葡萄溝教學(xué)課件
都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫葡萄溝，你們想去嗎？那么大家知道《葡萄溝》課文？
教學(xué)目標
1．會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2．正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3．產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
課前準備
生字卡片、多媒體課件、收集新疆吐魯番的相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書(shū)課題）
�。úシ沤榻B葡萄溝的紀錄片）
師：看到這么誘人的'葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習生字
1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認識的字，不理解的詞及句子。
2．同桌一起解決學(xué)習中遇到的困難。
3．小組合作識字，交流識字方法。
4．匯報識字情況。
�。�1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾
�。�2）以舊帶新識字：難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
�。�3）利用形聲字特點(diǎn)識字：堡溝
�。�4）形近字對比識字：密—蜜
�。�5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5．鞏固識字
�。�1）同桌互相猜字
�。�2）編號找字
三、再讀課文，交流反饋
1．默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
�。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺�。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。
四、指導寫(xiě)字
1．出示要寫(xiě)的字，生組詞讀
2．指導寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“蜜密”第一筆起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
3．學(xué)生練習
4．組內互評，交流展示。
第二課時(shí)
一、復習導入
1．開(kāi)火車(chē)認字卡，口頭組詞
2．指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1．通過(guò)上節課的學(xué)習，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2．師相機提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
3．引讀第二自然段，抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4．課件展示秋季的葡萄，引導學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區別。
5．抓住“準會(huì )”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉的熱情好客。
6．師相機提問(wèn)：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7．齊讀最后一段，問(wèn)：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8．賽讀提高，表現出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習
1．對葡萄溝你還了解什么？
2．你知道我們的家鄉什么很有名嗎？
四、指導寫(xiě)字
1．出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字，生觀(guān)察發(fā)現規律
2．重點(diǎn)指導“夠”。
3．學(xué)生練習
4．展示作品
五、小結全文
今天，我們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內容，領(lǐng)略了瓜果之鄉葡萄溝的風(fēng)光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓我們感受到了葡萄溝的魅力，，對于這樣一個(gè)好地方我們怎么能不贊美它，喜歡它呢？
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