《認識周長(cháng)》教學(xué)課件設計
《認識周長(cháng)》教學(xué)設計
【教材分析】
“周長(cháng)”是《數學(xué)課程標準》中“空間與圖形”這一知識領(lǐng)域的重要教學(xué)內容之一，在生活中的應用也十分廣泛。對于“周長(cháng)”的教學(xué)應在學(xué)生探索了長(cháng)方形和正方形特征的基礎上，密切聯(lián)系生活中常見(jiàn)的物體和圖形，通過(guò)觀(guān)察與積累，充分感知什么是“周長(cháng)”，從而建立周長(cháng)的概念。同時(shí)結合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，利用圍、量、算等活動(dòng)引導學(xué)生主動(dòng)探究，彼此交流，測量、計算一個(gè)圖形周長(cháng)的方法，并鼓勵學(xué)生運用周長(cháng)的知識解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，在活動(dòng)中鞏固對周長(cháng)的認識，發(fā)展數學(xué)思考，并為下面的長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的研究進(jìn)行準備。
【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等平面圖形的基本特征，而且通過(guò)美術(shù)課也理解了“邊線(xiàn)”“輪廓”這些詞的含義，因此我讓學(xué)生在“指一指”“說(shuō)一說(shuō)”“描一描”“量一量”“算一算”的基礎上來(lái)理解周長(cháng)的含義，更有利于學(xué)生對知識的掌握，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，教案《認識周長(cháng)教學(xué)設計》。
教學(xué)目標：
1.結合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察和操作，理解周長(cháng)的含義。
2.經(jīng)歷觀(guān)察、測量等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生會(huì )在獲得直觀(guān)經(jīng)驗的同時(shí)發(fā)展空間觀(guān)念，滲透“化曲為直”的數學(xué)思想。
3.體會(huì )數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(cháng)的含義，會(huì )測量、計算圖形的周長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：建立周長(cháng)的空間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：課件、直尺、細繩、樹(shù)葉等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 感受周長(cháng)
1.播放動(dòng)畫(huà)，感知“一周”。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)金龜子是怎么爬得？
生交流后，師板書(shū)：一周邊線(xiàn)
2.指一指，初步體驗周長(cháng)
“書(shū)空”，畫(huà)一畫(huà)金龜子走的.路線(xiàn)。
板書(shū)：周長(cháng)
3.揭示課題。
二、自主探究 構建新知
�。ㄒ唬┨峁⿲�(shí)例 認識周長(cháng)
1.師出示兒童游泳池
讓學(xué)生指出游泳池池口的一周邊線(xiàn)。
完整的說(shuō)說(shuō)什么是游泳池池口的周長(cháng)？
2.找一找，感知具體物體表面的周長(cháng)。
生舉例生活中物體表面的周長(cháng)。（從實(shí)物到圖形，進(jìn)一步理解周長(cháng)的概念。）
3.出示課本62頁(yè)的第2題，讓生描一描
舉反例，深化理解周長(cháng)的概念。
師：是不是所有的圖形都有周長(cháng)呢？
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讓生辨析
師小結 板書(shū)：封閉圖形
�。ǘy量、計算周長(cháng)
出示一個(gè)三角形和一片樹(shù)葉
生測量、操作過(guò)程
展示匯報后得出方法。
三、鞏固深化 拓展提伸
1、用不同的方法計算下面圖形的周長(cháng)。
課本62頁(yè)的第5題
2、播放課件（比一比：誰(shuí)走的路線(xiàn)長(cháng)）
四、總結評價(jià) 完善認知
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
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