八年級生物上冊教學(xué)計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的八年級生物上冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 1
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）通過(guò)學(xué)習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著(zhù)。
2）通過(guò)學(xué)習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現。其中人的個(gè)體，開(kāi)始于一個(gè)小小的單細胞受精卵。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求
2、倡導探究性學(xué)習。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的.發(fā)生和發(fā)展。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
六、周課時(shí)計劃
第一周：14.1人體內物質(zhì)的運輸
第二周：14.1人體內物質(zhì)的運輸
第三周：14.1人體內物質(zhì)的運輸
第四周：14.2人體內廢物的排出
第五周：15.1人體的神經(jīng)調節
第六周：15.1人體的神經(jīng)調節
第七周：15.2人體對信息的感知
第八周：15.2人體對信息的感知
第九周：15.3人體的激素調節
第十周：16.1人體的支持與運動(dòng)期中考試
第十一周：16.1人體的支持與運動(dòng)
第十二周：16.2動(dòng)物的行為
第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第十四周：17.3生態(tài)系統的自我調節
第十五周：18.1人的生殖18.2人的新個(gè)體發(fā)育
第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19.2動(dòng)物的發(fā)育
第十七周：20.1植物的生殖
第十八周：20.2植物的生長(cháng)發(fā)育
第十九周：期末考試
八年級生物上冊教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)內容
本冊編排了《周?chē)纳锸澜纭�，《探索生命》，《細胞是生命活�?dòng)的基本單位》，《生物體的組成》，《綠色植物的一生》，《綠色植物的光合作用和呼吸作用》，《綠色植物在生物圈的作用》等七個(gè)單元。
二、教材目標
�。�1）讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)，概念，原理和規律等知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)的思維習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
三、教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反應生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的'學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
四、教學(xué)措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
1.本學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育的優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4.繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5.為探究性學(xué)習創(chuàng )設情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據，或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問(wèn)題；從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)踐。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章 周?chē)纳锸澜?課時(shí) 第二章 探索生命3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 3課時(shí) 第四章 生物體的組成3課時(shí) 第五章 綠色植物的一生10課時(shí)
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí) 第七章 綠色植物在生物圈的作用 1課時(shí)
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一、教學(xué)目標
獲得有關(guān)生物的結構層次，識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義，知道動(dòng)物行為的.生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。
二、學(xué)情分析
本人所任學(xué)科有兩個(gè)班，在七年級剛接觸生物這門(mén)學(xué)科時(shí)學(xué)習的興趣很高，氣氛活躍。但期末成績(jì)不是很理想，原因是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
三、教研教改舉措
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按安參加本組的集體備課。
四、教學(xué)進(jìn)度安排（按周別教學(xué)內容時(shí)數排列）
1、水中生活的動(dòng)物
2、陸地生活的動(dòng)物
3、空中飛行的動(dòng)物
4、復習各種環(huán)境中的動(dòng)物
5、進(jìn)行第一次月考并講評試卷
6、“十一”黃金周
7、動(dòng)物的運動(dòng)
8、先天性行為和學(xué)習行為
9、社會(huì )行為
10、動(dòng)物在自然界中的作用
11、動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
12、進(jìn)行第二次月考并講評試卷
13、細菌真菌的分布
14、細菌、真菌
15、細菌和真菌在自然界中的作用
16、人類(lèi)對細菌和真菌的利用
17、復習第五單元的第三至五章進(jìn)行第三次月考。
18、嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)、從種到界
19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性
20、進(jìn)行期末考試和期末小結，復習動(dòng)物的運動(dòng)和行為
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一、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
�。ǘ� 情感價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的.同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮。
三、 基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、9月月-11月中旬 完成第五單元前四章的教學(xué)
2、12月完成本冊后面所有教學(xué)內容
3、20xx年元月 復習完七年級上冊及總復習迎接期考
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一、指導思想
為了進(jìn)一步較好地開(kāi)展八年級生物教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，本學(xué)期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標“快樂(lè )+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導,以八年級生物《會(huì )考指導》為依據，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統測的情況來(lái)看，各班大部分學(xué)生的'生物學(xué)基礎比較弱、興趣較淡，學(xué)起生物沒(méi)多大勁。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養學(xué)生的學(xué)習興趣和生物學(xué)基本技能和應試技能的提高為主。
三、教學(xué)目標
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業(yè)設計、教學(xué)進(jìn)度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學(xué)習、幫助，精誠團結。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、深入開(kāi)展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。
7、注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
8、加強會(huì )考試題研究，落實(shí)生物課程輔導工作和后進(jìn)生轉化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；
2、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；
4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
5、定期開(kāi)展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。
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一、指導思想
以黨的教育方針，科學(xué)的教育理論為指導，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項基本要求，但不夠積極主動(dòng);少部分學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習不自覺(jué)，自我約束能力較差，學(xué)習成績(jì)有待提高。
三、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》(八年級上冊)。
四、教材分析
本學(xué)期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類(lèi)群。編排上打破傳統學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門(mén)類(lèi)的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例(如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等)來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點(diǎn)以及各門(mén)動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫(xiě)符合學(xué)生的認知規律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物知識，讓學(xué)生在做中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學(xué)生的反感。
生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統地介紹生物分類(lèi)的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級和分類(lèi)的基本單位，進(jìn)而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護生物的多樣性就是保護人類(lèi)自己的情感。
本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：
1、加強了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥(niǎo)適于 飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲(chóng)的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)行設計實(shí)驗方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨立完成。
2、探究活動(dòng)的內容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系，有利于對學(xué)生實(shí)踐能力的.培養，如“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加大了技能訓練的難度。本學(xué)期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價(jià)實(shí)驗方案”等訓練項目，同時(shí)還進(jìn)一步地加強了學(xué)生搜集和處理信息的能力，有利于培養學(xué)生的多種能力。
4、注重科學(xué)方法的教育，在內容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實(shí)驗的方法等。
五、教育教學(xué)目標
1、認識動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點(diǎn);理解動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構基礎;
2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動(dòng)物的學(xué)習行為是在生活過(guò)程中逐漸獲得的。
3、通過(guò)了解細菌和真菌相似的營(yíng)養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。
4、通過(guò)觀(guān)察、調查、收集、實(shí)驗、模擬等方法，體驗科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力;通過(guò)討論和開(kāi)放性練習題培養學(xué)生發(fā)散思維的能力;形成愛(ài)護動(dòng)物的情感，提高保護動(dòng)物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會(huì )用辯證的觀(guān)點(diǎn)看待動(dòng)物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統一的觀(guān)點(diǎn);認識生物科學(xué)與技術(shù)對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的作用。
5、通過(guò)認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護生物的多樣性就是保護人類(lèi)自己的情感。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 7
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(蘇教版)——《生物》(八年級上冊)。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去一年中的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)情分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的.生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物的生殖、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動(dòng)物的運動(dòng)和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 8
一、指導思想
通過(guò)八年級生物上冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹動(dòng)物的運動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內容比較多,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察與思考以及活動(dòng)欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面.
三、學(xué)情分析
八年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識和一定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿(mǎn)好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續的。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的`生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
具體措施:
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)內容及進(jìn)度
八年級生物上冊教學(xué)計劃 9
一、教材分析
本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護，共八章內容。即動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的運動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類(lèi)、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀(guān)察與思考，實(shí)驗，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面，而且與我們人類(lèi)的健康生活關(guān)系更加密切。
二、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習，學(xué)生會(huì )最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。
3、具備生物學(xué)實(shí)驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運用生物學(xué)知識解決一些生活問(wèn)題。
三、學(xué)生情況
八年級學(xué)生通過(guò)對生物學(xué)一年的學(xué)習，基礎知識掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認真聽(tīng)課，接受新知識的能力強，課后也按時(shí)完成老師布置的.作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒(méi)有養成學(xué)習的好習慣，所以，他們上課能聽(tīng)課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)�，F在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習上來(lái)，養成認真學(xué)習的好習慣。有的學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數學(xué)科目重要，所以，他們上課不認真聽(tīng)課，作業(yè)應付了事。
采取措施：
1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習方法。
2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們去思考解決。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況，提醒他們來(lái)學(xué)校應該學(xué)習所有的科學(xué)文化知識，不應該有偏科的學(xué)習態(tài)度。
鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。
除了通過(guò)以上方法調動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，并在學(xué)期末做好會(huì )考復習總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì )考復習中來(lái)，爭取在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；
4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
五、教學(xué)方法
�。ㄒ唬﹤鹘y的生物學(xué)教學(xué)方法
1、講授法
講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統地向學(xué)生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語(yǔ)言要有嚴密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞
2、談話(huà)法
談話(huà)法是教師根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對學(xué)生提問(wèn)，并引導學(xué)生對說(shuō)提問(wèn)題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨立思考來(lái)獲取知識，對學(xué)生發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達能力有很大幫助�？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎進(jìn)行談話(huà)；用比較分析歸納法進(jìn)行談話(huà)；擺出矛盾，并通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生去解釋矛盾現象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話(huà)。運用談話(huà)法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡(jiǎn)短性、機動(dòng)性。要重視總結。例如：基因的顯性和隱性引導學(xué)生從孟德?tīng)枌?shí)驗現象中得出結論
3、討論法
討論法是使學(xué)生根據教師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)補充或爭論，最后由教師小結，從而使學(xué)生獲得知識提高認識的教學(xué)方法。它能夠調動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思考，鉆研問(wèn)題加深對知識的理解和體會(huì )。討論的時(shí)候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀(guān)手段達到獲取共同結論的目的。例如：生物的生殖與變異
4、演示法
是教師在上課時(shí)，或呈現實(shí)物、教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗或運用現代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性認識，從而說(shuō)明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識，加深學(xué)習的印象，把書(shū)本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)習興趣，集中注意力，知識易于鞏固。例如：植物的生長(cháng)
5、實(shí)驗法
是使學(xué)生在教師指導下，運用一定的儀器設備進(jìn)行獨立實(shí)驗作業(yè)，以獲得知識或驗證的知識，培養操作能力的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示實(shí)驗、學(xué)生家庭實(shí)驗和學(xué)生課堂實(shí)驗。實(shí)驗時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴格、指導要具體。例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育
六、教學(xué)安排及目錄（3節/周）
本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內容（共八章）。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 10
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，上學(xué)期我開(kāi)始擔任生物教學(xué)工作，本學(xué)期生物教學(xué)要在上學(xué)期的基礎之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴格要求，教學(xué)工作要有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F在對本學(xué)期的工作做一計劃：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的.準備，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )取得不錯的成績(jì)。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 11
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，提高學(xué)生的綜合成績(jì)。同時(shí)，強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受式學(xué)習向主動(dòng)探究式學(xué)習轉變。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（具體版本如人教版、北師大版等）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。該教材通常包含生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、傳染病和免疫、用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康等內容。
三、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識。
初步具有生物學(xué)操作的基本技能，如實(shí)驗設計能力、觀(guān)察能力等。
過(guò)程與方法：
培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問(wèn)題、作出假設、實(shí)驗設計、數據收集與分析等。
引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，提高環(huán)境保護意識。
進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、教學(xué)內容與教學(xué)步驟
根據教材內容，通�？梢詣澐譃橐韵聨讉�(gè)單元進(jìn)行教學(xué)：
生物的生殖和發(fā)育（約2周）
介紹生物的生殖方式（有性生殖、無(wú)性生殖）和發(fā)育過(guò)程。
通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，加深學(xué)生對生殖和發(fā)育過(guò)程的理解。
生物的遺傳和變異（約3周）
講解遺傳的基本規律（基因的分離定律、自由組合定律）和遺傳物質(zhì)（DNA）的.結構與功能。
探究遺傳和變異的現象，理解遺傳信息在生物體中的傳遞和變化。
生物的進(jìn)化（約2周）
介紹生物進(jìn)化的證據、歷程和原因。
通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的復雜性和多樣性。
傳染病和免疫（約2周）
講解傳染病的傳播途徑、預防措施和免疫系統的功能。
引導學(xué)生關(guān)注公共衛生問(wèn)題，培養良好的衛生習慣。
用藥和急救（約2周）
介紹常用藥物的種類(lèi)、作用和使用方法。
學(xué)習基本的急救知識和技能，提高應對突發(fā)事件的能力。
了解自己、增進(jìn)健康（約2周）
引導學(xué)生關(guān)注自身健康，了解健康的生活方式。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養學(xué)生的健康意識和自我管理能力。
五、教學(xué)措施
精心備課：深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考材料，了解學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
創(chuàng )新教學(xué)方法：采用探究式學(xué)習、合作學(xué)習等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
加強實(shí)驗教學(xué)：重視實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
注重過(guò)程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，采用多元化的評價(jià)方式（如課堂表現、實(shí)驗報告、作業(yè)等）來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
進(jìn)行課外輔導：針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導或組織學(xué)習小組進(jìn)行互助學(xué)習。
六、進(jìn)度安排
具體進(jìn)度安排可根據學(xué)校實(shí)際情況和教學(xué)計劃進(jìn)行調整，以下是一個(gè)大致的進(jìn)度安排示例：
第1-2周：生物的生殖和發(fā)育
第3-5周：生物的遺傳和變異
第6-7周：生物的進(jìn)化
第8-9周：傳染病和免疫
第10-11周：復習期中考試
第12-13周：用藥和急救
第14-15周：了解自己、增進(jìn)健康
第16-20周：期末復習、期末考試
八年級生物上冊教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)探究式學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，提高生物科學(xué)素養。
二、教學(xué)目標
1. 知識與技能
學(xué)生應掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律。
了解生物學(xué)的實(shí)驗技能和科學(xué)探究方法。
關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)探究式學(xué)習，培養學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，提高實(shí)踐操作能力。
培養學(xué)生收集和處理信息的能力，以及交流和表達能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的.觀(guān)念，增強環(huán)境保護意識。
培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義世界觀(guān)。
激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛(ài)和興趣。
三、教學(xué)內容
八年級生物上冊通常包含以下主要章節：
生物的生殖和發(fā)育
生物的遺傳和變異
生物的進(jìn)化
傳染病和免疫
用藥和急救
了解自己，增進(jìn)健康
每個(gè)章節都應涵蓋相應的知識點(diǎn)和實(shí)驗活動(dòng)，以幫助學(xué)生全面理解生物學(xué)的基本概念和原理。
四、教學(xué)措施
1. 精心備課
深入研究教材，準確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案，注重啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法
采用探究式、討論式、實(shí)驗式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
利用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和趣味性。
3. 注重實(shí)踐教學(xué)
加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如生物觀(guān)察、生態(tài)調查等，拓寬學(xué)生的知識面和視野。
4. 因材施教
關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。
鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
5. 強化評價(jià)反饋
建立完善的評價(jià)體系，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)驗報告等多個(gè)方面。
及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋和指導，幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
六、總結與反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應定期進(jìn)行教學(xué)總結和反思，分析教學(xué)效果和存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為他們提供必要的指導和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠掌握八年級生物上冊中的基本概念、原理和規律，包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、進(jìn)化、傳染病和免疫、用藥和急救以及健康生活等方面的知識。
培養學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)探究能力，使其能夠獨立完成生物學(xué)實(shí)驗，并具備初步的數據分析和處理能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究式學(xué)習、合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，培養其自主學(xué)習和終身學(xué)習的能力。
引導學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題，培養其科學(xué)思維和創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展觀(guān)念，使其能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康。
引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養其愛(ài)國主義精神和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)內容
八年級生物上冊通常包括以下幾個(gè)單元：
生物的生殖和發(fā)育：
介紹植物和動(dòng)物的生殖方式、生殖器官、生殖過(guò)程以及發(fā)育過(guò)程。
重點(diǎn)講解有性生殖和無(wú)性生殖的區別、生殖細胞的形成和受精作用等。
生物的遺傳和變異：
闡述遺傳的基本規律、遺傳物質(zhì)的傳遞方式以及變異現象。
重點(diǎn)講解基因的概念、基因對性狀的控制以及遺傳病的預防等。
生物的進(jìn)化：
介紹生物進(jìn)化的歷程、證據和機制。
重點(diǎn)講解自然選擇學(xué)說(shuō)、物種的形成和生物多樣性的.來(lái)源等。
傳染病和免疫：
介紹傳染病的基本概念、傳播途徑和預防措施。
重點(diǎn)講解免疫系統的功能和作用、免疫細胞的種類(lèi)和功能以及免疫調節等。
用藥和急救：
教授學(xué)生基本的用藥知識和急救技能。
重點(diǎn)講解藥物的作用機制、用藥注意事項以及常見(jiàn)急癥的急救方法等。
了解自己，增進(jìn)健康：
引導學(xué)生關(guān)注自身健康，了解健康生活的方式和重要性。
重點(diǎn)講解營(yíng)養與健康、運動(dòng)與健康、心理健康等方面的知識。
三、教學(xué)方法
探究式學(xué)習：
通過(guò)設計探究性問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現和解決問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗設計、數據收集和分析等探究活動(dòng)，培養其科學(xué)探究能力。
合作學(xué)習：
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)小組討論、合作實(shí)驗等方式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
講授與演示：
采用講授法向學(xué)生傳授基礎知識和基本技能。
結合演示實(shí)驗、教學(xué)視頻等多媒體教學(xué)資源，使抽象的知識更加直觀(guān)易懂。
自主學(xué)習：
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，通過(guò)閱讀教材、參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源等途徑獲取知識。
培養學(xué)生的自學(xué)能力和信息處理能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
根據教學(xué)內容和實(shí)際情況，可以制定以下教學(xué)進(jìn)度安排（示例）：
五、教學(xué)評價(jià)
形成性評價(jià)：
通過(guò)課堂觀(guān)察、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題。
針對學(xué)生的表現給予及時(shí)的反饋和指導，幫助其改進(jìn)學(xué)習方法和提高學(xué)習效果。
總結性評價(jià)：
通過(guò)期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果和教學(xué)效果。
根據考試結果分析教學(xué)過(guò)程中的得失，及時(shí)調整和優(yōu)化教學(xué)計劃。
六、教學(xué)資源
教材與參考書(shū)：
選用符合課程標準和教學(xué)要求的教材作為主要教學(xué)資源。
配備相關(guān)的參考書(shū)和教輔資料，供學(xué)生自主學(xué)習和鞏固知識使用。
實(shí)驗器材與設備：
準備充足的實(shí)驗器材和設備，確保實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。
加強實(shí)驗器材的維護和保養工作，確保其實(shí)驗效果和使用壽命。
網(wǎng)絡(luò )資源：
利用網(wǎng)絡(luò )資源如教學(xué)視頻、在線(xiàn)題庫等輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主學(xué)習和拓展學(xué)習。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠掌握八年級生物上冊中的基本概念、原理和規律，如生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、進(jìn)化等。
培養學(xué)生的實(shí)驗技能和科學(xué)探究能力，使他們能夠獨立完成簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究式學(xué)習、合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納和解決問(wèn)題的能力，以及科學(xué)思維和創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的.意識。
培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及探索未知世界的勇氣和毅力。
二、教學(xué)內容
八年級生物上冊通常包括以下幾個(gè)主要單元：
生物的生殖和發(fā)育：
介紹生物的生殖方式（如有性生殖、無(wú)性生殖）和生殖過(guò)程。
闡述生物的發(fā)育過(guò)程，包括胚胎發(fā)育、幼體發(fā)育等。
生物的遺傳和變異：
講解遺傳的基本規律（如孟德?tīng)栠z傳定律）和遺傳物質(zhì)的傳遞方式。
分析生物變異的類(lèi)型、原因及其對生物進(jìn)化的影響。
生物的進(jìn)化：
闡述生物進(jìn)化的歷程和證據，如化石記錄、比較解剖學(xué)等。
介紹生物進(jìn)化的機制，如自然選擇、遺傳漂變等。
傳染病和免疫：
介紹傳染病的基本概念和預防措施。
講解免疫系統的組成和功能，以及免疫應答的過(guò)程。
用藥和急救：
教授學(xué)生基本的用藥知識和急救技能。
強調安全用藥和急救的重要性。
了解自己，增進(jìn)健康：
引導學(xué)生關(guān)注自身健康，了解健康生活的方式和重要性。
教授學(xué)生如何保持身心健康，預防疾病。
三、教學(xué)措施
精心備課：
深入研讀教材和教學(xué)大綱，準確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案，注重知識的連貫性和系統性。
創(chuàng )新教學(xué)方法：
采用探究式、討論式、實(shí)驗式等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
利用多媒體等現代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
注重實(shí)踐教學(xué)：
加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識面和視野。
因材施教：
關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生深入探究，同時(shí)幫助學(xué)習困難的學(xué)生提高成績(jì)。
強化評價(jià)反饋：
建立完善的評價(jià)體系，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋和指導。
通過(guò)作業(yè)、測驗、考試等方式檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，及時(shí)調整教學(xué)策略。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
略
五、總結與反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)過(guò)程中的得失。通過(guò)學(xué)生的反饋和考試成績(jì)，評估教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為他們提供必要的指導和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
八年級生物上冊教學(xué)計劃 15
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，結合八年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認知水平，制定本教學(xué)計劃。計劃旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（具體版本可能因地區而異，如人教版、北師大版、蘇教版等）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。該教材內容通常包括動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的行為、細菌和真菌、生物的分類(lèi)等章節，注重理論與實(shí)踐相結合，旨在幫助學(xué)生構建系統的生物學(xué)知識體系。
三、教學(xué)目標
1. 知識目標
認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
了解動(dòng)物的行為及其在自然界中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。
獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)關(guān)系的知識。
掌握生物分類(lèi)的基本方法和原則。
2. 能力目標
增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力，如進(jìn)行飼養和觀(guān)察實(shí)驗、制作生物模型等。
培養學(xué)生的實(shí)踐能力，如參與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì )調查、實(shí)踐活動(dòng)等。
提高學(xué)生的信息收集和處理能力，以及運用生物學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命的情感。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
促進(jìn)學(xué)生形成正確的科學(xué)觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)措施
1. 備課
深入研讀教材，明確教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
準備豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、實(shí)驗器材等。
設計多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、案例分析、實(shí)驗操作等。
2. 課堂教學(xué)
采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)、討論和分享觀(guān)點(diǎn)。
加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
3. 課外拓展
組織生物學(xué)相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)動(dòng)植物園、進(jìn)行生態(tài)調查等。
鼓勵學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍和文章，拓寬知識面。
開(kāi)展生物學(xué)小論文、小制作等比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力。
五、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習情況。
注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的.表現和進(jìn)步，及時(shí)給予反饋和指導。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)，培養學(xué)生的自我反思能力和合作精神。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：動(dòng)物的主要類(lèi)群（約4周）
介紹各類(lèi)動(dòng)物的特征、生活環(huán)境及適應性。
第二單元：動(dòng)物的行為（約3周）
分析動(dòng)物行為的類(lèi)型、意義及與人類(lèi)的關(guān)系。
第三單元：細菌和真菌（約2周）
講解細菌和真菌的形態(tài)、結構、功能及與人類(lèi)的關(guān)系。
第四單元：生物的分類(lèi)（約2周）
介紹生物分類(lèi)的原則、方法及意義。
復習與考試（約1周）
組織全面復習，進(jìn)行期末考試。
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