采山 教學(xué)課件
教材分析：
歌曲《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動(dòng)詞，形象地描繪了鄉村孩子在雨中采山的形象。全曲為2/4拍子，五聲徵調式，三句式一段體。四度跳進(jìn)與級進(jìn)的旋律進(jìn)行，使歌曲具有濃郁的山歌風(fēng)格，密集的典型節奏，形象地表現了鄉村孩子赤腳在山村中奔跑的腳步聲及天真、頑皮的形象。第一樂(lè )句將音樂(lè )主題進(jìn)行反復，強調了歌曲的音樂(lè )形象。第二樂(lè )句將音樂(lè )主題的典型節奏發(fā)展變化，進(jìn)一步強調音樂(lè )形象的動(dòng)感。第三樂(lè )句中包含了“轉”與“合”，它將前兩個(gè)樂(lè )句的音樂(lè )語(yǔ)匯進(jìn)行了變化和重復。結束時(shí)的九度大跳，給人以強烈的收束感。
教學(xué)目的：
1.指導學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現愉快、充滿(mǎn)朝氣的`精神面貌。
2.通過(guò)小組創(chuàng )造，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲，提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，指導學(xué)生學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力。
教學(xué)準備：
課件、電子琴、錄音機、各類(lèi)打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
(一)組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè )，做奧爾夫游戲。
2.師生問(wèn)好。
(二)導入新課。
1.用談話(huà)法導入。
出示一個(gè)小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著(zhù)小竹籃，她會(huì )去干什么呢?)
學(xué)生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義，板書(shū)課題。
2.播放《采山》，讓學(xué)生視聽(tīng)結合，體會(huì )歌曲情緒。
(三)新課教學(xué)
1.學(xué)唱歌曲
(1)師教學(xué)生按節奏朗讀歌詞
(2)齊讀歌詞
(3)范唱，加深學(xué)生對歌曲的印象。
(4)跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
(5)師生接龍，用游戲來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習程度，并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導糾正。
2.處理歌曲。
(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì )小姑娘的心情，好嗎?
(2)為歌曲伴奏。請學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并請學(xué)生對他們的演奏作出評價(jià)。
(四)編創(chuàng )活動(dòng)
1.師生共同編創(chuàng )，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥(niǎo)”等角色，分組創(chuàng )編，自編自導，老師巡視指導。
2.分組匯報展示，并請學(xué)生評價(jià)。
(五)小結延伸
小姑娘在山中采山多快樂(lè )呀，希望我們也能在生活中發(fā)現大自然的美。
教后記：
為了熟練歌曲，在練習中我通過(guò)表演啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè )創(chuàng )編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動(dòng)作來(lái)表現歌曲情緒，熟悉歌曲的旋律;通過(guò)讓學(xué)生用拍手、跺腳的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)演唱歌曲，幫助他們感受歌曲的節奏和句式，效果很好。
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