海底世界教學(xué)設計范本
一．教學(xué)目標設計
1、借助網(wǎng)絡(luò )平臺，引導學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力、表達力。
2、通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。
3.學(xué)會(huì )本課生字新詞，能讀準多音字參和量。理解波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、
免費、儲藏等詞意。
4.朗讀課文。背誦第2自然段。
5、指導學(xué)生設計海底世界展覽，培養學(xué)生動(dòng)手操作及創(chuàng )新能力。
二．教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1． 教材內容簡(jiǎn)析
《海底世界》是一篇常識性課文，該篇生動(dòng)有趣地介紹了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。課文共有七個(gè)自然段：第一自然段的第一句話(huà)先提出了問(wèn)題，點(diǎn)明了要講的是大海深處的情況，激起讀者的閱讀興趣；第二至第六自然段，緊扣第一自然段提出的問(wèn)題，具體生動(dòng)地描述了海底的景色；第二、三自然段從海底的寧靜、黑暗、光點(diǎn)、聲音這幾個(gè)方面重點(diǎn)介紹海底的景色奇異。第四、五、六自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)，課文最后一自然段即第七自然段是全文的總結，指出海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三．教學(xué)對象分析
這一課教學(xué)針對的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，對海底缺乏更多的了解。但好奇心強，思維定勢少，他們喜歡觀(guān)察、發(fā)問(wèn)、探索、質(zhì)疑，更喜歡講述自己的所見(jiàn)所聞，尤其是自己的發(fā)現。抓住這一興奮點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習情緒；再者，三年級學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，分析、概括、自學(xué)能力有限，所以教學(xué)時(shí)以語(yǔ)言實(shí)踐為基礎，進(jìn)行學(xué)法指導，學(xué)法總結由師生共同完成，以導為關(guān)鍵，讀中質(zhì)疑，讀中解疑。
四．教學(xué)策略及教法設計
遵循媒體組合教學(xué)設計整體優(yōu)化的原則，從審美教育、技能教育、知識基礎幾方面制定教學(xué)目標。在這一目標導向下，努力使視、聽(tīng)、讀、講、思、演有機地組合成一個(gè)既能傳授知識、提高語(yǔ)文綜合能力，又能獲取審美感受、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的動(dòng)態(tài)功能系統。
教學(xué)此課，考慮到海底對學(xué)生非常陌生、遙遠，為了避免學(xué)生文字與實(shí)際脫節，充分利用多媒體教學(xué)，采用情境教學(xué)法，創(chuàng )設情境，運用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，把課文的內容動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生面前，創(chuàng )設典型場(chǎng)面，激起學(xué)生的學(xué)習情緒，把認知活動(dòng)與情感活動(dòng)有機結合起來(lái)。這樣，就把陌生、遙遠的海底一下子推到學(xué)生眼前，引起他們的關(guān)注，激起他們的情感；與此同時(shí)，學(xué)生對教材語(yǔ)言的感受也隨之而敏銳起來(lái)。
為了讓學(xué)生感受海洋之深之大，選用了波濤澎湃的海面以及潛水員潛入海底的視頻。通過(guò)設計讓學(xué)生擔當潛水員的角色，報告海底所見(jiàn)、所聞這一創(chuàng )造性教學(xué)環(huán)節，令學(xué)生如身臨其境，從而獲得真切感。同時(shí)，也檢查了自學(xué)效果，進(jìn)行了語(yǔ)言訓練。師生平等互動(dòng)，情緒飽滿(mǎn)、興趣盎然，在十分和諧愉悅的氛圍中，學(xué)生讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)，在神秘、新奇的課文情境中自讀、自探、自創(chuàng )、自得自樂(lè )。這樣使學(xué)生產(chǎn)生探索大自然的美好愿望，融思想教育與藝術(shù)審美與一體，達到潤無(wú)細無(wú)聲的境界。
五．教學(xué)媒體設計
利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，課件是用蒙泰瑤光制作的，在多媒體環(huán)境下運行，課件中海底世界中包含了圖片投影（ 兩幅 ）、文字投影（三框）、視頻（四組片段）、動(dòng)畫(huà)（三組）、錄音（配合課文朗讀）。這些文本中基本包含了課文海底世界2 6段所描繪的景象，生動(dòng)形象的畫(huà)面，使學(xué)生更好理解課文內容。
六、教學(xué)過(guò)程設計與分析
（一）、談話(huà)導入，激趣探奇
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是怎樣的？
媒體顯示：平靜如鏡的海面
導語(yǔ)：大海藍藍的，海面一望無(wú)際，海鷗在上空自由地飛翔，大海多美呀！起風(fēng)了，海浪跳躍起來(lái)了，你們看
媒體顯示：波濤澎湃的海面視頻。
2、我們可用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這時(shí)候的海面呢？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾）誰(shuí)能讀好波濤澎湃這個(gè)詞語(yǔ)？指名讀、齊讀。
3、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，當海面波濤澎湃的時(shí)候，大海深處是怎樣的嗎？海底是一個(gè)怎樣的世界？
齊度課題：海底世界
（二）、理清思路，檢查預習
1、我們已經(jīng)預習了課文，現在請大家再讀一讀課文，找一找課文哪句話(huà)回答了這個(gè)問(wèn)題？
媒體顯示：海底是一個(gè)怎樣的世界？
2、學(xué)生回答后，媒體演示：文字海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
4、 課文圍繞著(zhù)哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)海底世界的？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？哪幾段寫(xiě)出了海底的物產(chǎn)豐富？課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內容雖然各有側重，但又互相聯(lián)系，密不可分的。
5、大家預習了課文，都做了預習題，現在來(lái)交流一下。
（三）精讀課文，理解內容
學(xué)習二、三自然段：
1、有的同學(xué)在預習的時(shí)候遇到了問(wèn)題，請小靈通幫忙，小靈通已經(jīng)給你們解答了好多問(wèn)題，有一個(gè)問(wèn)題為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)解決，好嗎？請大家一起自由讀讀第二、三自然段，把你覺(jué)得奇異的景色劃出來(lái)。
2、學(xué)生交流：
�。�1）我覺(jué)得海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然寧靜，海底真是奇異。
你能給依然換個(gè)詞嗎？但要意思不變。
為什么海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然寧靜呢？
�。ㄒ驗樽畲蟮娘L(fēng)浪也只影響海面以下幾十米，而海水一般有幾千米深，所以即使海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜。）
師：海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然很寧靜，這景色的確夠奇異的。來(lái)我們把這景色的奇異讀出來(lái)。齊讀句子。
還有哪些景色奇異的地方?
�。�2）陽(yáng)光射不到海底，水越深光線(xiàn)越暗，500米以下就全黑，在這一片黑暗的'深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。這景色也很奇異。
為什么你這樣認為?
�。ㄒ驗榍懊嬉痪渲v到500米以下就全黑了，而這一句卻說(shuō)500米以下有光點(diǎn)在閃爍，我就覺(jué)得奇異。）
媒體顯示：發(fā)光魚(yú)圖片
補充：深水魚(yú)生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。
發(fā)光魚(yú)游動(dòng)時(shí)像星星一樣閃爍，還像什么呀？（像螢火蟲(chóng)那樣一閃一閃；像霓虹燈一樣閃爍；像夜航飛機一閃閃的；像夜明珠一樣發(fā)出光亮；像一連串會(huì )發(fā)光的水晶；）
師：海面上陽(yáng)光雖然很燦爛，海底卻漆黑一片。還有那一閃一閃的發(fā)光魚(yú)，多奇妙的景象。（板書(shū)：光）誰(shuí)來(lái)讀好句子？指名讀，評讀，齊讀。
�。�3）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。這一句也寫(xiě)出了海底的奇異。因為剛才講到海底寧靜，這兒卻說(shuō)海底有聲音，真奇妙。
師：好，現在請你們用水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊想象眼前仿佛出現什么情景？
�。ㄎ曳路鹂匆�(jiàn)蜜蜂在辛勤地采蜜；看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上快樂(lè )地叫著(zhù)；小狗好可愛(ài)，在汪汪地叫著(zhù)；還有的動(dòng)物睡得可香了，在大鼾呢。）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，老師來(lái)讀提示語(yǔ)，你們讀動(dòng)物發(fā)出的聲音。
這聲音能響亮嗎?為什么?（因為它們在竊竊私語(yǔ)）
什么叫竊竊私語(yǔ)？（偷偷地小聲說(shuō)話(huà)）
師：這里把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲音比作人在竊竊私語(yǔ)，把海底寫(xiě)得更神秘，更奇妙了�，F在老師允許你們竊竊私語(yǔ)一下，學(xué)學(xué)海底動(dòng)物發(fā)出的各種聲音。
同學(xué)們，你們看課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會(huì )有什么聲音嗎？（沙沙，噓噓，呼呼，咕咕）
海底動(dòng)物只會(huì )發(fā)一種聲音嗎？（板書(shū)：聲）
3、小結：
同學(xué)們，這兩個(gè)自然段通過(guò)寫(xiě)海底黑暗之中有亮光，寧靜之中有聲音，寫(xiě)出了海底的景色是如此奇特、美麗，真是一個(gè)景色奇異的世界。
學(xué)習四、五、六自然段：
1、大家自由讀讀四、五、六自然段，想想課文分別從哪幾個(gè)方面介紹了海底的物產(chǎn)豐富呢？（板書(shū)：動(dòng)物、 植物、礦物）
作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（默讀，用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì )。（自由讀第四自然段，分組討論）
2、交流：
�。�1）我覺(jué)得海參活動(dòng)慢，因為它每小時(shí)只能前進(jìn)4米。
每小時(shí)前進(jìn)4米，你怎么就知道它慢了呢?
師： 我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了?
學(xué)生表演：海參是靠肌肉收縮前進(jìn)的，而且是爬行。
在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？（蠶、蚯蚓）
�。�2）我覺(jué)得身子像梭子樣的魚(yú)活動(dòng)快，因為它每小時(shí)能游幾十公里。
我們來(lái)算算，如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?
�。�80000米，2萬(wàn)倍。）一比較，我們就知道了這種魚(yú)游得好快！
�。�3）烏賊章魚(yú)活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。
學(xué)生表演：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。
提示：火箭是怎樣利用反推力升空？
媒體演示：視頻火箭升空的實(shí)況片斷
你知道科學(xué)家還利用動(dòng)物的特性發(fā)明、創(chuàng )造了什么？
同學(xué)們只要我們從小養成善于動(dòng)手、動(dòng)腦，善于發(fā)現的好習慣，將來(lái)我們也一定能成為各行各業(yè)的專(zhuān)家呢！
�。�4）還有貝類(lèi)，它們活動(dòng)好怪，是靠輪船前進(jìn)活動(dòng)。
巴其實(shí)就是什么意思?（ 吸）
貝類(lèi)聰明嗎?（又懶又聰明。怪怪的，毫不費力就能進(jìn)行長(cháng)途旅行了。）
海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多。我們一起來(lái)讀好這一段。
小結：海底動(dòng)物有進(jìn)有退，有動(dòng)的還有不動(dòng)的，有快和慢的，真是多種多樣，海底物產(chǎn)真豐富呀。動(dòng)物的活動(dòng)也是一景，說(shuō)明海底景色奇異。
3、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)資料，你對海底的植物、礦物了解多少？
海底的森林和草地指的就是海藻；植物的色彩多種多樣，有世界上最長(cháng)和最小的生物；礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。
�。ㄋ模�、欣賞品味，深入理解
總結：海底景色光怪陸離、千奇百怪，而作者抓住了景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面，寫(xiě)的有條有理、重點(diǎn)突出，我們應該學(xué)習這種方法。
海底世界的景色這么奇異、物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這里，大家想不想親自去一趟，親眼看一下神奇美妙的海底世界呢？探險家、海洋專(zhuān)家已經(jīng)到過(guò)那里，把它拍了下來(lái)，現在，我們就來(lái)輕松一下，欣賞海底世界。
媒體演示：海底世界視頻，使學(xué)生對海底有更深的了解。
學(xué)了課文，看了那么多的資料，這時(shí)你想說(shuō)什么？
�。ㄎ澹﹦�(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸
同學(xué)們，我們剛才在海底遨游了一番，海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生機勃勃的世界，是一個(gè)神秘的世界，是人類(lèi)的寶庫。但對海底，人類(lèi)還沒(méi)有完全認識它，我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密寶庫。我們現在就立下大志，努力學(xué)習，將來(lái)才能利用海的資源為人類(lèi)造福。
現在喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，請在資料室里選擇一張自己趕興趣的圖片，給這張圖片寫(xiě)上佳句[喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一畫(huà)海底那奇妙的景色；喜歡閱讀的同學(xué)，在網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章。
下節課，我們來(lái)分組設計海底世界展覽。
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