諺語(yǔ)三則教學(xué)設計
設計理念
本設計整合三則諺語(yǔ)涉及的內容，給學(xué)生講一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事，既滿(mǎn)足了一年級學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理需求，又為諺語(yǔ)學(xué)習做好情感鋪墊，為讀記諺語(yǔ)架設橋梁。引導學(xué)生自主合作學(xué)習生字，認、讀、寫(xiě)結合，滲透學(xué)法指導，增強識字能力。
教學(xué)目標
1能用自己學(xué)過(guò)的方法認識本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
3喜歡讀諺語(yǔ)，樂(lè )于與同學(xué)交流自己知道的諺語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
自主識字寫(xiě)字；采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文；在朗讀中感知三則諺語(yǔ)告訴我們的道理。
教學(xué)準備
教師準備課件或掛圖：一幅春天的圖畫(huà)，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景；一個(gè)小故事；一首兒歌；有關(guān)的諺語(yǔ)。
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)故事有什么要求呢？（注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，回答老師的.問(wèn)題。）
好！現在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事（故事附后）。
老師的故事講完了，好聽(tīng)嗎？青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象？
�。ㄗ尯⒆觽冊u價(jià)，估計他們會(huì )說(shuō)“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒(méi)學(xué)到”。）
小朋友們真能干，聽(tīng)故事聽(tīng)得好，話(huà)也說(shuō)得好，真是好樣的！我相信大家也一定會(huì )把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識字
�。ㄒ唬┏鍪局V語(yǔ)第三則
少ｓｈàｏ壯ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú傷ｓｈ�。瞑辣猕ィ�。
1請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。
2抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些字。
3齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，小組比賽讀。手指書(shū)空“壯”、“老”。
4用自己喜歡的方法讀這則諺語(yǔ)，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以?xún)扇藢ψx。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5小朋友，你們能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎？結合老師剛才講的故事想想。（對，小朋友說(shuō)得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無(wú)成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語(yǔ)就是說(shuō)給像怕怕那樣的人聽(tīng)的。你們可要努力學(xué)習喲，千萬(wàn)別學(xué)怕怕。）
�。ǘ┏鍪镜诙⻊t諺語(yǔ)
光ɡｕ�。瞑�
陰ｙīｎ似ｓì
箭ｊｉàｎ，日ｒì
月ｙｕè
如ｒú
梭ｓｕō。
1我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學(xué)習第二則諺語(yǔ)。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習方法，自己學(xué)習這一則諺語(yǔ)，分小組學(xué)習，先自己讀，再一起交流。
2檢查學(xué)習情況。
�。�1）抽讀諺語(yǔ)，提醒“如”的讀音。
�。�2）誰(shuí)能講講“似”和“如”的意思？（對，它們都是“像”的意思。）能講講這則諺語(yǔ)的意思嗎？（真聰明！時(shí)間過(guò)得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習，可不能浪費時(shí)間喲。）
3齊讀諺語(yǔ)，練習背誦。
�。ㄈ┏鍪镜谝粍t諺語(yǔ)
春ｃｈūｎ光ɡｕ�。瞑�
無(wú)ｗú
限ｘｉàｎ好ｈǎｏ，做ｚｕò
事ｓｈì
要ｙàｏ趕ɡǎｎ早ｚǎｏ。
1勾畫(huà)并自學(xué)生字“無(wú)”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。
2自由朗讀諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這則諺語(yǔ)的意思。
3展示“春光圖畫(huà)”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們在美好的春光里忙些什么。
4齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
�。ㄋ模R讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習后的收獲
三、師生交流諺語(yǔ)，分享學(xué)習的快樂(lè )
1老師平常很喜歡讀記諺語(yǔ)。今天，我給你們帶來(lái)了幾則諺語(yǔ)（出示），你們有興趣讀一讀嗎？
三百六十行，行行出狀元。
強中更有強中手。
天下無(wú)難事，只怕有心人。
鳥(niǎo)美在羽毛，人美在學(xué)問(wèn)。
機不可失，失不再來(lái)。
2生生交流諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的諺語(yǔ)。
3教師歸納總結：諺語(yǔ)在生活中運用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書(shū)寫(xiě)
1利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語(yǔ)，練習用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
2出示課后第二題“比一比，組詞語(yǔ)”。
3讀讀田字格里的字，說(shuō)說(shuō)哪些字最難寫(xiě)，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導“老”、“壯”的寫(xiě)法。
4學(xué)生練習寫(xiě)字，老師相機指導。
附故事內容：
青青和怕怕
青蛙媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫青青，一個(gè)叫怕怕。他們住在荷花池邊的石洞里。
青蛙媽媽對孩子們說(shuō)：“你們都長(cháng)大了，也該學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了。來(lái)，我教你們學(xué)游泳�！鼻嗲喔吲d得連蹦帶跳，怕怕也鼓著(zhù)腮幫點(diǎn)點(diǎn)頭。
青蛙媽媽跳到一張荷葉上，一邊給兩個(gè)孩子講游泳要領(lǐng)，一邊做示范動(dòng)作：“你們看著(zhù)，這樣收腹，伸肢，蹬腿，要勇敢，向前……”說(shuō)完，便“撲通”一聲，跳進(jìn)池塘，迎著(zhù)風(fēng)浪游到了很遠的地方。
青青認真地想了想媽媽講的要領(lǐng)，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子也“撲通”一聲跳進(jìn)水里，他像離弦的箭，游到了池塘中央，快活地在浪里穿來(lái)穿去。
媽媽見(jiàn)了十分高興。轉過(guò)頭來(lái)，她發(fā)現怕怕還坐在那里，便焦急地對怕怕說(shuō)：“怕怕，你快來(lái)呀！”
怕怕小心地爬上荷葉。風(fēng)一吹，荷葉一晃一晃的。他膽怯地趴在荷葉上，嘴里喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)遗�！哎呀，今天風(fēng)浪太大，明天再學(xué)吧！”
第二天，青蛙媽媽又把他們帶到荷葉邊，教他倆潛水。青青不怕水深，不怕太陽(yáng)曬。他學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把頭一扎，腿一伸，勇敢地潛到水下，好半天，才從荷塘中央露出半個(gè)頭來(lái)。
青蛙媽媽和青青在池塘中央連聲喊：“怕怕，你快學(xué)呀！”
怕怕又爬上荷葉。太陽(yáng)照得池塘閃著(zhù)金光，他驚慌地伏在荷葉上，嘴里叫著(zhù)：“我怕，今天太陽(yáng)熱，水里燙，我眼發(fā)花，明天再練吧！”
就這樣過(guò)了一天又一天，怕怕不知等了多少個(gè)明天，始終下不了決心，沒(méi)有到水里去練。
青青不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨打，在池塘里迎風(fēng)斗浪，練成了一身特好的本領(lǐng)。而怕怕呢，卻總是膽怯地爬著(zhù)，一年四季躲在那安靜的陰溝里，滿(mǎn)身都是污泥。
他后悔極了，邊哭邊說(shuō)：“早知如此，何必當初呢？”
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