畫(huà)風(fēng)最新教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識“宋、濤”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“丹、烏”兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
過(guò)程與方法：能分角色、有感情地朗讀課文；在讀、畫(huà)、說(shuō)中初步整體認知課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課７個(gè)生字，初步理解課文內容，在朗讀中感悟三個(gè)小朋友的創(chuàng )意。
教學(xué)難點(diǎn)：
從小朋友畫(huà)風(fēng)的方法中受到啟發(fā)，懂得事物之間的聯(lián)系，并運用聯(lián)系解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，揭示課題
1、孩子們，請聽(tīng)，這是什么聲音？能說(shuō)說(shuō)風(fēng)給你們留下什么印象嗎？
2、揭示課題 今天我們學(xué)習的課文就與它有關(guān)，題目就叫《畫(huà)風(fēng)》
3、質(zhì)疑：孩子們讀了課題，你會(huì )提出些什么問(wèn)題呢？
二、初讀課文，整體感知
�。ㄟ^(guò)渡）同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，問(wèn)題提得真好！要解決這些問(wèn)題，有什么辦法嗎？
1、請同學(xué)們自由地把課文讀一遍，遇到不認識的字還可以劃一劃。
2、認識課文中的三個(gè)小朋友，并學(xué)習其中六個(gè)生字。
3、重點(diǎn)指導學(xué)生讀準幾個(gè)難讀的字。
4、讀兒歌鞏固生字。
5、小組讀課文，注意把句子讀通，再想想課文講了一件什么事？
三、自主探究，理解課文
1、請孩子們默讀課文，邊讀邊想，這三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？從文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，再讀一讀。
2、交流畫(huà)出的句子，相機指導朗讀
趙小藝是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著(zhù)”
�。�1）誰(shuí)能再讀讀這句話(huà)，讓我們都感覺(jué)到風(fēng)來(lái)了？
�。�2）風(fēng)到底藏在哪里呢？你能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把吹 了，風(fēng)藏在 里” 這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
3、小結學(xué)法，剛才我們用劃一劃，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習方法，知道了趙小藝是怎樣畫(huà)風(fēng)的？那你能用這樣的方法學(xué)習其它兩個(gè)孩子怎樣畫(huà)風(fēng)嗎？
4、小組學(xué)習，教師相機指導
�。�2）陳丹又是怎么畫(huà)的呢？————“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)�！�
�、賻熛鄼C指導：你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請你把腰彎一彎。
�、冢俏覀円瞾�(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”。
�。�3）宋濤是怎么畫(huà)的？————“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲�！�
�、賻熛鄼C指導：同學(xué)們，從他的話(huà)中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當宋濤，現在正準備畫(huà)風(fēng)呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫(huà)風(fēng)吧！
�、冢◣煶鍪疽环划�(huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）
�、畚耶�(huà)得怎么樣？（生評：不對，應該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫(huà)斜的'）老師明白了，你們真了不起，現在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫(huà)吧（學(xué)生再次讀，老師改正）
�、茱L(fēng)到底藏在畫(huà)里的哪里呀？
e、 小詩(shī)人，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、課內拓展
1、風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，這幾個(gè)孩子為什么能把風(fēng)畫(huà)出來(lái)呢？
2、跟小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎樣畫(huà)風(fēng)呢？
3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)
4、畫(huà)畫(huà)展評
5、師總結：
愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用不同的方法畫(huà)出了風(fēng)。只要你能認真觀(guān)察，動(dòng)腦筋想辦法，什么事情都可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀(guān)察、勤思考的好孩子！
五、指導書(shū)寫(xiě)“丹、烏”兩個(gè)字
六、個(gè)性化作業(yè)
老師給你們設計了幾項個(gè)性化的作業(yè)，請你選擇最感興趣的一項去完成吧
小畫(huà)家：用你的筆畫(huà)出不同的風(fēng)
小播音員：有感情地朗讀課文
小詩(shī)人：編一首與風(fēng)有關(guān)的詩(shī)
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