《凡卡》一文的逆向思維教學(xué)設計

　　小語(yǔ)第十一冊１０課《凡卡》，主要寫(xiě)９歲的凡卡在城里當學(xué)徒，忍受不了連狗都不如的生活，寫(xiě)信給爺爺，哀求他帶自己回去的事，揭露了沙皇統治下白俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運。

　　文章最后寫(xiě)道：凡卡把一封沒(méi)貼郵票，沒(méi)有寫(xiě)清地址的信寄出去后，滿(mǎn)懷希望做了一個(gè)甜美的夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)爺爺坐在炕上念他的信。這種結尾暗示凡卡的爺爺將收不到他的信，所以他的愿望只不過(guò)是個(gè)美麗的夢(mèng)，是不可能實(shí)現的。

　　如果凡卡的爺爺收到了他的信，他的悲慘命運是否就可以改變了呢？為了深化主題，使學(xué)生更深刻了解文章的內容，我逆著(zhù)文章思路，給同學(xué)們留了個(gè)想象性作業(yè) ：凡卡的爺爺收到信以后

　　學(xué)生根據文章內容，展開(kāi)豐富的想象。有的說(shuō)：凡卡的.爺爺收到信之后，非常傷心，恨不得立刻把凡卡帶回來(lái)�？墒�，自己一日三餐都吃不飽，又怎能撫養凡卡呢？再說(shuō)，城里那么遠，自己連張車(chē)票都買(mǎi)不起。面對殘酷的現實(shí)，他沒(méi)有去帶凡卡。凡卡在日夜翹盼之中被吝嗇狠毒的老板夫婦折磨而死。還有的同學(xué)寫(xiě)道：凡卡的爺爺看了信之后傷心欲絕，總以為去城里當學(xué)徒可以改變一個(gè)命運，沒(méi)想到凡卡更加孤單可憐。他不顧一切來(lái)到城里把心愛(ài)的小孫孫帶了回來(lái)�？赡膩�(lái)生活來(lái)源呢？最后，爺孫倆都活活地餓死

　　通過(guò)這種逆向思維，深化了文章主題：不管爺爺是否收到信，凡卡的悲慘命運始終得不到改變。同時(shí)使學(xué)生更深刻地認識到，在白俄時(shí)代窮苦人民是沒(méi)有生路的。通過(guò)和自身生活對比，激發(fā)了學(xué)生對資本主義社會(huì )的憎恨和對社會(huì )主義的熱愛(ài)之情。

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