西師版二年級語(yǔ)文《小雨點(diǎn)》教學(xué)設計
設計理念
在課堂上給予學(xué)生自主、合作的機會(huì )。在識字、朗讀、理解等各個(gè)教學(xué)環(huán)節里，充分體現小組有效的合作學(xué)習。創(chuàng )設表演活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，最后在學(xué)生的自我反思、相互評價(jià)中獲得發(fā)展。
教學(xué)目標
1認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)會(huì )積累詞句。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己，善于發(fā)現別人和自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己和別人。
教學(xué)準備
雨點(diǎn)圖片（或多媒體課件）、生字卡片、錄音機。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1談話(huà)：孩子們，喜歡雨嗎？喜歡什么樣的雨？（指名說(shuō)）
2圖片展示，落在葉上、花上、池塘里的雨點(diǎn)。
師：大家認為雨點(diǎn)怎么樣？（生答）
今天，我們就要學(xué)習《小雨點(diǎn)》（齊讀課題）。
3師：在課文里有一些陌生的.漢字娃娃，大家有信心和它們成為好朋友嗎？現在我們就去認識它們。
二、識字
1師：這些陌生的漢字娃娃在課文里和大家捉起了迷藏，現在大家快把他們勾出來(lái)吧！
2請大家在學(xué)習小組內用各種方法和他們成為好朋友。
�。◣熝膊楹�，展示一些好方法）
3在小組內交流，你的好朋友有多少？
4找出容易讀錯的生字，提醒大家。
5遮掩生字一小部分，考考大家認不認識。
6出示兩棵蘋(píng)果樹(shù)，摘下認識的字的蘋(píng)果，分組摘，看誰(shuí)摘得多。
7指名讀課文，檢查生字認識情況。
三、寫(xiě)字
1出示田字格里的生字，開(kāi)火車(chē)讀。
2小組討論用什么方法記住它們。
3全班交流識字方法。
4找出難寫(xiě)的字，師引導分析難在哪里。
5寫(xiě)字。
四、理解課文
1錄音或課件播放雨點(diǎn)聲音，生閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（生答：小雨點(diǎn)）。
2師：可是，今天小雨點(diǎn)有點(diǎn)不快樂(lè )了�。ㄒ龑|(zhì)疑，為什么呢？）
3學(xué)生自讀課文，解疑。
4課文中什么地方說(shuō)明小雨點(diǎn)不快樂(lè )了？（指名讀第一段：引導學(xué)生讀出悶悶不樂(lè )的語(yǔ)氣）
5師：小雨點(diǎn)不快樂(lè )是因為覺(jué)得自己——生答：平凡。
小雨點(diǎn)真的很平凡嗎？
荷葉上的兩只青蛙在干什么？（引導理解“興致勃勃”，并表演一下）
6分角色讀兩只青蛙的話(huà)（指名讀，男女生分別讀）。
7真是兩只胸懷寬廣的青蛙啊，說(shuō)說(shuō)你認為小雨點(diǎn)怎么樣。（引導生說(shuō)說(shuō)除了畫(huà)家、音樂(lè )家之外的一些優(yōu)點(diǎn)）
8小雨點(diǎn)聽(tīng)了青蛙的贊揚后，它怎么樣了？生答：快樂(lè )。
你替小雨點(diǎn)快樂(lè )了嗎？
讓我們用快樂(lè )的語(yǔ)氣讀讀最后一段。（指名讀、分組讀、齊讀）
9是啊，真誠的贊揚能讓人快樂(lè )，孩子們去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)吧，千萬(wàn)別吝惜你的贊美之語(yǔ)�。ㄍ瓿烧n后作業(yè)第二題）
五、表演
1學(xué)習小組內各挑自己喜歡的角色，排練“小雨點(diǎn)”。
2自愿表演。
3評一評：哪個(gè)同學(xué)、哪句話(huà)說(shuō)得最棒，哪個(gè)詞表演得最好，哪個(gè)表情最生動(dòng)？
六、交流
1你覺(jué)得自己平凡嗎？你有過(guò)和小雨點(diǎn)一樣的苦惱嗎？現在你覺(jué)得怎么樣？和你的小組成員說(shuō)說(shuō)。
2你的周?chē)泻托∮挈c(diǎn)一樣的同學(xué)嗎？你能像青蛙一樣發(fā)現它們的優(yōu)點(diǎn)嗎？在小組內交流。附：板書(shū)設計
青蛙1——畫(huà)家
小雨點(diǎn)（平凡）青蛙2——音樂(lè )家小雨點(diǎn)（歡樂(lè )）
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