行合理的想像，把故事繼續想象下去，想象要豐富且合理，有現實(shí)依據，有自己的獨到想法。要符合故事中人物的特點(diǎn)，要符合原故事的背景，符合故事的體裁特點(diǎn)。
漁童懲治了洋毛子和縣官后，攙著(zhù)老漁翁“走出衙門(mén)，不知上哪去了”？請大家發(fā)揮想象漁童和老漁翁走出衙門(mén)以后的事。 六總結全文 升華主題
通過(guò)學(xué)習課文，我們知道了老漁翁貧窮善良樸實(shí)代表社會(huì )最底層的人；漁童可愛(ài)活潑聰明敢于向惡勢力斗爭；洋人貪婪無(wú)恥代表無(wú)休止地剝奪別人的人；縣官懦弱屈服代表幫外人欺負自家人的狗腿子。民間故事之所以受到讀者的歡迎，除了跌宕起伏的故事情節外，還有故事中鮮明的人物形象。
七學(xué)法遷移 拓展閱讀
這節課你學(xué)到了什么？
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