《動(dòng)手做做看》教學(xué)設計
《動(dòng)手做做看》教學(xué)設計
【教具準備】
1、本課生字卡片。
2、制作 powerpoint (注意：全部用楷體字)。
讀一讀，想一想，括號里該填哪個(gè)字?
慢 漫
�、� 老爺爺()地走。
�、� 水滿(mǎn)了，從魚(yú)缸里()出來(lái)。
�、� 發(fā)大水了，河水()過(guò)了小橋。
提 題
�、� 小明()著(zhù)一桶水。
�、� 小紅在做數學(xué)()。
�、� 小華回答老師()的問(wèn)()。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認朗、志等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)另、志等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養善于動(dòng)手實(shí)踐，敢于挑戰權威的品質(zhì)。
環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、初讀課文感知大意(5分鐘)
1、小朋友們，老師的話(huà)你們相信嗎?
2、好。那我說(shuō)：天一冷，你們連自己的名字也寫(xiě)不出來(lái)了。小朋友，你們相信嗎?
3、為什么你們不信老師的話(huà)了呢?
4、呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子
(板書(shū)：伊琳娜并領(lǐng)讀兩遍)我想小朋友們一定都讀過(guò)課文了，老師寫(xiě)出了伊琳娜，你們一定會(huì )告訴我另一個(gè)人的名字，他就是法國的大科學(xué)家──
(板書(shū)朗志萬(wàn)并領(lǐng)讀兩遍)
5、現在，請小朋友一起讀讀課文，不認識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀完后說(shuō)說(shuō)，你最喜歡課文的哪句話(huà)。
6、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句話(huà)呢?
(板書(shū)課題：動(dòng)手做做看)小朋友，你最喜歡的是這句話(huà)嗎?
7、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么意思呢?
1、相信
2、不可能。(寫(xiě)自己的名字)
3、因為老師說(shuō)的不對。
4、朗志萬(wàn)。
5、自由讀書(shū)。
6、動(dòng)手做做看。
7、發(fā)表自己的看法。
(要多動(dòng)手，不要盲目相信別人的話(huà)，對權威人士也不要盲目聽(tīng)從。)
二、精讀課文讀出感情(8分鐘) 1、小朋友們真聰明，這么難的問(wèn)題也這么快讀懂了。如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎?
2、這樣吧，請大家分成兩個(gè)小組，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情。最后，你們就可以分角色朗讀�，F在開(kāi)始吧。
3、大家學(xué)得非常認真，可以展示你們的學(xué)習成果了嗎?
4、誰(shuí)愿意當朗志萬(wàn)?誰(shuí)愿意當伊琳娜?誰(shuí)當一個(gè)小朋友和另一個(gè)小朋友?可不要小瞧這兩個(gè)角色，過(guò)一會(huì )兒有很難的問(wèn)題等著(zhù)你回答!誰(shuí)當媽媽?剩下的一個(gè)小朋友讀敘述的部分。
5、(當讀到把水喝下去了時(shí))請停一下。請問(wèn)，你們這兩個(gè)小朋友回答的對嗎?為什么會(huì )說(shuō)出兩個(gè)錯誤的答案?
6、好的，請繼續朗讀。
7、(當讀到你動(dòng)手做做看時(shí))對不起，請停一下。請問(wèn)，您為什么要對女兒說(shuō)這句話(huà)呢?
8、(全文讀完后)伊琳娜笑完會(huì )說(shuō)什么呢?不忙說(shuō)，這次，老師想請大家先想想，再寫(xiě)下來(lái)，然后讀給大家聽(tīng)。開(kāi)始寫(xiě)吧!
9、誰(shuí)愿意和大家交流自己寫(xiě)的話(huà)?
1、(齊)能!
2、分小組合作學(xué)習。
3、(齊)可以了。
4、分角色朗讀課文。
5、不對。因為我們對大科學(xué)家朗志萬(wàn)沒(méi)有一點(diǎn)懷疑。
6、朗讀課文。
7、媽媽回答。
8、寫(xiě)話(huà)。
9、朗讀自己寫(xiě)的話(huà)。
三、識寫(xiě)結合鞏固識字(3分鐘) 1、課文讀得這樣好，生字一定都認、識了。誰(shuí)愿意接受老師的考查?都愿意，好啊!下面請大家讀卡片上的生字，看誰(shuí)讀的快又準。
2、現在我們開(kāi)火車(chē)!
3、我們一起做一個(gè)填字游戲。請看大屏幕。
4、慢漫辨析及書(shū)寫(xiě)。
�、� 填空：
�、� 老爺爺(慢慢)地走。
�、� 水滿(mǎn)了，從魚(yú)缸里(漫)出來(lái)。
�、� 發(fā)大水了，河水(漫)過(guò)了小橋。
(出示圖標我的發(fā)現)你發(fā)現什么了?
�、� 請大家把這個(gè)字寫(xiě)兩遍，一邊寫(xiě)一邊在心里說(shuō)：哦，這個(gè)字和水有關(guān)。
5、提與題 辨析。
�、� 填空：
�、� 小明(提)著(zhù)一桶水。
�、� 小紅在做數學(xué)(題);
�、� 小華回答老師()的問(wèn)()。
�、� 如果要把這兩個(gè)自寫(xiě)好看，應該注意什么?
6、請大家把這兩個(gè)字各寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完這兩個(gè)字后再把其余的幾個(gè)字也寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后就可以下課了。
1、學(xué)生搶讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字。
4、口述填空。
5、寫(xiě)字：
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意是作偏旁時(shí)捺要延長(cháng)。
《動(dòng)手做做看》教學(xué)設計片段
1、默讀課文，標出自然段并思考：課文有哪些奇怪之處?
2、從以下三個(gè)自然段中選擇你最喜歡的或是最迷惑的一段，大聲朗讀看看有什么收獲。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�、� 伊琳娜認真聽(tīng)了，仔細想了，動(dòng)手做了，得到了真正的答案，也明白了道理�？善渌男∨笥褏s不是這樣，他們是怎樣說(shuō)的?
�、� 小組討論。在不知道結果的情況下就用一定，合不合適?如果不合適怎樣修改?
�、� 暢談感受：
我發(fā)現：
使我驚訝的是：
讓我難忘的句子是：
我想嘗試的是：
我想改變的是：
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