人教版三年級下冊《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、正確認讀課文中的６個(gè)生字。
�。�、讀懂第１０自然段中的假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話(huà)的意思，懂得珍惜時(shí)間能收獲成功。
�。�、能流利地朗讀課文，并能有感情地朗讀課文８、９、１０三個(gè)自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文８、９、１０自然段的內容，并能有感情的朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話(huà)的意思。
【教學(xué)準備】
�。�、指導學(xué)生流利地朗讀課文。
�。�、準備兩段音樂(lè )，一段是歡快的《莫扎特小夜曲》，一段是憂(yōu)傷的《天鵝》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
師：三⑴班的同學(xué)們好，我知道你們是一群特別熱情的孩子，所以我今天要告訴大家一個(gè)秘密，我先告訴一個(gè)同學(xué)，然后請他響亮的告訴大家，（師把今天是我的生日這句話(huà)告訴給一個(gè)學(xué)生，然后請他將話(huà)轉告給大家──語(yǔ)言轉換訓練）。知道我今天的心情嗎？猜猜看，為什么？
學(xué)生回答后，師：大家都認為我今天一定很快樂(lè )，其實(shí)我現在的心情很復雜。有開(kāi)心，但更多的是無(wú)奈和憂(yōu)愁，以為看到你們的開(kāi)心快樂(lè )，我想到了我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活；看到自己是２９歲的人了，我想到青春年少正離漫漫遠去，想到曾經(jīng)活力四射的自己漫漫被年老遲鈍代替，我既無(wú)奈又害怕。同學(xué)們，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流）。
師：有一個(gè)臺灣的散文家叫林清玄（板書(shū)：林清玄），在他童年的時(shí)候也碰到了和我們一樣的問(wèn)題──對時(shí)間的流逝感到害怕和憂(yōu)傷，可是，他找到了解決的`辦法，同學(xué)們想知道嗎？那就是和時(shí)間賽跑（板書(shū)課題）。
師：你對時(shí)間有什么了解？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）是啊，時(shí)間摸不著(zhù)，看不見(jiàn)，我們怎么能和它賽跑呢？可是童年的林清玄能，同學(xué)們讓我們一起來(lái)學(xué)習課文，來(lái)看個(gè)究竟吧。
二、朗讀課文，學(xué)習６個(gè)生字
�。�、師朗讀課文，劃出帶拼音的生字和你不認識的字，并且給每個(gè)自然段標上序號。
�。�、檢查生字的認讀，指名認讀６個(gè)生字和帶有生字的句子。并由讀得準確流利的學(xué)生帶其他的學(xué)生讀。
�。�、再大聲地自由朗讀課文，讀準剛才學(xué)過(guò)的生字。邊讀邊思考：我是怎樣和時(shí)間賽跑的？課文那幾個(gè)自然段描寫(xiě)了我和時(shí)間賽跑的情景？
�。�、學(xué)生自由朗讀
�。�、交流思考結果（８、９自然段）
�。�、學(xué)習８、９、１０自然段
�、� 指名朗讀第８然段，其他同學(xué)思考：我是怎樣和時(shí)間賽跑的？找出相關(guān)的語(yǔ)句在讀一讀。
�、� 交流：與太陽(yáng)、與西北風(fēng)、與作業(yè)賽跑（板書(shū)）
�、� 想象一下，我還會(huì )和誰(shuí)賽跑？
�、� 我與這些代表時(shí)間的事物賽跑的結果是什么？你怎么知道？到課文中找出語(yǔ)句讀一讀。
�、� 指導朗讀第８自然段：高興自豪、聲音較高、語(yǔ)速稍快。
�、� 自由童年的我會(huì )和時(shí)間賽跑嗎？學(xué)習第９自然段
�、� 后二十年的我又是怎么和時(shí)間賽跑的呢？
�、� 指導有感情朗讀第９自然段。（重點(diǎn)指導讀好兩個(gè)雖然但是）
�、� 此時(shí)此刻，同學(xué)們又是怎么想的？
�、� 我的一生和時(shí)間賽跑，一生都受益非淺，我是怎么想的？你對和時(shí)間賽跑有什么看法？
�、� 重點(diǎn)理解假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話(huà)的意思。
�、� 我是一直和時(shí)間賽跑的嗎？我獲得了那些成功？
�、� 指導有感情地朗讀這句話(huà)。
�、� 同學(xué)們，你們想獲得成功嗎？那你愿意和時(shí)間賽跑嗎？你準備這樣和時(shí)間賽跑？你能做到一直嗎？老師相信只要你們能一直和時(shí)間賽跑，一定能取得輝煌？
�、� 老師這兒有兩段非常優(yōu)美的音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)哪一段適合給８、９、１０自然段配樂(lè )？
�、� 學(xué)生聽(tīng)兩段音樂(lè )后，進(jìn)行選擇，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這一段？（因為他和時(shí)間賽跑勝利是高興自豪的，學(xué)生回答后板書(shū)）
�、� 配樂(lè )朗讀訓練。
三、課堂總結
林清玄和時(shí)間賽跑，他抓住每分每秒，收獲了一次又一次的成功，可是他以前卻是的。（板書(shū)：憂(yōu)傷害怕）這又是為什么呢？我們下節課繼續學(xué)習。
四、作業(yè)
自由反復朗讀課文
【板書(shū)】
和時(shí)間賽跑
憂(yōu)傷害怕────高興自豪
假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功
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