西門(mén)豹第一課時(shí)教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解重點(diǎn)詞句。

　　2、正確，流利地朗讀課文。

　　3、使學(xué)生了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。

　　【教學(xué)準備】

　　1、學(xué)生預習課文。

　　2、教師制作課件，布置多媒體教室。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1、今天，由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事，故事中的主要人物名叫西門(mén)豹。(板書(shū)課題)

　　2、西門(mén)豹姓西門(mén)，(教師同時(shí)用彩筆在西門(mén)下畫(huà)橫線(xiàn)。)名豹，是距今兩千多年前戰國時(shí)期的一位官員。

　　二、聽(tīng)錄音，看錄像，總體感悟課文內容

　　1、那么，課文中講了西門(mén)豹的什么事 下面請同學(xué)們邊聽(tīng)錄音，邊看屏幕動(dòng)畫(huà)。

　　(教師點(diǎn)擊鼠標，放錄音，顯示錄像。)

　　2、通過(guò)聽(tīng)錄音，看錄像，你覺(jué)著(zhù)這篇課文主要講了西門(mén)豹的什么是事?

　　(指二、三名學(xué)生回答，只要學(xué)生答對了大意教師都給以肯定。)

　　(戰國時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一道破除迷信，興修水利的事。)

　　三、小組討論，自主探究

　　這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預習了，通過(guò)預習你知道了那些問(wèn)題?還有那些不明白的問(wèn)題下面請你在小組里和同學(xué)們交流交流：把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)，讓小組的.同學(xué)幫你解決，若小組同學(xué)解決不了的請組長(cháng)把它記下來(lái)，待回兒，咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。)

　　四、小組匯報交流，師生共同感悟

　　各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人，然后由他(她)向全班同學(xué)匯報你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。(各小組發(fā)言人說(shuō)的時(shí)候不能重復同一個(gè)問(wèn)題，教師同時(shí)給以準確的肯定及適當的表?yè)P。)

　　小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問(wèn)題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問(wèn)題教師做適當的點(diǎn)撥或予以解答。

　　教師查缺補漏，提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問(wèn)題。)

　　你覺(jué)著(zhù)西門(mén)豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來(lái)的?

　　教師點(diǎn)擊鼠標，屏幕顯示下列問(wèn)題。

　　請讀下面的句子，回答括號里的問(wèn)題：

　　西門(mén)豹說(shuō)：這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。

　　(這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門(mén)豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?)

　　等了一會(huì )兒，西門(mén)豹對官紳的頭子說(shuō)：巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。(巫婆真的能回來(lái)嗎 那西門(mén)豹為什么這樣說(shuō)?)

　　你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人?

　　(西門(mén)豹是個(gè)勇于破除迷信，敢于懲治壞人，重視調查研究，關(guān)心老百姓的疾苦，做事講究方法的人。)

　　五、教師小結同時(shí)板書(shū)

　　通過(guò)這節課的學(xué)習我們知道：西門(mén)豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，首先看到田地荒蕪，人煙稀少(板書(shū))可見(jiàn)，這個(gè)地方非常貧窮落后。(板書(shū))他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫(huà)腳，他卻深入實(shí)際了解民情，走訪(fǎng)了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后，他將計就計破除了河伯娶媳婦的迷信，(板書(shū)破除迷信)取得了老百姓的信任和擁護。最后，他帶領(lǐng)老百姓興修水利(板書(shū))灌溉了農田，使這里年年獲得大豐收。(板書(shū)年年獲豐收)

　　六、布置作業(yè)

　　學(xué)了這篇課文后，你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師予以適當的鼓勵。)

　　【板書(shū)設計】

　　西門(mén)豹

　　田地荒蕪

　　貧窮落后──破除迷信──興修水利──年年獲豐收

　　人煙稀少

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