孔子拜師教學(xué)設計第一課時(shí)
一、揭示課題，質(zhì)疑
1、出示：三人行必有我師焉。 有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎。（齊讀）
2、你們知道這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？板書(shū)---孔子 齊讀子第三聲
3、你們了解他嗎？是��！孔子是我國一位偉大的思想家和教育家。他不僅在中國有廣泛影響，在世界上也有較大影響。翻開(kāi)書(shū)69頁(yè)，讀讀有關(guān)孔子的資料、交流：讀了資料，你們對孔子是不是有了更多的認識？
4、今天，我們要學(xué)習孔子拜師求學(xué)的一個(gè)故事 板書(shū)---拜師
孔子
師：今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于孔子的文章 板書(shū)課題：孔子拜師
看這個(gè)“拜”字特別難寫(xiě)，看老師寫(xiě)
師：看了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
生1：孔子為什么要拜師？
生2：孔子拜師了有什么用？
師提醒：這也就是孔子為什么要拜師，傾聽(tīng)別人的發(fā)言
生3：孔子去哪里拜師？
生4：孔子向誰(shuí)拜師？
�。ɡ蠋煱褜W(xué)生提的問(wèn)題一一寫(xiě)在黑板上）
師：老師也有個(gè)問(wèn)題——他是怎樣去拜師的？（板書(shū)）
三（7）班的孩子真會(huì )學(xué)習，讀了課題提問(wèn)是一種非常好的學(xué)習方法。
�。ㄗx題質(zhì)疑，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法）
二、初讀課文，交流容易解決的問(wèn)題
師：請同學(xué)們自己讀課文，讀準生字，讀通課文，如果在哪里發(fā)現了問(wèn)題的答案就做個(gè)記號。
生自讀，師在巡視中引導（老師發(fā)現有些同學(xué)在讀的時(shí)候把自然段的序號標上了，真是一種好的學(xué)習方法，如果還沒(méi)有標上的就標上吧。）
師：讀課題時(shí)提了那么多的問(wèn)題，哪個(gè)問(wèn)題是你一眼就看出來(lái)的？
生1：向誰(shuí)拜——老子
師：老子又叫什么？
生：齊聲——老聃
師：讀得真準�？鬃佑纸惺裁�？
生：孔丘
師：還叫——
生：仲尼
師：解釋?zhuān)ㄖ倌崾强鬃拥淖�，古時(shí)候，用名來(lái)稱(chēng)呼自己，用字來(lái)稱(chēng)呼別人，都是為了表示謙虛和禮貌。后來(lái)，人們把很有學(xué)問(wèn)的人稱(chēng)為“子”。所以后人都尊稱(chēng)為他們老子和孔子。）
�。ǔ鍪菊n文插圖）
師：你知道圖中哪個(gè)是老子，哪個(gè)是孔子？你能從課文中找出依據來(lái)嗎？
學(xué)生自讀課文
生：那位鞠躬的就是孔子
學(xué)生讀相關(guān)段落
師：還有哪個(gè)問(wèn)題也一眼就看出來(lái)了？
生：孔子去哪兒拜師？——去洛陽(yáng)拜師
師追問(wèn)：從哪兒出發(fā)？
生：從曲阜到洛陽(yáng)
師：回到課文里再讀讀這兩個(gè)地方。（三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里。）
讀著(zhù)讀著(zhù)，我們就解決了兩個(gè)問(wèn)題，讀課題提問(wèn)題真是一種好的學(xué)習方法。
�。ㄔ俅螐娬{讀題質(zhì)疑的學(xué)習方法，體現以學(xué)生為主體。）
三、詞語(yǔ)入手，體會(huì )孔子的不辭辛勞
師：那怎么拜師的你們找到了嗎？在哪兒？
生：第二自然段
師：請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，用波浪線(xiàn)把孔子是怎樣拜師的劃出來(lái)。
學(xué)生自讀自悟
指名交流
生1：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
師：看看老師跟你們找的是不是一樣。（出示第1句）
指名讀，讀準
師：讀著(zhù)這句話(huà)，哪幾個(gè)詞讓你最感動(dòng)，圈一圈
交流
生：風(fēng)餐露宿、日夜兼程
師：“風(fēng)餐露宿“是什么意思
生：夜里人家睡覺(jué)了還在走
師：“餐”是什么意思？
生：吃
師：“宿”是什么意思？
生：住
師：那“風(fēng)餐露宿”又是什么意思呢？
生還是不理解
師：“露”是露天的意思，合起來(lái)就是在風(fēng)里吃飯在露天睡覺(jué)。像這樣理解一個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)字就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的.意思，是一種非常好的辦法。
�。ㄖ档梦覀兺茝V的解詞的好方法）
同樣的辦法理解“日夜兼程”
師：輕輕地讀這兩個(gè)詞，你仿佛看到孔子在什么時(shí)候趕路？
生1：白天、晚上
生2：中午
師：烈日當頭，孔子也在趕路。把話(huà)說(shuō)完整
生3：我仿佛看到孔子在下雪天趕路。
生4：我仿佛看到孔子每天都在趕路。
師：讀著(zhù)這兩個(gè)詞語(yǔ)，你又有什么感受？
生1：孔子很辛苦
生2：孔子很好學(xué)
師：請帶著(zhù)你的感受讀
自由讀——指名讀
師：你們知道曲阜到洛陽(yáng)有多遠嗎？
出示地圖，箭頭指示感受遠
誰(shuí)再來(lái)讀讀
師：聽(tīng)了你的朗讀，老師也感受到了孔子的不容易，一起來(lái)讀讀
齊讀第1句
師：孔子真不容易啊，走了幾個(gè)月，終于走到了洛陽(yáng)，課文中用了一個(gè)詞寫(xiě)出了孔子歷經(jīng)了艱辛？
生：終于
師：還有哪個(gè)詞
生：風(fēng)塵仆仆
教師板書(shū)：風(fēng)塵仆仆
師：可惜插圖上沒(méi)能畫(huà)出孔子風(fēng)塵仆仆的樣子，你能根據這句話(huà)來(lái)猜猜孔子的樣子嗎？
生1：身上都是灰塵
生2：身上都是泥
生3：身上都是沙
師：孔子長(cháng)途跋涉，身上都是沙、泥，很累的樣子，你們能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。請把這個(gè)詞寫(xiě)在插圖旁邊，注意“仆”是單人旁，不是提手旁。寫(xiě)好后同桌互相欣賞一下寫(xiě)的字，寫(xiě)得好的可以夸夸他。
�。ㄒ龑W(xué)生了解不同的解詞方法，在理解中穿插寫(xiě)字教學(xué)）
師：老師要問(wèn)，孔子那么辛苦、風(fēng)塵仆仆為什么要去拜師呢？從哪一段知道的？
生：第一段
師：讀讀第一段，你知道了什么？
生：孔子覺(jué)得自己的知識不夠淵博。
師：“淵博”是什么意思呢？
生搖頭表示不知
師：不知道該怎么做？
生：
師：是的，老師查了“淵”字，把字典上的意思拍了下來(lái)
出示3種注解：1、深水 2、深 3、姓
“淵”在這里應該是第幾種意思呢？
生：第二種“深”
師：知道了“淵”的意思，那“淵博”是什么意思呢？
生：不深
聽(tīng)眾哄笑
師：老師告訴大家，博是廣大的意思。那“淵博”就是——
生：深廣
師：孔子的知識真的不夠淵博？
生：不是，他已經(jīng)是遠近聞名的老師了
師：“聞名”是什么意思？老師告訴大家，聞?dòng)?種意思：1、用鼻子聞 2、聽(tīng)
“遠近聞名”是什么意思？
生：很遠的地方、很近的地方都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。
師：像這樣理解詞語(yǔ)中的一個(gè)字來(lái)理解真個(gè)詞真是一種不錯的方法。
你們了解孔子嗎？
生：了解
師：說(shuō)說(shuō)看
學(xué)生介紹
師：你的知識真豐富，你是從哪里了解到的？
生：資料袋里
師：打開(kāi)課文后面的資料袋，自由地讀一讀
學(xué)生自讀資料袋內容
師：讀了資料袋的內容，你一定更佩服孔子了，再來(lái)讀讀第一段
齊讀第一段
師：孔子已經(jīng)很有名了，還要去拜師，什么呢？你還從哪里找到了？
生自讀課文、交流
生：第二自然段中“學(xué)習是沒(méi)有止境的”
師：你在生活中看到過(guò)學(xué)無(wú)止境的人嗎？
生1：我的同桌英語(yǔ)很好了還在學(xué)習
生2：我的同桌數奧很好也仍然在學(xué)
師適時(shí)引導：生活中有沒(méi)有看到過(guò)這樣的人呢，比如爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
生：我爸爸還在學(xué)
追問(wèn)：學(xué)什么呢？
生：不知道
臺下哄笑
生2：爺爺還在學(xué)普通話(huà)
師：生活中，工作了還要學(xué)，爺爺奶奶還要上老年大學(xué)，用一個(gè)詞就是——學(xué)無(wú)止境
孔子就是這樣學(xué)無(wú)止境的，拿出抽屜里的練習紙寫(xiě)下來(lái)，今天學(xué)到的詞可以用一用
練習紙的內容為：
孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子為師。
�。ㄒ韵略~語(yǔ)可以選用哦�。�
淵博 遠近聞名 學(xué)無(wú)止境 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆
交流：
生1：孔子覺(jué)得自己的知識不夠淵博，風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽(yáng)，拜老子為師。
師：可以在中間加上“所以”，讀一讀
生修改讀：孔子覺(jué)得自己的知識不夠淵博，所以風(fēng)餐露宿、日夜兼程，趕去洛陽(yáng)，拜老子為師。
師：還有沒(méi)有用的詞語(yǔ)不一樣的？
……
四、課堂小結，提示下節課的任務(wù)
師：看黑板，孔子就是這樣學(xué)五止境，所以后來(lái)才成為偉大的文學(xué)家、教育家、思想家，直到現在，我們還要把他的思想展示給全世界的人看。除了孔子，還有哪個(gè)人也很偉大？
生：老子
師：下節課我們再來(lái)了解老子。
宣布下課
板書(shū)：
向誰(shuí)學(xué)？
去哪里學(xué)？
孔子拜師 為什么學(xué)？
怎樣學(xué)？
風(fēng)塵仆仆
學(xué)無(wú)止境
內容概括：這篇介紹了關(guān)于孔子拜師,孔子拜師-教案,孔子拜師- 教學(xué)設計，希望對你有幫助！
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