《信客》教學(xué)課件設計

　　《信客》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、握文章脈絡(luò )，理清思想內容。

　　2、樹(shù)立誠信為本的做人理念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　2、揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　課前準備：預習：識記字詞，掃清閱讀障礙；閱讀課文，疏通文章脈絡(luò )。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入設計：

　　在我們現在這個(gè)社會(huì )，電信業(yè)迅速發(fā)展，手機的使用也越來(lái)越普遍，這給忙碌的現代人提供了方便。但提及20世紀初期的鄉村，對外通信往來(lái)主要依靠一種特殊職業(yè)的人--信客。也許，我們很難想象，信客沉重的腳步是連接鄉村與城市的紐帶，他們?yōu)檫h行者效力，自己卻是最困苦的遠行者。今天，讓我們通過(guò)文章《信客》來(lái)體會(huì )一下他們苦澀的人生。

　　二、簡(jiǎn)介作者：（把書(shū)翻到82頁(yè)，告訴老師，作者是誰(shuí)？）

　　好的，讓我們一起來(lái)認識一下余秋雨。（投影出示）

　　三、整體把握：

　　1、檢查預習：

　　唏噓xīxū嫉妒jí晦氣huì噩耗è猝然cù諾諾nuò呵斥hē詰問(wèn)jié文縐縐焦灼zhuó伎倆jì吊唁yàn跋涉báshè顛沛pèi

　　2、我們對信客這種職業(yè)還很陌生，那就先來(lái)認識一下這種職業(yè)，請大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？

　　明確：信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫(xiě)書(shū)信。有時(shí)還要充當代理人，某個(gè)謀生者死了，得盡同鄉情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物�；氐洁l間，又要通報噩耗，幫著(zhù)安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況。信客挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。

　　[做一個(gè)信客，主要負責鄉村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫(xiě)書(shū)信；遇到謀生者客死他鄉時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬。（幻燈片出示）]

　　3、你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)字來(lái)概括？（苦）

　　4、這種苦從哪里體現出來(lái)？

　�。�1）信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢(qián)的東西一無(wú)所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種可以光買(mǎi)米飯不買(mǎi)菜的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

　�。�2）信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿(mǎn)兇險，實(shí)在是件苦差事。

　�。�3）總結：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微��；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨

　　5、年輕信客他自己評價(jià)信客這份工作的？

　　明確：這條路越來(lái)越兇險，我已經(jīng)撐持不了。

　　6、分析這條路越來(lái)越兇險，我已經(jīng)撐持不了。

　�。�1）為什么說(shuō)越來(lái)越兇險了？

　�。�2）以前是怎樣撐持的？

　�。�3）為什么撐持不了了？

　　7、通過(guò)剛才的分析，你覺(jué)得信客具有怎樣的精神和品質(zhì)？

　　明確：誠實(shí)守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

　　四、合作探究：

　　在我們的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現像信客一樣默默奉獻著(zhù)而又處在社會(huì )下層的`平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

　　五、信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請你寫(xiě)一段話(huà)，作為信客的墓志銘。

　　提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)練、通暢。

　　信客之墓志銘：

　　三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無(wú)私，寬容厚道。執教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。

　　六、教學(xué)小結：

　　信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，但作為一輩子默默奉獻的人卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì )絕跡。這種精神是永遠值得我們贊揚的。

　　七、布置作業(yè)：

　　余秋雨先生的散文語(yǔ)言很有特色。學(xué)生通讀全文，勾畫(huà)出你認為的精彩語(yǔ)句，簡(jiǎn)要說(shuō)出它的美感。

【《信客》教學(xué)課件設計】相關(guān)文章：

《信客》教學(xué)設計06-17

信客教學(xué)設計09-18

《信客》教學(xué)設計06-08

《信客》教學(xué)設計06-25

《信客》教學(xué)設計文案06-08

信客語(yǔ)文教學(xué)設計04-19

《信客》教學(xué)設計12篇06-08

《信客》教學(xué)設計（精選20篇）07-14

《信客》教學(xué)過(guò)程設計04-26

《信客》教學(xué)設計參考范本06-08