四年級上冊《找規律》教學(xué)課件
四年級上冊《找規律》教學(xué)課件要怎么設計呢？我們不妨來(lái)參考下范文吧！一份好的課件，是少不了參考范文的！以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級上冊《找規律》教學(xué)課件內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
四年級上冊《找規律》教學(xué)課件
一、游戲導入，創(chuàng )造規律。
每次看到同學(xué)們，章老師就特別高興。大家這么活潑機靈，總是讓我有種回到小時(shí)候的感覺(jué)。章老師最喜歡和大家一起做游戲了，一起來(lái)玩一個(gè)，怎么樣？
出示：我在這里準備了一些圓片，你愿意上來(lái)選一些將他們按照一定的規律擺一擺嗎？
指名上來(lái)擺一擺，可能出現：紅紅紅紅黃黃黃黃或紅黃紅黃紅黃紅黃還有其他的，請上臺擺的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是按照怎樣的規律擺的。
指出，同學(xué)們真棒，確實(shí)，我們的數學(xué)學(xué)習和生活中很多地方都有著(zhù)類(lèi)似這樣的規律，這也是我們今天這節課學(xué)習的`主題-----找規律（板書(shū)）。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現規律。
選擇四個(gè)圓片（紅、黃、紅、黃……），你能說(shuō)說(shuō)下面是怎么擺的嗎？
這樣的排列叫做一一間隔排列（板書(shū)），剛才的另外幾種是一一間隔排列嗎？……表示后面還有很多，章老師這里給你準備了8個(gè)圓片，我們一起來(lái)把它們擺完好嗎？看一下，在這樣的擺法里面，紅黃圓片的個(gè)數怎么樣。
你還能再能按照章老師的要求再來(lái)擺一擺嗎？
出示要求：按這樣的一一間隔排列，能讓每?jì)蓚�(gè)紅色圓片的中間都有黃色圓片嗎？
學(xué)生試擺�？赡艹霈F兩種情況
1、一個(gè)黃色圓片沒(méi)地方擺
提出問(wèn)題：恩，怎么多了一個(gè)，為什么它找不到位置？
2、一個(gè)黃色圓片的一邊沒(méi)有紅色圓片
提出問(wèn)題：這樣排是一一間隔排列嗎？有沒(méi)有符合剛才老師的要求？
要符合章老師的要求，在允許你適當增減圓片個(gè)數的情況下，你可以想到幾個(gè)方案。先自己思考一下，再和你的同桌一起試試看。
方案一、去掉最后一個(gè)黃圓片
方案二、再增加一個(gè)紅圓片到最后
像這樣的一一間隔排列中，我們把紅色圓片叫做兩端的物體，把黃色圓片叫做中間的物體。分別數一數兩種方案中的這兩種物體的個(gè)數，列表板書(shū)。
| 兩端物體 | 個(gè)數 | 中間物體 | 個(gè)數 |
| 紅色圓片 | 4 | 黃色圓片 | 3 |
| 紅色圓片 | 5 | 黃色圓片 | 4 |
看著(zhù)這樣的結論，你有什么發(fā)現嗎？能說(shuō)說(shuō)你這樣想的道理嗎？
學(xué)生思考，互相輕聲交流。
發(fā)現：兩端物體比中間物體多一個(gè)。
比較：為什么兩種排列物體的個(gè)數不一樣，初步得出兩端相同和兩端不同兩種情況。
看來(lái)啊，這樣的排列里面還真是有一定的規律呢，下面我們去小兔樂(lè )園看一下，看能不能找到這樣的規律呢？
三、回歸書(shū)本，熟悉規律。
1、翻開(kāi)數學(xué)書(shū)本到第48頁(yè)，從圖上，你找到幾組按規律排列的物體，和剛才的排列一樣嗎？分別是什么，把自己的發(fā)現告訴大家。
2、在這里，可以把什么看作兩端物體，什么看作中間物體？能對應著(zhù)表格填一下嗎？你又發(fā)現了什么？指名說(shuō)說(shuō)。
| 兩端物體 | 個(gè)數 | 中間物體 | 個(gè)數 |
| 紅色圓片 | 4 | 黃色圓片 | 3 |
| 紅色圓片 | 5 | 黃色圓片 | 4 |
| 夾子 | 10 | 手帕 | 9 |
| 小兔 | 8 | 蘑菇 | 7 |
| 木樁 | 13 | 籬笆 | 12 |
3、引導小結：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么兩端物體比中間物體多1，中間物體比兩端物體少1。
4、出示生活中的一些情境圖，感受規律的無(wú)處不在。
5、剛才，我們發(fā)現了3組間隔排列的物體，下面我們來(lái)看小兔子和蘑菇這一組，
小兔最喜歡吃蘑菇了，怎么樣能小兔子每人都吃到一個(gè)蘑菇呢？（增加一個(gè)蘑菇。）剛才是小兔和蘑菇排成一排，現在老師把它們這樣圍一圍，看一下，這樣還是一一間隔排列嗎？小兔和蘑菇的數目怎么樣？
6、小結：看來(lái)，要研究這類(lèi)兩端相同的間隔排列，光記住多1少1是不行的，還得看排列的形狀呢。
四、鞏固練習，強化規律。
1、馬路一邊有25根電線(xiàn)桿，每?jì)筛娋�(xiàn)桿中間有一個(gè)廣告牌，一共有多少個(gè)廣告牌？ （這題主要是讓學(xué)生從圖中看清楚，頭尾是電線(xiàn)桿，明白電線(xiàn)桿是多1的。）
2、我們回到學(xué)�？从惺裁纯梢詭兔�，出示操場(chǎng)跑道：體育老師要在操場(chǎng)上為我們設計8條跑道，需要畫(huà)幾條白線(xiàn)？（分清怎么排列的，誰(shuí)在兩端，誰(shuí)多1）
3、把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？
如果鋸成6段，需要鋸幾次？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題在三年級時(shí)就有接觸，學(xué)生應該不難解決�？梢园唁彸傻哪玖峡闯蓛啥宋矬w，鋸的次數看成中間物體。）
4、河堤的一邊栽了75棵柳樹(shù)。每?jì)煽昧鴺?shù)中間栽一棵桃樹(shù)，栽桃樹(shù)多少棵？
沿圓形池塘的一周共栽了75棵柳樹(shù)，每?jì)煽昧鴺?shù)中間栽一棵桃樹(shù)，可以栽桃樹(shù)多少棵？
學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)問(wèn)什么結果是不一樣的？
五、課堂小結，升華規律。
今天你學(xué)到了什么？覺(jué)得什么地方印象最深刻？
課后，你愿意去找找生活中更多的數學(xué)規律嗎，如果找到了，和你的好朋友分享一下吧，說(shuō)不定會(huì )有更大的發(fā)現呢！
【四年級上冊《找規律》教學(xué)課件】相關(guān)文章：
找規律數學(xué)課件設計05-08
《找規律》教學(xué)反思11-07
找規律說(shuō)課稿(15篇)11-05
《找規律》說(shuō)課稿15篇12-06
《找規律》聽(tīng)后感03-14
《找規律》評課稿05-16
蘇教國標版數學(xué)五年級上冊《找規律》教學(xué)設計01-12
《找春天》課件設計05-03