- 相關(guān)推薦
原電池教學(xué)課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要準備好課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，來(lái)參考自己需要的課件吧！以下是小編收集整理的原電池教學(xué)課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
原電池教學(xué)課件 1
學(xué)習目標：
1、了解原電池原理；
2、掌握原電池正、負極的判斷及構成原電池的條件；
3、理解銅鋅原電池的原理與結構，初步學(xué)會(huì )制作水果電池。
學(xué)習重點(diǎn)：
原電池原理
學(xué)習難點(diǎn)：
原電池設計
學(xué)習過(guò)程：
一、觀(guān)察實(shí)驗并思考問(wèn)題
1.Zn與Cu插入稀硫酸的現象與解釋
略
2.連接靈敏電流表后的現象
略
二、原電池的`組成與原理
1．電極名稱(chēng)的判定
略
2．原電池反應與普通氧化還原反應的比較
略
3．原電池的組成條件
略
三、課堂反饋題
1.下列裝置中靈敏電流計上是否有電流通過(guò)？下列裝置是否為原電池？判斷的依據是什么？
2.利用Fe+Cu2+=Fe2++Cu設計一個(gè)原電池，畫(huà)出示意圖，寫(xiě)出電極反應。
1909年愛(ài)迪生發(fā)明了鎳鐵堿性電池，其化學(xué)反應原理如下:
Fe+NiO2+2H2O=Fe(OH)2+Ni(OH)2，請判斷負極和正極，電解質(zhì)溶液是什么？嘗試寫(xiě)出電極反應。
3.思考:右圖金屬片上是否有H2產(chǎn)生？靈敏電流計是否有電流？該裝置是否為原電池？如果是原電池請寫(xiě)出電極反應和總反應；如果不是原電池請說(shuō)出理由。
四、當堂達標練習：
1、將純鋅片和純銅片按圖示方式插入同濃度的稀硫酸中一段時(shí)間，以下敘述正確的是（）
A．兩燒杯中銅片表面均無(wú)氣泡產(chǎn)生
B．甲中銅片是正極，乙中銅片是負極
C．兩燒杯中溶液的pH均增大
D．產(chǎn)生氣泡的速度甲比乙慢
2、下列關(guān)于實(shí)驗現象的描述不正確的是（）
A．把銅片和鐵片緊靠在一起浸入稀硫酸中，銅片表面出現氣泡
B．用鋅片做陽(yáng)極，鐵片做做陰極，電解氯化鋅溶液，鐵片表面出現一層鋅
C．把銅片插入三氯化鐵溶液中，在銅片表面出現一層鐵
D．把鋅粒放入盛有鹽酸的試管中，加入幾滴氯化銅溶液，氣泡放出速率加快
原電池教學(xué)課件 2
教學(xué)目標：
知識與技能：理解原電池的基本概念、工作原理；掌握構成原電池的必要條件；學(xué)會(huì )設計并制作簡(jiǎn)單的原電池。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗操作，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作，提升團隊協(xié)作與交流能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的興趣，培養探索科學(xué)的熱情；增強學(xué)生對化學(xué)在日常生活及工業(yè)生產(chǎn)中應用的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原電池的工作原理，包括氧化還原反應、電子轉移路徑和電極反應。
難點(diǎn)：理解電極電勢的概念，以及如何根據電極材料選擇構建高效原電池。
教學(xué)準備：
實(shí)驗材料：銅片、鋅片、鹽橋（或飽和KNO溶液）、導線(xiàn)、LED燈、檸檬/稀硫酸溶液、電壓表等。
多媒體教具：PPT演示文稿、視頻資料展示原電池工作原理動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生分組：每4-5人為一組，提前分好小組，確保每組有必要的實(shí)驗材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課（約5分鐘）
通過(guò)一段生活中電池使用的視頻引入，提出問(wèn)題：“我們日常用的電池是如何產(chǎn)生電能的？能否自己動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)單的電池？”引發(fā)學(xué)生思考和興趣。
2、知識講解（約15分鐘）
原電池定義與原理：利用PPT講解原電池的基本概念，強調氧化還原反應在兩極分別進(jìn)行，電子通過(guò)外電路流動(dòng)形成電流。
構成要素：詳細解釋原電池的.四個(gè)基本組成部分（兩個(gè)電極、電解質(zhì)溶液、外電路）及其作用。
電極電勢：簡(jiǎn)要介紹標準電極電勢表，解釋不同金屬作為電極時(shí)，其電勢差決定了電池的電動(dòng)勢。
3、實(shí)驗操作（約30分鐘）
分組實(shí)驗：指導學(xué)生按照提供的步驟，使用銅片、鋅片、檸檬汁（或稀硫酸）制作一個(gè)簡(jiǎn)易原電池，并嘗試點(diǎn)亮LED燈或測量電壓。
觀(guān)察記錄：要求學(xué)生觀(guān)察電極變化、記錄電壓值，并思考哪些因素可能影響電池效率。
小組討論：實(shí)驗后，各組分享觀(guān)察結果，討論實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及解決方案。
4、知識鞏固與拓展（約10分鐘）
總結反饋：教師總結原電池工作原理及實(shí)驗中關(guān)鍵點(diǎn)，解答學(xué)生疑問(wèn)。
理論聯(lián)系實(shí)際：介紹幾種實(shí)際應用中的原電池，如干電池、燃料電池等，引導學(xué)生探討電化學(xué)在能源領(lǐng)域的應用前景。
作業(yè)布置
設計一個(gè)創(chuàng )新的原電池方案，說(shuō)明選擇材料的原因及預期效果。
閱讀關(guān)于新能源電池的科普文章，撰寫(xiě)一篇小報告，談?wù)剬ξ磥?lái)電池技術(shù)的看法。
原電池教學(xué)課件 3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
理解原電池的工作原理，能夠準確描述原電池中電子、離子的移動(dòng)方向以及電極上發(fā)生的化學(xué)反應。
掌握原電池的構成條件，能夠判斷給定的裝置是否為原電池。
學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單原電池的電極反應式和電池總反應方程式。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)實(shí)驗探究原電池的工作原理和構成條件，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力和分析問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生自主設計原電池，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和可持續發(fā)展觀(guān)念，讓學(xué)生認識到原電池在能源利用和環(huán)境保護方面的重要意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
原電池的工作原理。
原電池的構成條件。
電極反應式和電池總反應方程式的書(shū)寫(xiě)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解鹽橋在原電池中的作用。
設計并分析復雜原電池的工作原理。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法：通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生直觀(guān)地感受原電池的工作原理和現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。
問(wèn)題引導法：設置一系列問(wèn)題，引導學(xué)生思考和討論，加深學(xué)生對原電池知識的理解。
講授法：對于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，如原電池的工作原理、鹽橋的作用等，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。
小組合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同探究原電池的相關(guān)問(wèn)題，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課（3分鐘）
通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的電池，如手機電池、干電池等，引出本節課的主題——原電池。
提問(wèn)學(xué)生：電池是如何將化學(xué)能轉化為電能的？激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。
2、復習回顧（5分鐘）
復習氧化還原反應的概念和實(shí)質(zhì)，引導學(xué)生思考氧化還原反應與原電池的關(guān)系。
回顧必修2中學(xué)習過(guò)的簡(jiǎn)單原電池的知識，如銅鋅原電池的工作原理和電極反應式。
3、實(shí)驗探究（15分鐘）
實(shí)驗步驟：在一個(gè)U形管中加入飽和氯化鉀溶液作為鹽橋，將鋅片插入硫酸鋅溶液中，銅片插入硫酸銅溶液中，然后用導線(xiàn)將鋅片和銅片連接起來(lái)，并在導線(xiàn)中間連接一個(gè)電流表，觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生觀(guān)察到的現象：電流表指針仍然發(fā)生偏轉，而且電流更加穩定。
引導學(xué)生對比兩個(gè)實(shí)驗的現象，思考鹽橋的作用是什么？
實(shí)驗步驟：將鋅片和銅片分別插入稀硫酸中，然后用導線(xiàn)將鋅片和銅片連接起來(lái)，并在導線(xiàn)中間連接一個(gè)電流表，觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生觀(guān)察到的現象：鋅片逐漸溶解，銅片上有氣泡產(chǎn)生，電流表指針發(fā)生偏轉。
引導學(xué)生思考：為什么會(huì )出現這些現象？電子是如何流動(dòng)的？離子是如何移動(dòng)的？
實(shí)驗一：鋅銅單液原電池
實(shí)驗二：鋅銅雙液原電池（帶鹽橋）
4、原電池的工作原理（10分鐘）
結合實(shí)驗現象，講解原電池的工作原理。
強調原電池的本質(zhì)是氧化還原反應，在原電池中，負極發(fā)生氧化反應，失去電子；正極發(fā)生還原反應，得到電子。電子通過(guò)導線(xiàn)從負極流向正極，形成電流。
講解離子在電解質(zhì)溶液中的移動(dòng)方向，陰離子向負極移動(dòng)，陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，從而形成內電路。
5、原電池的構成條件（10分鐘）
引導學(xué)生根據實(shí)驗探究的結果，總結原電池的`構成條件。
原電池的構成條件包括：
�、賰蓚�(gè)活潑性不同的電極；
�、陔娊赓|(zhì)溶液；
�、坌纬砷]合回路；
�、苣茏园l(fā)進(jìn)行的氧化還原反應。
通過(guò)舉例和分析，讓學(xué)生加深對原電池構成條件的理解，如為什么兩個(gè)電極必須是活潑性不同的金屬或其中一個(gè)為能導電的非金屬？為什么必須要有電解質(zhì)溶液？
6、電極反應式和電池總反應方程式的書(shū)寫(xiě)（10分鐘）
以銅鋅原電池為例，講解電極反應式和電池總反應方程式的書(shū)寫(xiě)方法。
強調在書(shū)寫(xiě)電極反應式時(shí)，要根據電極的性質(zhì)和電解質(zhì)溶液的性質(zhì)來(lái)確定反應產(chǎn)物，同時(shí)要注意電荷守恒和質(zhì)量守恒。
7、拓展與應用（7分鐘）
介紹原電池在生活中的應用，如干電池、蓄電池、燃料電池等，讓學(xué)生了解原電池的重要性和廣泛應用。
提出問(wèn)題：如何提高原電池的能量轉化效率？引導學(xué)生思考和討論，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、課堂小結（5分鐘）
回顧本節課的主要內容，包括原電池的工作原理、構成條件、電極反應式和電池總反應方程式的書(shū)寫(xiě)以及原電池的應用。
強調原電池是將化學(xué)能轉化為電能的重要裝置，在學(xué)習和生活中具有重要的意義。
9、布置作業(yè)（3分鐘）
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)內容包括：完成課本上的練習題；設計一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池，并寫(xiě)出電極反應式和電池總反應方程式。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對原電池的工作原理、構成條件、電極反應式和電池總反應方程式的書(shū)寫(xiě)等知識有了較好的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗探究環(huán)節能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對鹽橋的作用理解不夠深入，在電極反應式的書(shū)寫(xiě)上還存在一些問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要加強對難點(diǎn)知識的講解和練習，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
原電池教學(xué)課件 4
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠理解原電池的概念、組成（包括正極、負極、電解質(zhì)溶液、外電路）和工作原理；掌握常見(jiàn)原電池（如鋅銅電池）的構建方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單實(shí)驗驗證電化學(xué)反應的方向和速率。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對電化學(xué)的興趣，培養科學(xué)探究精神；增強學(xué)生對可持續能源技術(shù)重要性的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原電池的工作原理、電極反應及電池符號的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：理解電極電勢、電池電動(dòng)勢的概念及其在判斷電池反應自發(fā)性中的應用。
教學(xué)準備：
實(shí)驗材料：鋅片、銅片、鹽橋、稀硫酸溶液、導線(xiàn)、電壓表、燒杯等。
多媒體教學(xué)資源：PPT課件、原電池工作原理動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)案例圖片。
學(xué)生預習任務(wù)：查閱資料了解電化學(xué)反應基礎。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（約5分鐘）
故事引入：講述伏打電池的歷史故事，引出“化學(xué)能如何轉化為電能”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生好奇心。
二、新知講授（約20分鐘）
1、概念解析：
定義原電池，解釋其與電解池的區別。
介紹原電池的基本組成部分及各自功能。
2、工作原理：
利用動(dòng)畫(huà)展示電子流動(dòng)路徑，講解氧化還原反應在兩極的進(jìn)行。
解釋電極反應、電池反應及其符號表示方法。
3、電極電勢與電動(dòng)勢：
簡(jiǎn)述電極電勢概念，說(shuō)明標準電極電勢表的應用。
計算電池電動(dòng)勢，探討其與電池反應自發(fā)性的關(guān)系。
三、實(shí)驗探究（約25分鐘）
分組實(shí)驗：指導學(xué)生動(dòng)手制作鋅銅原電池，連接電路，測量并記錄電壓。
觀(guān)察討論：
觀(guān)察實(shí)驗現象，討論影響電池電壓的.因素。
分析電極上發(fā)生的化學(xué)反應，理解“化學(xué)能→電能”的轉換過(guò)程。
四、知識應用與拓展（約10分鐘）
案例分析：介紹幾種生活中或工業(yè)上的原電池應用實(shí)例，如紐扣電池、鉛酸蓄電池等。
環(huán)保意識：討論廢舊電池的處理問(wèn)題，增強學(xué)生的環(huán)保責任感。
五、總結與作業(yè)（約5分鐘）
課堂總結：回顧原電池的關(guān)鍵點(diǎn)，強調電化學(xué)反應的實(shí)際意義。
布置作業(yè)：
設計一個(gè)使用不同金屬的原電池實(shí)驗，并預測其可能的電壓。
撰寫(xiě)一篇小論文，探討原電池在未來(lái)可持續能源系統中的潛力。
原電池教學(xué)課件 5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
掌握原電池的構成條件。
會(huì )判斷原電池的電極，以及電子和電流的流向。
會(huì )設計簡(jiǎn)單的原電池，并了解鹽橋的作用。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗探究原電池的構成條件，培養學(xué)生的實(shí)驗設計、討論與交流等技能及科學(xué)研究方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)合作學(xué)習，培養合作技巧與意識。
讓學(xué)生認識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感悟科學(xué)研究對人類(lèi)文明的推動(dòng)作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原電池的原理和組成。
難點(diǎn)：鹽橋的組成和作用，以及原電池工作原理的深入理解。
三、內容分析
本節內容是電化學(xué)的基礎知識，融合了氧化還原反應、能量的轉換、電解質(zhì)溶液、金屬的活潑性以及物理中的電學(xué)等知識，綜合性較強。學(xué)好本節內容有助于學(xué)生形成一個(gè)將氧化還原反應、能量轉換、元素化合物知識、電解質(zhì)溶液、金屬腐蝕和防護等知識聯(lián)系起來(lái)的知識網(wǎng)絡(luò )。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中化學(xué)中學(xué)習了電學(xué)最基礎的知識，在必修一中學(xué)習了氧化還原反應、電解質(zhì)的基礎等知識，并在必修二中學(xué)過(guò)一些關(guān)于原電池的基礎知識，已經(jīng)具備了學(xué)習電化學(xué)的基礎。
五、教學(xué)方法
主要采用實(shí)驗討論法，并輔助以多媒體教學(xué)手段。通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生討論、類(lèi)比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過(guò)多媒體課件幫助學(xué)生理解兩極的氧化還原反應原理。
六、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，以疑激思，揭示新知（約5分鐘）
播放“會(huì )發(fā)電的土豆”視頻或講述相關(guān)故事，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提出問(wèn)題：土豆為什么會(huì )發(fā)電？引出原電池的'概念。
2、自主探索，合作交流，理解新知（約30分鐘）
學(xué)生分組討論并設計實(shí)驗，探究原電池的組成條件。
引導學(xué)生理解鹽橋的作用：閉合回路、平衡電荷。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗驗證，并記錄實(shí)驗結果。
播放動(dòng)畫(huà)，展示原電池內部電子和離子的移動(dòng)過(guò)程。
學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，分析討論原電池的工作原理，并歸納出：較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧化反應，電子從負極通過(guò)導線(xiàn)流向正極；電解質(zhì)溶液中的電子能力強的粒子在正極上得到電子發(fā)生還原反應，從而實(shí)現了化學(xué)能向電能的轉化。
分組進(jìn)行實(shí)驗：將鋅片和銅片分別插入稀硫酸中，觀(guān)察現象；再用導線(xiàn)將鋅片和銅片連接后插入稀硫酸中，觀(guān)察現象；最后在鋅片和銅片之間連接電流表，觀(guān)察現象。
學(xué)生討論并展示實(shí)驗結果，總結原電池的概念：將化學(xué)能轉化為電能的裝置。
3、探究實(shí)驗一：原電池的概念（約10分鐘）
略
4、探究問(wèn)題二：原電池的工作原理（約10分鐘）
略
5、探究實(shí)驗二：原電池的組成條件以及鹽橋的作用（約10分鐘）
略
6、引導小結，布置作業(yè)，優(yōu)化新知（約10分鐘）
通過(guò)提問(wèn)的方式引導學(xué)生小結本節課的學(xué)習內容。
布置作業(yè)：設計一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗，并寫(xiě)出實(shí)驗報告；查閱相關(guān)資料，了解原電池在實(shí)際生活中的應用。
七、板書(shū)設計
原電池的定義：把化學(xué)能轉化為電能的裝置。
原電池的原理：
負極：金屬失電子，發(fā)生氧化反應。
正極：溶液中的陽(yáng)離子得電子，發(fā)生還原反應。
組成原電池的條件：
兩個(gè)活潑性不同的電極。
電極均插入電解質(zhì)溶液。
兩極相連形成閉合回路。
鹽橋的作用：閉合回路、平衡電荷。
八、教學(xué)反思
本節課以學(xué)生為主體的實(shí)驗探究課，讓實(shí)驗成為學(xué)生實(shí)踐體驗的一部分。通過(guò)自主實(shí)驗、啟發(fā)引導、小組合作、討論分析等方法，讓實(shí)驗成為幫助學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的積極手段。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、邏輯思維能力、實(shí)驗設計能力和科學(xué)探究方法。同時(shí)，也注重培養學(xué)生的合作技巧和意識，以及認識到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握較好，能夠輕松愉快地掌握并應用所學(xué)知識。
原電池教學(xué)課件 6
教學(xué)目標：
知識與技能：理解原電池的基本概念，掌握原電池的工作原理，能夠識別和解釋構成原電池的必要條件。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗，觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，分析實(shí)驗結果。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原電池的工作原理，包括氧化還原反應、電子轉移路徑和電極反應。
難點(diǎn)：設計并實(shí)施原電池實(shí)驗，理解電極電勢的.概念及其在原電池中的作用。
教學(xué)準備：
實(shí)驗材料：鋅片、銅片、鹽橋（或飽和KNO溶液）、導線(xiàn)、稀硫酸、電壓表、燒杯等。
多媒體教學(xué)資源：原電池工作原理動(dòng)畫(huà)、相關(guān)圖片及視頻資料。
學(xué)生預習材料：原電池基本概念介紹。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
情境引入：展示生活中電池的應用實(shí)例，如手機電池、電動(dòng)汽車(chē)等，引出能量轉換的話(huà)題，提出疑問(wèn)：如何將化學(xué)能直接轉化為電能？從而引入原電池的概念。
二、理論講解（15分鐘）
概念闡述：定義原電池，講解其組成（正極、負極、電解質(zhì)溶液、外電路）。
工作原理：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，說(shuō)明氧化還原反應如何在兩個(gè)電極上分別進(jìn)行，電子如何通過(guò)外電路從負極流向正極，形成電流。
電極電勢：簡(jiǎn)要介紹標準電極電勢表，解釋其在判斷原電池自發(fā)性中的作用。
三、實(shí)驗探究（25分鐘）
實(shí)驗設計：引導學(xué)生根據提供的材料，設計一個(gè)簡(jiǎn)單的鋅-銅原電池實(shí)驗。
操作步驟：
將鋅片和銅片分別放入兩個(gè)燒杯中，加入適量稀硫酸。
使用導線(xiàn)連接兩電極，并通過(guò)鹽橋（或飽和KNO溶液）使兩燒杯中的溶液相通。
連接電壓表，測量并記錄電勢差。
觀(guān)察記錄：觀(guān)察實(shí)驗現象，記錄電壓表讀數，討論影響電壓的因素。
結果分析：小組討論實(shí)驗結果，解釋為什么會(huì )產(chǎn)生電流，以及電極反應的具體過(guò)程。
四、知識拓展與應用（10分鐘）
應用實(shí)例：介紹原電池在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如手電筒電池、海水電池等。
環(huán)境保護：討論廢舊電池處理問(wèn)題，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
五、課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）
總結回顧：師生共同回顧原電池的工作原理、實(shí)驗操作要點(diǎn)及應用價(jià)值。
作業(yè)布置：
總結本次實(shí)驗的心得體會(huì )。
設計一個(gè)使用不同材料的原電池方案，預測其可能的電勢差，并說(shuō)明理由。
原電池教學(xué)課件 7
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
掌握原電池的構成條件，會(huì )判斷原電池的電極，會(huì )判斷電子和電流的流向。
了解鹽橋的作用，會(huì )設計簡(jiǎn)單的原電池。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗探究原電池的構成條件，培養學(xué)生的實(shí)驗設計、討論與交流等技能及科學(xué)研究方法。
通過(guò)觀(guān)察和分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作技巧和意識。
讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系，體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感悟科學(xué)研究對人類(lèi)文明的推動(dòng)作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原電池的原理和組成，電極的判斷和電子、電流的流向。
難點(diǎn)：鹽橋的組成和作用，原電池的設計。
三、內容分析
本節內容是電化學(xué)的基礎知識，融合了氧化還原反應、能量的轉換、原電池原理的應用、電解質(zhì)溶液、金屬的活潑性以及物理中的電學(xué)等知識，綜合性較強。學(xué)好本節內容有助于學(xué)生形成一個(gè)將氧化還原反應、能量轉換、元素化合物知識、電解質(zhì)溶液、金屬腐蝕和防護、電解原理和有關(guān)計算等知識聯(lián)系起來(lái)的知識網(wǎng)絡(luò )。
四、學(xué)情分析
學(xué)生在初中物理中學(xué)習了電學(xué)最基礎的知識，在必修一中學(xué)習了氧化還原反應、電解質(zhì)的基礎等知識，并在必修二學(xué)過(guò)一些關(guān)于原電池的基礎知識，在知識層次上達到了可以學(xué)習電化學(xué)的基礎，并且具有較強烈的`探索欲望和一定的形象思維能力。
五、教學(xué)方法
主要采用實(shí)驗討論法并輔助以多媒體教學(xué)手段。從實(shí)驗出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生討論、類(lèi)比分析，從而歸納出原電池的概念和組成條件，并通過(guò)多媒體課件幫助學(xué)生理解兩極的氧化還原反應原理。
六、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，以疑激思，揭示新知
以多媒體展示小故事“會(huì )發(fā)電的土豆”創(chuàng )設情境，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)對原電池原理的實(shí)驗探索。
展示電池的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，感受化學(xué)的價(jià)值。
2、自主探索，合作交流，理解新知
學(xué)生分組討論分析，展示原電池組成的條件，并通過(guò)實(shí)驗驗證。
設計問(wèn)題，引導學(xué)生思考鹽橋的作用，并通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行驗證。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察并記錄現象，討論并展示實(shí)驗結果，歸納出鹽橋的作用：閉合回路、平衡電荷。
播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，看到鋅片溶解成為鋅離子，氫離子得到電子以氫氣泡的形式冒出，還可以看到電子的定向移動(dòng)。
學(xué)生認真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，然后分析討論，總結原電池原理：較活潑的金屬失去電子發(fā)生氧化反應，電子從較活潑的金屬（負極）通過(guò)導線(xiàn)流向不活潑的金屬（正極）。電解質(zhì)溶液中的電子能力強的粒子在正極上得到電子發(fā)生還原反應，從而實(shí)現了化學(xué)能向電能的轉化。
小組展示原電池原理，并進(jìn)行點(diǎn)評。
多媒體展示探究實(shí)驗一的內容：鋅片和銅片分別插入稀硫酸、用導線(xiàn)連接后插入稀硫酸、連電流表后插入稀硫酸的現象。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察并記錄現象，討論并展示實(shí)驗結果，歸納出原電池的概念：將化學(xué)能轉化為電能的裝置。
探究實(shí)驗一：原電池的概念
探究問(wèn)題二：原電池的工作原理
探究實(shí)驗二：原電池的組成條件以及鹽橋的作用
3、引導小結，布置作業(yè)，優(yōu)化新知
通過(guò)向學(xué)生提問(wèn)來(lái)小結本節課的內容，學(xué)生分析總結。
布置作業(yè)：根據課本內容設計實(shí)驗裝置，應用原電池原理組裝原電池，并寫(xiě)出實(shí)驗報告。
七、板書(shū)設計
原電池的定義：把化學(xué)能轉化為電能的裝置。
原電池的原理：負極發(fā)生氧化反應，正極發(fā)生還原反應。
組成原電池的條件：
兩個(gè)活潑性不同的電極（兩種活潑性不同的金屬或一種金屬與一種非金屬導體）。
電極均插入電解質(zhì)溶液（一般與活潑性強的電極發(fā)生氧化還原反應）。
兩極相連形成閉合回路（或在溶液中接觸）。
鹽橋的作用：閉合回路、平衡電荷。
八、教學(xué)反思
本節課以學(xué)生為主體的實(shí)驗探究課，在教學(xué)中讓實(shí)驗成為學(xué)生實(shí)踐體驗的一部分。通過(guò)自主實(shí)驗、啟發(fā)引導、小組合作、討論分析等方法，讓實(shí)驗成為幫助學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的積極手段，并在其過(guò)程中培養他們學(xué)會(huì )合作，激發(fā)他們的探究熱情。同時(shí)，也注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，讓他們在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而更深入地理解原電池的原理和組成。
原電池教學(xué)課件 8
一、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
�。�1）理解原電池的工作原理，能夠判斷原電池的正負極。
�。�2）掌握原電池的構成條件。
�。�3）了解原電池在生活中的實(shí)際應用。
2、過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。�2）引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神。
�。�2）讓學(xué)生認識到化學(xué)知識在實(shí)際生活中的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
原電池的工作原理和構成條件。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解原電池中電子的流向和離子的移動(dòng)方向。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗探究法、小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
�。�1）通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的電池，如干電池、手機電池等，引出本節課的主題 —— 原電池。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：電池是如何工作的？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、講解新課
�。�1）原電池的工作原理
�、賹�(shí)驗演示：將鋅片和銅片分別插入稀硫酸中，觀(guān)察現象。然后將鋅片和銅片用導線(xiàn)連接起來(lái)，并在導線(xiàn)中間接入一個(gè)電流表，觀(guān)察現象。
�、谝龑W(xué)生分析實(shí)驗現象，得出原電池的工作原理：在原電池中，較活潑的金屬為負極，發(fā)生氧化反應；較不活潑的金屬為正極，發(fā)生還原反應。電子從負極經(jīng)導線(xiàn)流向正極，從而產(chǎn)生電流。
�、劢Y合動(dòng)畫(huà)演示，進(jìn)一步講解原電池中電子的流向和離子的移動(dòng)方向。
�。�2）原電池的構成條件
�、僖龑W(xué)生分析上述實(shí)驗中構成原電池的.條件。
�、诳偨Y原電池的構成條件：有兩種活潑性不同的金屬（或一種金屬和一種能導電的非金屬）作電極；電解質(zhì)溶液；形成閉合回路。
�。�3）原電池的應用
�、俳榻B原電池在生活中的實(shí)際應用，如干電池、蓄電池、燃料電池等。
�、谝龑W(xué)生討論原電池在環(huán)境保護方面的作用。
3、實(shí)驗探究
�。�1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行實(shí)驗探究。提供不同的材料，如鐵片、銅片、鋅片、碳棒、稀硫酸、硫酸銅溶液等，讓學(xué)生設計并組裝原電池。
�。�2）教師巡視指導，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽嘗試。
�。�3）各小組展示實(shí)驗成果，交流實(shí)驗心得。
4、課堂小結
�。�1）回顧本節課的主要內容，包括原電池的工作原理、構成條件和應用。
�。�2）強調重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內容。
5、布置作業(yè)
�。�1）完成課后練習題。
�。�2）查閱資料，了解更多關(guān)于原電池的知識，并寫(xiě)一篇小論文。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對原電池的工作原理和構成條件有了較好的理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用實(shí)驗探究法和小組討論法，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生的合作意識和探究能力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，如實(shí)驗時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生對實(shí)驗操作不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，應進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。
原電池教學(xué)課件 9
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠理解原電池的概念、工作原理，掌握構成原電池的必要條件，識別電極反應類(lèi)型。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和理論學(xué)習相結合的方法，培養學(xué)生科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探索欲，培養理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習態(tài)度，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：原電池的工作原理、電極反應及電池符號的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：理解并分析不同條件下電極反應的差異，以及如何設計簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗。
教學(xué)準備：
實(shí)驗材料：鋅片、銅片、鹽橋、稀硫酸溶液、導線(xiàn)、電壓表、燒杯等。
多媒體課件、原電池模型、相關(guān)視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng )設：展示生活中常見(jiàn)的干電池、充電寶等，提問(wèn)：“這些能量來(lái)源的秘密是什么？”引出“化學(xué)能轉化為電能”的概念，進(jìn)而介紹原電池的基本概念。
二、新課講授（約25分鐘）
原電池定義：通過(guò)PPT或板書(shū)，明確原電池是一種將化學(xué)能直接轉換為電能的裝置。
原電池構成：講解構成原電池的三個(gè)基本要素：兩個(gè)活性不同的'電極、電解質(zhì)溶液、閉合電路。
工作原理：利用動(dòng)畫(huà)或模型演示，解釋氧化還原反應如何在兩個(gè)電極上分別進(jìn)行，電子流動(dòng)形成電流。
電極反應：以鋅銅原電池為例，詳細解析正負極的電極反應式，強調氧化反應在負極發(fā)生，還原反應在正極發(fā)生。
電池符號：教授如何正確書(shū)寫(xiě)原電池的符號表示法，包括電極材料、電解質(zhì)和電子流向。
三、實(shí)驗操作（約20分鐘）
分組實(shí)驗：學(xué)生分組進(jìn)行鋅銅原電池的組裝，測量產(chǎn)生的電壓，并觀(guān)察現象。
實(shí)驗記錄：要求學(xué)生記錄實(shí)驗步驟、觀(guān)察到的現象及測量數據，討論實(shí)驗結果與理論預期是否一致。
四、課堂討論（約10分鐘）
分組匯報實(shí)驗結果，討論實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及其可能原因，教師引導學(xué)生深入理解電極電勢、電池電動(dòng)勢等概念。
五、總結與擴展（約5分鐘）
知識點(diǎn)回顧：總結原電池的工作原理、構成要素及電極反應特點(diǎn)。
實(shí)際應用：介紹原電池在日常生活和工業(yè)中的應用實(shí)例，如電池技術(shù)、金屬防腐等，鼓勵學(xué)生思考更多創(chuàng )新應用。
環(huán)保教育：強調廢舊電池的正確處理方式，提升學(xué)生的環(huán)保意識。
六、作業(yè)布置
完成原電池實(shí)驗報告，包括實(shí)驗目的、原理、步驟、結果分析及個(gè)人反思。
設計一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池模型，嘗試使用不同于課堂上的材料，預測并驗證其能否產(chǎn)生電流。
原電池教學(xué)課件 10
教學(xué)目標
1、知識與技能：
掌握原電池的構成條件。
理解原電池的原理。
能正確判斷原電池的正負極。
正確書(shū)寫(xiě)電極反應式、電池反應式。
能根據氧化還原原理設計簡(jiǎn)單的原電池。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗探究，體驗科學(xué)探究的方法。
學(xué)會(huì )分析和設計典型的原電池。
提高實(shí)驗設計、搜索信息、分析現象、發(fā)現本質(zhì)和總結規律的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在自主探究、合作交流中感受學(xué)習的快樂(lè )和喜悅。
增強學(xué)習的.反思和自我評價(jià)能力。
激發(fā)科學(xué)探索的興趣，培養科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。
強化環(huán)境保護意識以及事物間普遍聯(lián)系、辨證統一的哲學(xué)觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：原電池的構成條件。
教學(xué)難點(diǎn)：原電池原理的理解以及電極反應式的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)手段與方法
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)與學(xué)生實(shí)驗相結合。
教學(xué)方法：實(shí)驗探究教學(xué)法。
課前準備
將學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)驗小組。
準備實(shí)驗儀器及用品：金屬絲、電流表、金屬片（如鋅片、銅片）、水果（如成熟的橘子，將瓣膜、液泡攪碎以便實(shí)驗）、稀硫酸、導線(xiàn)等。
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：
提問(wèn)：工農業(yè)生產(chǎn)、國防、科研、日常生產(chǎn)中常常使用哪些電池？
學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹電池的種類(lèi)和用途。
引出課題：原電池。
2、講授新知：
講解原電池的構成條件：有電解質(zhì)溶液或熔融電解質(zhì)；一般是活潑性不同的兩電極；形成閉合回路（兩電極插入電解質(zhì)溶液，兩極直接或間接接觸，有能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應發(fā)生）。
講解原電池的原理：原電池裝置的作用就是把一個(gè)完整的氧化還原反應分開(kāi)，在負極只發(fā)生氧化反應，正極只發(fā)生還原反應。負極失去的電子通過(guò)導線(xiàn)轉移到正極上，從而產(chǎn)生電流。
演示并講解電極反應式的書(shū)寫(xiě)方法。
3、實(shí)驗探究：
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗：將金屬片用導線(xiàn)連接后插入水果或稀硫酸中，將電流表串聯(lián)入線(xiàn)路中，觀(guān)察現象。
學(xué)生記錄實(shí)驗現象并討論產(chǎn)生原因。
教師引導學(xué)生得出結論：電流表指針偏轉說(shuō)明有電流產(chǎn)生，這個(gè)裝置就是原電池。
4、鞏固練習：
提問(wèn)：如何判斷原電池的正負極？
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結并給出判斷方法。
給出一些電極反應式和電池反應式，讓學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
5、課堂小結：
回顧本節課所學(xué)內容：原電池的構成條件、原理、正負極的判斷以及電極反應式的書(shū)寫(xiě)。
強調原電池在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。
6、布置作業(yè)：
完成課后習題。
設計一個(gè)簡(jiǎn)單的原電池實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗驗證。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位和教師的主導作用相結合。通過(guò)實(shí)驗探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，要注重培養學(xué)生的科學(xué)素養和環(huán)保意識，引導學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現象和化學(xué)問(wèn)題。
【原電池教學(xué)課件】相關(guān)文章：
原電池的教學(xué)反思02-27
原電池：說(shuō)課稿12-12
教學(xué)課件的作用04-08
《絕句》教學(xué)課件12-11
烹飪教學(xué)課件12-05
趙州橋教學(xué)課件12-05
音標教學(xué)課件12-02
合唱教學(xué)課件01-25
化學(xué)教學(xué)課件12-05