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高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃（精選15篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)生情況分析：
高二（1）（2）班學(xué)生基礎參差不齊，盡管學(xué)習歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò )模糊不清；學(xué)習方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現象
二、基本思路：
重點(diǎn)抓好基礎，突出學(xué)科內的知識銜接，使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線(xiàn)索；在此基礎上，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感悟歷史的真諦，培養學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。
三、重點(diǎn)工作及具體措施：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)工作：
1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索。
3、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
�。ǘ┚唧w措施：
1、立足課堂教學(xué)
�、賯湔n組高度統一，分工協(xié)作，精心備課
�、谧⒅鼗A，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度
�、圩⒅刂R（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規律性知識總結
�、茏⒁鈱W(xué)習方法介紹，注重能力培養
�、菀髮W(xué)生記好課堂筆記
�、夼ψ龊弥v練結合
2、注重訓練質(zhì)量
�、倬毩曉嚲肀M量自己組編
�、谂ψ龅矫烤毐嘏�，每批必評，每評必透
�、劭己笠髮W(xué)生將錯題訂正到糾錯本上
�、茚槍�(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導
�、菝抗澖虒W(xué)內容都有配套練習，每章都有階段練習，練過(guò)后附發(fā)參考答案
3、加強基礎訓練，增強學(xué)法指導。
高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習模式已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的.能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 2
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、側重培養學(xué)生的綜合能力
改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀(guān)念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養已成為當前歷史教改的熱門(mén)話(huà)題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結合、教學(xué)中滲透現代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線(xiàn)，牽連、延伸出包含能力要求的小問(wèn)題，如“羅斯福新政”從基本內容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現出從基礎知識到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認識和理解歷史，所以，我們過(guò)去強調重視學(xué)科能力培養作為教改和教學(xué)的主要方向。
歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它與人類(lèi)社會(huì )各方面有著(zhù)密切的聯(lián)系，與政治、地理、語(yǔ)言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分。高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中，應該有目的地選擇新材料和設置新情景，有目的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
二、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
高二歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的.連續性和階段性，應將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò )。這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，教學(xué)應側重與專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，強化專(zhuān)題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線(xiàn)索，中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線(xiàn)索，世界近現代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容是極其豐富的，教學(xué)中應突出重點(diǎn)、兼顧基礎知識、側重創(chuàng )新思維能力的培養。為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復習內容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’�？v向的單元是‘線(xiàn)’，‘線(xiàn)’的交織形成立體的知識體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應給學(xué)生預留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問(wèn)題。
歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發(fā)展的本質(zhì)性和規律性問(wèn)題的認識。中國古代封建社會(huì )的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會(huì )的形成和發(fā)展時(shí)期戰國秦漢；封建社會(huì )的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì )的衰落時(shí)期明清。同一歷史現象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現出來(lái)的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來(lái)的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短，這種客觀(guān)條件使考試對知識的覆蓋面降低。我認為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來(lái)認識，首先是進(jìn)一步轉變觀(guān)念，正確認識高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養綜合型創(chuàng )新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問(wèn)題。其次，還要根據實(shí)際情況，正確處理全面復習與重點(diǎn)復習的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無(wú)視新情況的出現而照搬原來(lái)一套復習方法，重點(diǎn)復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、正確處理高考復習中的標高問(wèn)題
當前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復習的標高問(wèn)題。應該依據教學(xué)大綱及考試說(shuō)明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高。我認為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來(lái)、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭，歸根到底是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案，正是為適應培養綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響�，F就我區實(shí)行文科綜合考試以來(lái)與我們高二歷史教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì )談?wù)勛约旱目捶�。第一，適當降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應以能力的培養作為高二。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節。第二，不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎知識中一些死記硬背的內容可不作統一要求，而重在基礎知識的靈活運用，重在基礎知識之間的內在聯(lián)系，重在基礎知識向能力的轉化。第三，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績(jì)區分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著(zhù)重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現實(shí)。應該看到，實(shí)施3＋x高考后，應該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著(zhù)改變方向�！币膊坏扔诜艞夁^(guò)去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jì)。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
根據學(xué)校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線(xiàn)索；對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀(guān)察。
本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好掌握學(xué)習內容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的.主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學(xué)研究
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 4
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高二年級三個(gè)文科班和一個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中2，3，4班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是為爭取高考高分大基礎。1班為理科班，他們學(xué)習歷史的目標是通過(guò)歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用人教版新教材，其中文科班，每周四節課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內容；理科班，每周兩節課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標及措施
必修三講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：
�。�1）、端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的'教學(xué)觀(guān)。對于老師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生能力的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）、注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)內容會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的，
�。�3）、加強教學(xué)研究與探討 ：
�、�、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨能力，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。
�、�、積極進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。
�、�、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（優(yōu)化探究）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標要求和任務(wù)
由于綜合高學(xué)生沒(méi)有學(xué)業(yè)水平考試要求，在高一的教學(xué)進(jìn)度中就已經(jīng)使兩種學(xué)號同學(xué)的被拉開(kāi)了，普高班已經(jīng)完成了3本必修教材的教學(xué)，而綜合高班學(xué)生還剩整本必修三，致使進(jìn)入高二后各班級的教學(xué)任務(wù)無(wú)法同步。為協(xié)調一致，高二備課組商議各班級一律先上選修三，但在后來(lái)發(fā)現，綜合高班學(xué)生的這本書(shū)沒(méi)有征訂，注定了高二綜合高班和普高班在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將無(wú)法同步，普高班先完成選修三，而綜合高班就只能完成必修三的教學(xué)任務(wù)了。
二、學(xué)生基本情況分析
兩個(gè)藝術(shù)班學(xué)生在高一時(shí)是由重點(diǎn)班和普通班混合組成的.，學(xué)習成績(jì)參差不齊，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點(diǎn)的本科院校，有的只是想通過(guò)單考單招有個(gè)大學(xué)讀就可以了，甚至有些純粹就是來(lái)混日子的，認為藝術(shù)班文化課少，可以多玩點(diǎn)，這些差異性較大的學(xué)習態(tài)度致使上課難度較大，再加上很多同學(xué)的必修三課本在上學(xué)期期末搬運東西的過(guò)程中丟失，使課堂掌控的難度進(jìn)一步加大。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，落實(shí)基礎，把握重難點(diǎn)，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生。
2、逐步調整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度。
3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學(xué)，使他們能具備一個(gè)良好的基礎。
4、利用晚自習時(shí)間加強與部分學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習興趣和困難，幫助其解決問(wèn)題，提升學(xué)習成績(jì)。
5、與班主任全面配合，切實(shí)做好各班級中問(wèn)題學(xué)生的思想工作，爭取全面進(jìn)步。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
略
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 6
本學(xué)期主要學(xué)習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
根據新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學(xué)工作計劃：
一、基本情況：
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班C49、C50基礎偏差，學(xué)習習慣不好，因此做好后進(jìn)生轉化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗班C52成績(jì)較好，學(xué)習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼備的一代新人。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的方法，培養學(xué)生利用史料分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。對易混淆的知識點(diǎn)能對比區分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4.使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測驗或單元訓練，每小節做適當練習。
2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學(xué)方法，強調學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導學(xué)生上好活動(dòng)課，強化培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和實(shí)踐能力。
4、開(kāi)展研究性課程活動(dòng)，在現代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問(wèn)題為目的。
沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習和研究的，有人曾說(shuō)：正是問(wèn)題才把只不過(guò)是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有產(chǎn)生真正的探究性問(wèn)題，或只是膚淺性的問(wèn)題，要不然就是令人頭痛的問(wèn)題(如被動(dòng)接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學(xué)的'真正意義在于使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此所有的教學(xué)方法都應該是為了探究問(wèn)題而設計的，要給學(xué)生機會(huì )去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
(2)以思維訓練為核心。
歷史學(xué)習不應該是促成思想固定化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀(guān)的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習歷史，像學(xué)習數學(xué)一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會(huì )。所以，任何教學(xué)方法都要以激話(huà)、調動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開(kāi)的關(guān)鍵性問(wèn)題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì )激發(fā)動(dòng)機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn);才能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng )造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設計和運用重在調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀況。
(4)開(kāi)展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。
(5)以周密設計導學(xué)案為準備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現出一定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，需要教師以認真和客觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待。
總之，在教學(xué)方法的問(wèn)題上，我們特別強調要研究學(xué)生學(xué)習歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。
四、教學(xué)安排：
周次教學(xué)內容課時(shí)
第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復習、分析11
第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測試11
第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11
第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11
第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11
第大周必修一講評11
第七大周必修二講評11
第八大周必修三講評11
第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 7
一、總體要求與任務(wù)
1、總體要求
在文科班完成選修一和選修二的歷史教學(xué)與選修一的前五個(gè)單元的教學(xué)；
在理科班完成必修三的.教學(xué)。復習備學(xué)業(yè)水平測試。
2、任務(wù)
在文科班要讓絕大多數學(xué)生熟練掌握本學(xué)期所學(xué)歷史的主干知識、熟練掌握解析歷史各種題型的方法。
在理科班要力求生動(dòng)透徹地教學(xué)，以吸引學(xué)生聽(tīng)課、理解歷史重點(diǎn)與難點(diǎn)。
二、對學(xué)生知識現狀分析
文科班的同學(xué)對高一所學(xué)的歷史知識已相當生疏，解析歷史材料題的能力仍然不夠。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歐洲的宗教改革、日本的明治維新、戊戌變法、專(zhuān)制理論與民主思想的沖突、《獨立宣言》、《人權宣言》、《臨時(shí)約法》。
教學(xué)難點(diǎn)：宗教改革、專(zhuān)制理論與民主思想的沖突
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、每堂新課前提問(wèn)前一課的主干知識。
2、每一單元都要進(jìn)行測試，細致評講。
3、講透每一課，不做夾生飯。
4、聽(tīng)同行課，吸取他人之長(cháng)。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
1、認真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)的細節中。把教學(xué)目標定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標，深化課堂教學(xué)改革，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和能力的養成。
3、在教學(xué)方式上，堅定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學(xué)生在學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數同學(xué)在學(xué)習上的主動(dòng)性和內在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應注重基礎的培養和興趣的培育外，還要進(jìn)一步想方設法提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步實(shí)現向適應高考要求的過(guò)渡。當然，由于我們在高二年級要實(shí)行選課走班，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區別對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，教師仍要堅持在教學(xué)過(guò)程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生，不增加學(xué)生課業(yè)負擔地幫助學(xué)生通過(guò)會(huì )考。三、重點(diǎn)工作及具體措施
(一)重點(diǎn)工作
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。
�。�4）在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任教師要從不同班級的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標準和訓練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個(gè)人的教學(xué)設計是適應所任教班級的設計。
(二)具體措施
1、精心備課
�。�1）按照級部安排，繼續加強學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機制
教學(xué)組長(cháng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內容分配給教師個(gè)人，提前準備發(fā)言提綱（包括每課時(shí)的課前預習、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計等環(huán)節），會(huì )后由主備人形成比較系統全面的教研會(huì )紀要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。
�。�2）進(jìn)一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，（具體要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會(huì )上敘述簡(jiǎn)明扼要，切中要害，突出重點(diǎn)）供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。
2、深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，必修3內容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì )考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
�。�2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：出示學(xué)習目標；出示自學(xué)指導；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當堂訓練
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導和落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的.教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
4、在鞏固環(huán)節上，力求做到日日清、月月清。
(1)落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。
(2)根據人文傾向學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現實(shí)，實(shí)行“一月一集訓”的制度。每月進(jìn)行一次總結測查，把當月內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進(jìn)行）
(3)利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
5、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽(tīng)課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。在教學(xué)組內計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 9
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學(xué)目標定位于使學(xué)生通過(guò)對豐富的歷史知識的學(xué)習，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，從中汲取營(yíng)養，達到淵博學(xué)識、提高自身修養、適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養的同時(shí)，也注重對基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習。
二、教材
以《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）為依據，以人教版2007新編《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III（必修）教師教學(xué)用書(shū)》為教參。
三、教學(xué)內容
教材按歷史必修I—III，教師可依據課標要求靈活安排教學(xué)內容。
四、教學(xué)要求
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的'能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
五、教學(xué)安排
第1—4周完成必修I復習任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測試
第5—8周完成必修II復習任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測試。
第9—12周復習必修III及進(jìn)行第三次模擬測試。
第13—16周全面復習加強練習，進(jìn)行第四次模擬測試。
第17—18周全面復習，進(jìn)行第五次模擬測試及準備參加會(huì )考。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 10
一、年級基本情況
本屆高二有18個(gè)班，每班52人左右，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣需要進(jìn)一步提高。
高二年級歷史備課組共有教師4人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂點(diǎn)金訓練題，;教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
本學(xué)期的教學(xué)內容是必修三內容。本學(xué)期每周兩課時(shí)。約20周，40課時(shí)。
6、關(guān)于先導課，認真組織教師上好先導課，課后認真評課，相互學(xué)習，共同提高。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 11
為了更好地適應新課程改革的要求，進(jìn)一步提高二年級歷史教學(xué)水平，本工作的初步計劃如下：
一、文科班教學(xué)計劃：
1.繼續完成選修一教學(xué)，繼續以知識總結為重點(diǎn)
2.完成選修三教學(xué)，重點(diǎn)培養材料的應用、比較和分析能力
3.復習必修一、二、三的學(xué)業(yè)考試，梳理知識時(shí)空線(xiàn)索
二、理科班教學(xué)計劃：
1.通過(guò)對大綱知識的逐一培訓，通過(guò)實(shí)踐促進(jìn)復習，幫助學(xué)生鞏固知識，迎接考試
2.通過(guò)綜合通過(guò)綜合訓練和解題方法實(shí)現考前沖刺
三、備課組要求
1.實(shí)施學(xué)術(shù)考試復習材料:
(1)根據考綱知識點(diǎn)合作編寫(xiě)知識總結；
(2)根據考綱知識點(diǎn)，每本書(shū)命制練習試卷，作為重點(diǎn)解讀的補充；
(3)督促學(xué)生落實(shí)重點(diǎn)解讀。
二、補差與改進(jìn)：
(1)對學(xué)習不足的學(xué)生，要逐一督促檢查復習情況，盡可能提高通過(guò)率；
(2)為爭取更高的優(yōu)秀率，加強知識點(diǎn)的查漏補缺。
三、加強分工與合作：
(1)分工明確:每位老師在備課、提要寫(xiě)作、練習安排等方面都要有明確細致的分工，各負其責；
�。�2）密切合作：加強相互學(xué)習和交流。在加強集體備課的同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信、辦公室通信等方式加強溝通，相互學(xué)習，相互傾聽(tīng)，注意數據共享和相互配合的`及時(shí)到位。
4.高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài):
(1)了解各省新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果；
(2)及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)術(shù)水平考試相關(guān)信息，積極反映一線(xiàn)意見(jiàn)；
(3)高度重視新課改下湖南高考的走向和形勢，不因學(xué)業(yè)考試而忽視高考。
堅持兩條腿走路：
(1)文科班在做好學(xué)業(yè)考試復習的同時(shí)，梳理知識；理科班注重落實(shí)基礎，查漏補缺。
(2)同時(shí)做好知識總結和實(shí)踐訓練；
(3)堅持及格率和優(yōu)秀率；
(4)堅持課堂教學(xué)與課后練習的共同運用。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 12
一、總體目標
1、聚焦文化
高三歷史教學(xué)應注重歷史發(fā)展的連續性和階段性。在我的教學(xué)中，我將加強和突出歷史的階段性特征，并將具體的歷史事件納入這一特征進(jìn)行調查和分析，使學(xué)生能夠加深理解、接受教育、學(xué)習靈感和發(fā)展創(chuàng )新思維能力。
2.正確處理綜合復習與重點(diǎn)復習的關(guān)系
我將采用基礎復習、專(zhuān)題復習、重點(diǎn)復習三個(gè)階段的復習。同時(shí)，我將調整教學(xué)計劃，重點(diǎn)關(guān)注最后兩段，加強能力培訓。
二、學(xué)生基本情況
高二文科兩班，93人。學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)習習慣需要進(jìn)一步改善。
三、主要教學(xué)措施
1.努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真學(xué)習課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)效率。
2、密切關(guān)注學(xué)習風(fēng)格建設，管理課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；根據第三輪復習的要求，真正實(shí)施日常教學(xué)。
3.考試:按照年級組的`統一要求，認真組織各階段的考試，認真命題，認真閱卷，認真閱讀。
4、家庭作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度、質(zhì)量、數量完成同步培訓教材；教師通常加強監督，按時(shí)糾正家庭作業(yè)。
5.積極推進(jìn)集體備課:共同努力。
6、提倡使用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，掌握基礎知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)內容
教科書(shū)《世界現代史下冊》和《中國古代史》。
五、教學(xué)安排
1.假期完成《中國古代史》第一章至第二章的教學(xué)。
2.下學(xué)期前4周完成文科選修第三章至第四章的教學(xué)任務(wù)。
第五章前四項教學(xué)任務(wù)在5-7周內完成。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 13
一．目標：
利用學(xué)校、年級部的各項措施進(jìn)一步營(yíng)造復習迎考的氛圍，調動(dòng)老師的積極性和責任心，激發(fā)學(xué)生的復習熱情。以期提高會(huì )考過(guò)關(guān)率和達“A”率。
二．具體措施：
第一周：
1、各必修學(xué)科利用第一周的課時(shí)講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時(shí)間；
2、將早晨自主學(xué)習的時(shí)間提前到6：40，主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學(xué)科有：歷史、政治、地理、生物；
3、安排各個(gè)學(xué)科利用午間輔導的時(shí)間進(jìn)行訓練，講解習題等；
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個(gè)班安排2次；理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個(gè)班安排2次；
5、周末自主學(xué)習：每個(gè)班級每門(mén)必修學(xué)科安排2節輔導課，語(yǔ)數外各安排1節輔導課。
第二周：
1、組織年級學(xué)生召開(kāi)復習動(dòng)員會(huì )議，進(jìn)一步提高學(xué)生對會(huì )考復習的`重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結合模擬考試成績(jì)召開(kāi)必修學(xué)科老師會(huì )，對復習查漏補缺；
4、每個(gè)文化班語(yǔ)數外三門(mén)科目各抽出2節課作為必修自習課，美術(shù)班的語(yǔ)數外科目各抽出3節課作為必修自習課；各個(gè)班級的選修學(xué)科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時(shí)已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學(xué)科老師安排復習任務(wù)；
5、安排必修學(xué)科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學(xué)習時(shí)間）；
2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓練；
2、語(yǔ)數外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務(wù)安排。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 14
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的.實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
第一、總體目標
1、側重培養學(xué)生的綜合能力
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法，同時(shí)把教學(xué)計劃作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
第二、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有2個(gè)班，共計93人，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。
第三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課:，群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
第四、教學(xué)內容
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
第五、教學(xué)安排
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節教學(xué)任務(wù)。
高二第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃 15
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習歷史的目標是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內容，理科班，一周兩節課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標和措施
必修3講述了人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不容易掌握和理解。
首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認識人、社會(huì )和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，這一時(shí)期采取的主要措施如下：
1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對教師的要求：做導師要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學(xué)生。同時(shí)，不斷加強歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和新課程改革的討論，更新他們的知識結構，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的`同時(shí)加強學(xué)生能力的培養，特別是訓練學(xué)生學(xué)會(huì )如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真、吸收；加強歷史學(xué)習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開(kāi)展。堅持備課，做到每節課都準備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點(diǎn)；認真準備每個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習的重要手段。學(xué)生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說(shuō)明每節課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內容會(huì )深入細致，理科的教學(xué)內容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。
�。�3）加強教學(xué)研究和討論：
�。�1）積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習題評價(jià)從審題入手，掌握解題規律。
�。�2）積極探索現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò )豐富知識和題庫。
�。�3）加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據進(jìn)度及時(shí)、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學(xué)習方法大視野）；老師通常會(huì )加強監督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學(xué)一定會(huì )取得好的效果！等等看吧！
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