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高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃（通用27篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 1
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的'過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標
依據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中提高，逐漸建構帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律，同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí)，重在理清每一專(zhuān)題的框架，盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出，邏輯清晰。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 2
一、教師自身狀況分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
�。ǘ┙虒W(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現在：
一是在適應我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。
二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
二、學(xué)情分析：
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的`積累階段，必須引導學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法，提升高二學(xué)生在歷史認知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規律，學(xué)會(huì )用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
重點(diǎn)工作及措施：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
�。�1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線(xiàn)索。
�。�2）多研究一些習題，選擇適合我校學(xué)生的習題，扎扎實(shí)實(shí)的做題
�。�3）培養學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中我既要培養他們對于事件本質(zhì)和事變規律的認識和分析，也會(huì )糅合
趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
�。�1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學(xué)習情況。這樣做到日日清。
�。�2）及時(shí)單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍�？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）復習過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。
�。�2）每復習完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。
�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系能力。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 3
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高二年級三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習歷史的目標是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實(shí)行新課改的年級，使用人教社新教材，其中文科班，每周四節課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內容，理科班，每周兩節課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標及措施
必修三講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：
�。�1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對于老師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的'同時(shí)，強化學(xué)生能力的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)內容會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的，
�。�3）加強教學(xué)研究與探討：
�、俜e極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨能力，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。
�、诜e極進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。
�、奂訌妼W(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課。高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（學(xué)法大視野）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：
1、劉桂英——第一單元第三單元
2王相國——第二單元第四單元
3．王剛——第五單元第六單元
二單元測試命題人安排：
1、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3、王剛老師-----第五單元第六單元
三、高二歷史組公開(kāi)課安排：
1、三月-----劉桂英老師（內容待定）
2、四月-----王相國老師（內容待定）
3、五月-----王剛老師（內容待定）
四、教研課題：
1、課題名稱(chēng)：課堂隨機問(wèn)題
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理
2、主負責人：劉桂英老師
3、課題成員：王相國老師、王剛老師
五.工作要求：
1.本組教師必須統一要求、統一進(jìn)度、統一課件、統一練習。
2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng )課件。
3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。
4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。
5.課題成員必須及時(shí)總結經(jīng)驗，按時(shí)上交階段性研究成果。
6.公開(kāi)課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 5
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎，授課落實(shí)主干知識，把重難點(diǎn)分析透徹，同時(shí)注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣; 以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督, 按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的'，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 起 止 日 期教學(xué)內容
1 2月11日-2月15日選修1第六單元
2 2月16日2月22日選修1第七單元,
3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
43月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6 3月23日-3月29日選修3第一單元
7 3月30日- 4月5日選修3第二單元
8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課
10 4月20日—月26日 同步訓練部分題目討論，期中考試事宜
11 4月27日-5月3日 試卷講評，第三章第四節
12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13 5月11日-5月17日水平測試復習
145月18日-5月24日水平測試復習
15 5月25日-5月31日水平測試復習
166月1日—6月7日水平測試復習
176月8日-6月14日考試
186月15日-6月21日選修3第四元1-4課
196月22日-6月28日選修3第五元1-4課
206月29日-7月5日期末考試,總結
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法規為依據，按照課程標準的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)：
1、德育目標：根據課程標準的要求，通過(guò)歷史課程的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的思維方式
2、教學(xué)目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡(jiǎn)單有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)，減輕學(xué)生負擔；總結歸納歷史知識點(diǎn)，縱橫貫通，形成小題目和規律性認識；重視對學(xué)生解題方法的指導，主要通過(guò)高考試題的練習；重視引導學(xué)生重新解讀教材，認真分析鞏固記憶教材內容，將基礎知識落實(shí)到教材中；體現了歷史與現實(shí)問(wèn)題的有機結合，重視人文相關(guān)知識點(diǎn)的挖掘和引導。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習高中歷史的`基本學(xué)習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識和理解新課程。通過(guò)深入學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)觀(guān)念、人才觀(guān)念和評價(jià)觀(guān)念，提高我們的知識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5、積極參與教學(xué)和科研活動(dòng)。要加強科技小組的日常管理，認真對待每次科技小組會(huì )議，加強集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，加強彼此間的分工與合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導教學(xué)為主，采用多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性；讓學(xué)生轉變歷史學(xué)習觀(guān)念，學(xué)習高中歷史的基本學(xué)習方法。了解學(xué)生情況，培養學(xué)生學(xué)習積極性，探索新課程實(shí)驗合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習方式。以學(xué)生為教學(xué)主體，實(shí)現師生互動(dòng)，促進(jìn)新型民主合作師生關(guān)系的.形成；引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成學(xué)習與快樂(lè )合作、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的學(xué)習習慣；培養學(xué)生的能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現代教學(xué)方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實(shí)，專(zhuān)注，不易認真分解。充分調動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習自主性。
3、搞好培訓，增強學(xué)生應試能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
4、特別注意課前預習，課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，盡可能輪流親自批改。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 7
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）對歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎會(huì )考復習工作，爭取在基礎會(huì )考中取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學(xué)目標定位于使學(xué)生通過(guò)對豐富的歷史知識的學(xué)習，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，從中汲取營(yíng)養，達到淵博學(xué)識、提高自身修養、適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養的同時(shí)，也注重對基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習。
二、教材
以《普通高中歷史課程標準》（實(shí)驗）為依據，以人教版20xx新編《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)歷史I—III（必修）》為教材，以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III（必修）教師教學(xué)用書(shū)》為教參。
三、教學(xué)內容
教材按歷史必修I—III，教師可依據課標要求靈活安排教學(xué)內容。
四、教學(xué)要求
1、認真研究課標、教材，妥善處理教學(xué)內容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應著(zhù)重于對教材中提供的`原始文獻資料的運用等方面，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的.能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
五、教學(xué)安排
第1—4周完成必修I復習任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測試
第5—8周完成必修II復習任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測試。
第9—12周復習必修III及進(jìn)行第三次模擬測試。
第13—16周全面復習加強練習，進(jìn)行第四次模擬測試。
第17—18周全面復習，進(jìn)行第五次模擬測試及準備參加會(huì )考。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
高二年級共有6個(gè)班級，1個(gè)強化班，3個(gè)文科班，2個(gè)理科班。其中，本學(xué)期每班開(kāi)設歷史課有2節，全年級12節，但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《歷史》必修(三)，按課標要求，須36個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。
高二年級在高一的基礎之上，在教與學(xué)的理念和習慣上學(xué)生與教師有比較好的配合，在教與學(xué)的方法上應如何突破，如何在改革面前吸取經(jīng)驗，探索過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上，通過(guò)學(xué)習“文化發(fā)展歷程”的課程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養�！拔幕l(fā)展歷程”的`課程，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
四、本學(xué)期教學(xué)計劃和具體教學(xué)措施
本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是，完成高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學(xué)生掌握高中《必修Ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實(shí)，并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。
本學(xué)期教學(xué)的具體教學(xué)措施是：
1、認真落實(shí)集體備課，發(fā)揮集體的`聰明才智。本學(xué)期準備進(jìn)行集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、重難點(diǎn)，做到教學(xué)案一體化，強調分工合作。
2、教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科，我們要不斷的在積累和學(xué)習。
3、關(guān)注課堂，加強對課堂教學(xué)過(guò)程的有序管理，提高課堂教學(xué)的有效性。
4、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成教育。
5、堅持采用學(xué)案導學(xué)，開(kāi)展有針對性的教學(xué)，同時(shí)注重培養學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習的能力，具備終生學(xué)習的素質(zhì)。
五、本學(xué)期的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
完成章節
主要內容
估計課節
1--- 4周
必修3第1單元
中國古代的思想與科技
授課6課時(shí)
練習1課時(shí)
5---6周
必修3第2單元
中國古代文藝長(cháng)廊
授課4課時(shí)
7--- 9周
必修3第3單元
從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代
授課5課時(shí)
練習1課時(shí)
10---12周
期中考試
必修3第4單元
期中考試
19世紀以來(lái)的世界文化
期中考試
授課3課時(shí)
13---15周
必修3第5單元
近代中國的進(jìn)思想
授課6課時(shí)
16---18周
必修3第6單元
必修3，期中考試
授課5時(shí)
練習1時(shí)
19---20周
必修3復習
期末考試
復習必修3
期末考試
練習4
六、教學(xué)方法
(1)以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;
(2)加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;
(3)積極采用現代化教學(xué)手段，爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程達到20節以上;
(4)每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 9
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、側重培養學(xué)生的綜合能力
改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀(guān)念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養已成為當前歷史教改的熱門(mén)話(huà)題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結合、教學(xué)中滲透現代意識等。其中選擇題以若干中心論題為主線(xiàn)，牽連、延伸出包含能力要求的小問(wèn)題，如“羅斯福新政”從基本內容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現出從基礎知識到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認識和理解歷史，所以，我們過(guò)去強調重視學(xué)科能力培養作為教改和教學(xué)的主要方向。
歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它與人類(lèi)社會(huì )各方面有著(zhù)密切的聯(lián)系，與政治、地理、語(yǔ)言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分。高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進(jìn)程中，應該有目的地選擇新材料和設置新情景，有目的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
二、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
高三歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，應將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò )。這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，教學(xué)應側重與專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，強化專(zhuān)題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線(xiàn)索，中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線(xiàn)索，世界近現代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容是極其豐富的，教學(xué)中應突出重點(diǎn)、兼顧基礎知識、側重創(chuàng )新思維能力的培養。為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復習內容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’�？v向的單元是‘線(xiàn)’，‘線(xiàn)’的'交織形成立體的知識體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎上，教師應加大能力訓練的力度，講清歷史概念的內涵與外延，探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應給學(xué)生預留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問(wèn)題。
歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現出它的階段性特征，這特征將導向對歷史發(fā)展的本質(zhì)性和規律性問(wèn)題的認識。中國古代封建社會(huì )的歷史就表現出明顯的階段特征如封建社會(huì )的形成和發(fā)展時(shí)期戰國秦漢；封建社會(huì )的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì )的衰落時(shí)期明清。同一歷史現象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現出來(lái)的相同歷史現象也各具特色，如農民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來(lái)的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短，這種客觀(guān)條件使考試對知識的覆蓋面降低。我認為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來(lái)認識，首先是進(jìn)一步轉變觀(guān)念，正確認識高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養綜合型創(chuàng )新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎，只有這樣，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問(wèn)題。其次，還要根據實(shí)際情況，正確處理全面復習與重點(diǎn)復習的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復習，也不能無(wú)視新情況的出現而照搬原來(lái)一套復習方法，重點(diǎn)復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
四、正確處理高考復習中的標高問(wèn)題
當前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復習的標高問(wèn)題。應該依據教學(xué)大綱及考試說(shuō)明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高。我認為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來(lái)、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭，歸根到底是人才的競爭。當前新形勢下出臺的“3+x”高考方案，正是為適應培養綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響�，F就我區實(shí)行文科綜合考試以來(lái)與我們高三歷史教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì )談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
第一，適當降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應以能力的培養作為高二、高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節。
第二，不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎知識中一些死記硬背的內容可不作統一要求，而重在基礎知識的靈活運用，重在基礎知識之間的內在聯(lián)系，重在基礎知識向能力的轉化。
第三，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績(jì)區分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著(zhù)重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現實(shí)。應該看到，實(shí)施3＋x高考后，應該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著(zhù)改變方向�！币膊坏扔诜艞夁^(guò)去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jì)。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 10
一、指導思想
高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各方面得到全面培養鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎，為高校輸送有學(xué)習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識教育理念。教師要認真學(xué)習和研究教材，轉變教學(xué)觀(guān)念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。
按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養提高學(xué)生學(xué)科內綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學(xué)依據和教材使用
根據國家對人才培養的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說(shuō)明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現代史教學(xué)參考書(shū)》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說(shuō)明》的具體要求，針對性要強。根據新形勢下的'考試要求，教學(xué)中應重視對知識系統和線(xiàn)索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。
三、教學(xué)內容
《世界近現代史》下冊提供了自一戰后至上個(gè)世紀九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調整，靈活安排教學(xué)內容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養學(xué)生的歷史思維能力。
四、教學(xué)安排
1、每周2課時(shí)，本學(xué)期共21周，約42課時(shí)。
2、4月下旬前要復習完世界近現代史下冊的前三章。期中安排區統一測試。
3、6月底提供全冊書(shū)的練習題一套，僅供參考使用。
4、本學(xué)期有《高二歷史》單元練習冊（XX區教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國書(shū)店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 11
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔任高二年級三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，其中9、10班和11班為文科班，文科的學(xué)生學(xué)習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習歷史的目標是通過(guò)明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實(shí)行新課改的年級，使用人教社新教材。其中文科班，每周四節課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內容，理科班，每周兩節課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標及措施
必修三講述的是人類(lèi)社會(huì )思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：
�。�1）、端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對于老師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生能力的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的'歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）、注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)內容會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的，
�。�3）、加強教學(xué)研究與探討：
�、�、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨能力，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。
�、�、積極進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。
�、�、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（學(xué)法大視野）；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！
四、教學(xué)內容與進(jìn)度
安排周次起止時(shí)間教學(xué)內容
18.30-9.5第1課，第2課
29.6-9.12第3課，（開(kāi)學(xué)典禮和合唱耽擱）
39.13-9.19第4課，單元測試，試卷分析
49.20-9.26第5課，第6課
59.27-10.3第7課，第二單元測試及試卷講解，
610.4-10.10國慶長(cháng)假
710.11-10.17第8課，第9課，
810.18-10.24第10課，探究活動(dòng)課（關(guān)于傳統文化）
910.25-10.31第三單元測試及試卷講解，第11課
1011.1-11.7第12，13課
1111.8-11.14第四單元測試及試卷講解，第14課
1211.15-11.21第15課，第五單元測試及試卷講解
1311.22-11.28第16，17課
1411.29-12.5第18課，第六單元測試及試卷講解
1512.6-12.12第19，20，21課
1612.13-12.19第22，23，24課
1712.20-12.26第七，八單元測試及試卷講解
1812.27-01.2選修1：第一單元
1901.3-01.9選修1：第二單元
20xx.10-01.16選修1：第三單元
2101.17-1.23選修1：第四單元
2201.24-01.30選修1：第五單元
2301.31-02.6必修3的總復習，期終考試，放假
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 12
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃本學(xué)期我擔任高二三個(gè)文科班的科任教師，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據高二文科班的實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)目標
第一，側重培養學(xué)生的綜合能力。高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
第二，建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養。高二歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
二、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有3個(gè)班，由于我是中途擔任高二歷史教師，所以對學(xué)生的具體情況不夠了解，但是從原任教師那了解到二班基礎相對另外兩個(gè)文科班的好，總體而言學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)生的差異性也較大，學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。這就要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。
三、教學(xué)內容
歷史選修一《歷史上重大改革回眸》中的一二七八共五個(gè)單元，還有歷史選修三《20世紀的戰爭與和平》中的一二三四共四個(gè)單元。
四、教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的`不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
5、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運用不了的，對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái)，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
6、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 13
一、指導思想
根據學(xué)校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的.基本線(xiàn)索；對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀(guān)察。
本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中09屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施
提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好掌握學(xué)習內容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學(xué)研究
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 14
一、指導思想
根據學(xué)校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
通過(guò)高二歷史的`學(xué)習，擴大掌握歷史知識的.范圍，深入了解歷史的基本線(xiàn)索；對歷史的基本史觀(guān)有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀(guān)理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來(lái)觀(guān)察。
本學(xué)期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù)；強化學(xué)生學(xué)習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析
岳陽(yáng)縣一中xx屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì )考采用開(kāi)卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習歷史方法較為陳舊。
四、具體教學(xué)措施 提高課堂教學(xué)效率。
充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好掌握學(xué)習內容。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。
4、注重平時(shí)的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。
5、加強教育教學(xué)研究
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 15
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我�！妒灏l(fā)展規劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng )新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結合起來(lái)，大膽創(chuàng )新，積極探索，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
二、工作目標
1、必修班：備戰學(xué)業(yè)水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。
2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始高考一輪復習，打好基礎形成良好習慣，為沖刺高三奠定基礎。
三、歷史“小高考”沖刺策略
1、制定出科學(xué)的復習計劃，做到最后三十天一盤(pán)棋
凡事預則立，不預則廢。開(kāi)學(xué)伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學(xué)的復習計劃。在最后的一個(gè)月當中，每一天具體要完成的復習任務(wù)，達到的目標要求，我們都明確細致到位，并根據學(xué)生情況和年級組的課時(shí)安排不斷進(jìn)行調整。
總體上，劃分為兩個(gè)階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過(guò)比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復習，突出應試性，對《考試說(shuō)明》涉及的每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的知識點(diǎn)，預測每個(gè)重要知識點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。計劃不僅涉及課堂教學(xué)，同時(shí)涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。
2、備課組精心研究《考試說(shuō)明》，把握測試重點(diǎn)
《考試說(shuō)明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據，也是師生復習備考的依據�！犊荚囌f(shuō)明》對測試內容和要求作了具體說(shuō)明，在復習時(shí)，必須緊扣《考試說(shuō)明》對知識點(diǎn)的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎性知識。重視《考試說(shuō)明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會(huì )成為命題的重點(diǎn)區域。同時(shí)必須研究近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結命題規律，對尚未涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)專(zhuān)題，重點(diǎn)復習、反復講練。
3、重視構建科學(xué)高效的復習課教學(xué)模式，提高復習有效性
課堂教學(xué)效率是歷史小高考復習的生命線(xiàn)。備課組將在過(guò)去實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步優(yōu)化復習課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。具體來(lái)講，把課堂分為四個(gè)環(huán)節：“默寫(xiě)檢測舊的知識——教師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內化短暫記憶為長(cháng)效記憶。
具體做法是：課前先布置給學(xué)生相應的復習任務(wù)，讓學(xué)生有充分準備，帶著(zhù)“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂；在自主復習環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習能力的培養；教師精講點(diǎn)撥，側重建構知識體系，注重引導學(xué)生歸納和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)現和糾正學(xué)生練習中的問(wèn)題。
4、課后加強督促檢查，精選習題鞏固復習效果
鞏固復習效果關(guān)鍵在課后，記憶和應用是需要時(shí)間作保證的。為此，每堂課后給學(xué)生布置一定的.作業(yè)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點(diǎn)、同步專(zhuān)題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有一定的節奏，不出現多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現象。讓學(xué)生心中有“數”，以提高作業(yè)的實(shí)效性。對于各類(lèi)各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專(zhuān)項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的練習體系。同時(shí)，注意規律性問(wèn)題的總結和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。
教師及時(shí)督促檢查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現象。
5、關(guān)注全體學(xué)生，抓兩頭促中間
對于學(xué)業(yè)水平測試的指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點(diǎn)是兩類(lèi)學(xué)生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個(gè)班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，并注意學(xué)情的變化予以動(dòng)態(tài)調整。對兩類(lèi)臨界生，主要是利用自主學(xué)習和晚自習時(shí)間加強個(gè)別輔導，對于每一個(gè)考點(diǎn)，要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)。同時(shí)注重對學(xué)生的心理引導，給基礎好的學(xué)生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學(xué)生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點(diǎn)，保證你順利通過(guò)測試”，這樣學(xué)生既有動(dòng)力又有信心。
6、克服困難，虛心請教，積極落實(shí)好備課組聽(tīng)評課活動(dòng)
盡管每位教師的課務(wù)負擔都比較重，安排有重疊的課時(shí)，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，備課組長(cháng)每周不少于2節，并能做到及時(shí)評價(jià)、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽(tīng)評課每周不少于班周課時(shí)數，在指導教師的指導下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導教師做到隨堂聽(tīng)課，先聽(tīng)課再整理消化后上課。指導教師要堅持每周聽(tīng)一節以上被指導教師的課，并在課后做好點(diǎn)評工作。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 16
本學(xué)期主要學(xué)習探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對歷史思維能力的培養。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
根據新教材、新課程標準精神，我制訂如下教學(xué)工作計劃：
一、基本情況：
本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班C49、C50基礎偏差，學(xué)習習慣不好，因此做好后進(jìn)生轉化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗班C52成績(jì)較好，學(xué)習認真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。C57、C58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼備的一代新人。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史的方法，培養學(xué)生利用史料分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。對易混淆的知識點(diǎn)能對比區分，找出它們的異同。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、國際主義教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。
4、使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辨證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施：
1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行單元測驗或單元訓練，每小節做適當練習。
2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學(xué)方法，強調學(xué)生在課堂上去思考、討論，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。
3、指導學(xué)生上好活動(dòng)課，強化培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和實(shí)踐能力。
4、開(kāi)展研究性課程活動(dòng)，在現代教育手段下，進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索，具體做法有：
�。�1）以探究問(wèn)題為目的。
沒(méi)有問(wèn)題是談不上學(xué)習和研究的，有人曾說(shuō)：正是問(wèn)題才把只不過(guò)是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有產(chǎn)生真正的探究性問(wèn)題，或只是膚淺性的問(wèn)題，要不然就是令人頭痛的問(wèn)題（如被動(dòng)接受、死記硬背、機械重復）。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此所有的教學(xué)方法都應該是為了探究問(wèn)題而設計的，要給學(xué)生機會(huì )去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討。
�。�2）以思維訓練為核心。
歷史學(xué)習不應該是促成思想固定化的過(guò)程。無(wú)論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的`模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀(guān)的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學(xué)生學(xué)習歷史，像學(xué)習數學(xué)一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過(guò)程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會(huì )。所以，任何教學(xué)方法都要以激話(huà)、調動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展。
�。�3）以學(xué)生參與為形式。
使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開(kāi)的關(guān)鍵性問(wèn)題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì )激發(fā)動(dòng)機引起興趣，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)；才能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)體驗到挫折感與成功感；才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng )造力；才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設計和運用重在調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的狀況。
�。�4）開(kāi)展多媒體教學(xué)。
深入探討多媒體教學(xué)的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。
�。�5）以周密設計導學(xué)案為準備。
任何教學(xué)方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現出一定的教學(xué)理念。方法的實(shí)施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，需要教師以認真和客觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待。
總之，在教學(xué)方法的問(wèn)題上，我們特別強調要研究學(xué)生學(xué)習歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 17
一、指導思想
1、認真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》對歷史教學(xué)的基本要求，把“鞏固內涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)的細節中。把教學(xué)目標定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標，深化課堂教學(xué)改革，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和能力的養成。
3、在教學(xué)方式上，堅定不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學(xué)生在學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數同學(xué)在學(xué)習上的主動(dòng)性和內在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應注重基礎的培養和興趣的培育外，還要進(jìn)一步想方設法提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力，逐步實(shí)現向適應高考要求的過(guò)渡。當然,由于我們在高二年級要實(shí)行選課走班，對選擇人文（科學(xué)）傾向的同學(xué)務(wù)必做到區別對待，對選擇科學(xué)傾向的同學(xué)，教師仍要堅持在教學(xué)過(guò)程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生，不增加學(xué)生課業(yè)負擔地幫助學(xué)生通過(guò)會(huì )考。三、重點(diǎn)工作及具體措施
(一)重點(diǎn)工作
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規、注重基礎知識、培養學(xué)生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備,注重教學(xué)設計的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。
�。�4）在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中，課任教師要從不同班級的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學(xué)標準和訓練任務(wù)上搞“一刀切”，力爭做到個(gè)人的教學(xué)設計是適應所任教班級的設計。
(二)具體措施
1、精心備課
�。�1）按照級部安排，繼續加強學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機制
教學(xué)組長(cháng)提前思考每周集中教研活動(dòng)的議題和內容，即按教學(xué)進(jìn)度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內容分配給教師個(gè)人，提前準備發(fā)言提綱（包括每課時(shí)的課前預習、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計等環(huán)節），會(huì )后由主備人形成比較系統全面的教研會(huì )紀要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。
�。�2）進(jìn)一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，（具體要做到，在教案中，要明確教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學(xué)生徹底完整解決并記憶。教研會(huì )上敘述簡(jiǎn)明扼要，切中要害，突出重點(diǎn)）
供集體議課時(shí)交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。
2、深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
�。�1）進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，必修3內容多，還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì )考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
�。�2）進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：出示學(xué)習目標；出示自學(xué)指導；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當堂訓練
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式，落實(shí)并完善“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。
積極倡導和落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
4、在鞏固環(huán)節上，力求做到日日清、月月清。
(1)落實(shí)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。
(2)根據人文傾向學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現實(shí)，實(shí)行“一月一集訓”的制度。每月進(jìn)行一次總結測查,把當月內所學(xué)主要內容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進(jìn)行）
(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數。
5、做好“師徒結對”工作，繼續強化聽(tīng)課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。在教學(xué)組內計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 18
一、教師自身情況分析：
�。�1）教學(xué)優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，而且鍛煉了自己簡(jiǎn)潔、準確、富有感染力的課堂風(fēng)格和認真負責的育人態(tài)度。同時(shí)，在過(guò)去的十年里，我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據自己的需要來(lái)教學(xué)生，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
�。�2）教學(xué)缺點(diǎn)：我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表現在：
首先，有一個(gè)適應我校教學(xué)方法和管理模式的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)和摸索。
第二，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習慣。
二、學(xué)習情況分析：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，高二學(xué)生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學(xué)習方法有所改進(jìn)。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學(xué)生找到自己的學(xué)習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規律。學(xué)會(huì )從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點(diǎn)，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。
教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學(xué)的一大變革，必將對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的寫(xiě)作模式，集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過(guò)程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書(shū)頁(yè)上。為了鞏固他們的知識點(diǎn)，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰術(shù)，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施：
1、重點(diǎn)任務(wù)：這學(xué)期我會(huì )在以下幾個(gè)方面努力：
�。�1）注重基礎知識。每個(gè)單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線(xiàn)索。
�。�2）多研究習題，選擇適合本校學(xué)生的習題，踏實(shí)做
�。�3）培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使其掌握考試方法。
2、措施：
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
與初中生相比，高中生的思想水平開(kāi)始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要培養他們對事件的本質(zhì)和規律的'理解和分析，還要把它們混淆起來(lái)
有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、改變教學(xué)方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰
�。�1）每棵教堂樹(shù)的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節學(xué)習情況。就這樣，一天比一天清楚。
�。�2）適時(shí)進(jìn)行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內容進(jìn)行考查�？荚嚱Y束后，要及時(shí)對試卷進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生心中有數。
3、培養學(xué)生的理性思維和研究能力
�。�1）復習過(guò)程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養其應試意識。
�。�2）復習完各個(gè)單元后，引導學(xué)生總結本單元的知識體系，培養總結能力。
�。�3）在允許的時(shí)間內，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養聯(lián)系能力。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 19
一、教學(xué)指導思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的實(shí)驗田，對我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機遇。只有認真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏(yíng)得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著(zhù)拓展教學(xué)思路、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導精神，同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結教學(xué)規律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習中的認知能力和求知興趣，實(shí)現我校歷史教學(xué)的新突破。
二、總體目標
1、側重培養學(xué)生的綜合能力
高考強調跨學(xué)科綜合能力要求，體現了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來(lái)，培養學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問(wèn)題的能力，將現實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結合，體現學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構歷史知識體系，重創(chuàng )新思維能力的培養
高二歷史教學(xué)應注重與歷史發(fā)展的連續性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點(diǎn)復習的關(guān)系
我將采用三段式復習，即基礎復習，專(zhuān)題復習和重點(diǎn)復習方法，同時(shí)把教學(xué)計劃作調整，側重點(diǎn)在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
三、學(xué)生基本情況
本屆高二文科共有8個(gè)班，學(xué)生基礎相對較弱，學(xué)生的差異性較大，實(shí)驗班的學(xué)生基礎較好一點(diǎn)，平行班的學(xué)習習慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。
四、教材簡(jiǎn)析
新歷史課程標準教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò )的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術(shù)，而應做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。
五、具體復習方法
1、時(shí)間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）
2、復習思路：夯實(shí)基礎知識，理清基本線(xiàn)索，培養基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實(shí)，培養學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習題，精講精練，及時(shí)講評，并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習方式，單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試，每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。
采用讀、講（聽(tīng)）、練、評四個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū)，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。
第二環(huán)節——講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題
第三環(huán)節——訓練：在課時(shí)復習結束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，必須核對答案，分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。
第四環(huán)節——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的`原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才可以強化重點(diǎn)；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固；“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。
六、具體工作要求
�。ㄒ唬┟闇矢呖�，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。
調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分
2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。
高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維
�。ǘ┞鋵�(shí)常規
1、認真備課。
認真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過(guò)練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
七、復習內容與進(jìn)度
1、復習內容：必修內容：
2、復習進(jìn)度：（略）
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 20
一．目標：
利用學(xué)校、年級部的各項措施進(jìn)一步營(yíng)造復習迎考的氛圍，調動(dòng)老師的積極性和責任心，激發(fā)學(xué)生的復習熱情。以期提高會(huì )考過(guò)關(guān)率和達“A”率。
二．具體措施：
第一周：
1、各必修學(xué)科利用第一周的課時(shí)講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時(shí)間；
2、將早晨自主學(xué)習的時(shí)間提前到6：40，主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學(xué)科有：歷史、政治、地理、生物；
3、安排各個(gè)學(xué)科利用午間輔導的時(shí)間進(jìn)行訓練，講解習題等；
4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個(gè)班安排2次；理科班的'晚間輔導向文科傾斜，每個(gè)班安排2次；
5、周末自主學(xué)習：每個(gè)班級每門(mén)必修學(xué)科安排2節輔導課，語(yǔ)數外各安排1節輔導課。
第二周：
1、組織年級學(xué)生召開(kāi)復習動(dòng)員會(huì )議，進(jìn)一步提高學(xué)生對會(huì )考復習的重視程度；
2、組織第一次模擬考試；
3、結合模擬考試成績(jì)召開(kāi)必修學(xué)科老師會(huì )，對復習查漏補缺；
4、每個(gè)文化班語(yǔ)數外三門(mén)科目各抽出2節課作為必修自習課，美術(shù)班的語(yǔ)數外科目各抽出3節課作為必修自習課；各個(gè)班級的選修學(xué)科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時(shí)已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學(xué)科老師安排復習任務(wù)；
5、安排必修學(xué)科老師補差。
第三周：
1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學(xué)習時(shí)間）；
2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓練，鞏固前期復習成果。
第四周：
1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓練；
2、語(yǔ)數外、體育全面停課，安排必修自習課；
3、年級部做好考務(wù)安排。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 21
一、所教班級的基本情況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習歷史的目標是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內容，理科班，一周兩節課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標和措施
必修3講述了人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內容不容易掌握和理解。
首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的`指導方針和新課程標準的'精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認識人、社會(huì )和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
其次，在鞏固基礎知識的基礎上，注重培養學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，這一時(shí)期采取的主要措施如下：
1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對教師的要求：做導師要在知識轉移、思想交流、能力培養等方面積極引導學(xué)生。同時(shí)，不斷加強歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和新課程改革的討論，更新他們的知識結構，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)加強學(xué)生能力的培養，特別是訓練學(xué)生學(xué)會(huì )如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真、吸收；加強歷史學(xué)習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�2）注重日常工作，保證教學(xué)順利開(kāi)展。堅持備課，做到每節課都準備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)情況，找到切入點(diǎn)；認真準備每個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習的重要手段。學(xué)生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說(shuō)明每節課學(xué)生存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內容會(huì )深入細致，理科的教學(xué)內容只是掌握基本事實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。
�。�3）加強教學(xué)研究和討論：
�。�1）積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力，培養學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習題評價(jià)從審題入手，掌握解題規律。
�。�2）積極探索現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò )豐富知識和題庫。
�。�3）加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)習、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的能力上多下功夫。
2、堅持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據進(jìn)度及時(shí)、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學(xué)習方法大視野）；老師通常會(huì )加強監督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學(xué)一定會(huì )取得好的效果！等等看吧！
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 22
一、指導思想
以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
1、要在高一歷史教學(xué)的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力。解讀、判斷和運用歷史材料的.能力。發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健全的人格，養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的`興趣，改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
三、本年度教學(xué)計劃
教師通過(guò)一年教學(xué)，完成高中《世界近代現代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現代史》（上下冊）第的基本史實(shí)，并培養學(xué)生相關(guān)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現代史》。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 23
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高通過(guò)各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方法的融合，使歷史學(xué)習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實(shí)認識的過(guò)程；成為一個(gè)積極參與和學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習基本方法的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習歷史，可以弘揚愛(ài)國主義精神，培養關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的`發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、整體教學(xué)目標
根據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng )新，在探索中完善，逐步構建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取在高一歷史系取得更好的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習新課程教材，根據歷史課程目標和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，精心設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上，準備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。
2、認真教每一節課。課堂是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節。將創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，激活思維。同時(shí)注意基礎知識，做好課題研究。在教學(xué)過(guò)程中，要構建知識體系，注重知識轉移，培養分析、綜合、比較、總結和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。
3、運用“情境教學(xué)”，精心設計多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的'熱情，愉快地學(xué)習知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、運動(dòng)要慎重選擇。教師要立足學(xué)校條件，研究條件，優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時(shí)。有必要通過(guò)練習來(lái)評價(jià)方法和規則，同時(shí)加強學(xué)生對試題的掌握。復習時(shí)要重點(diǎn)理清每個(gè)題目的框架，盡量讓每個(gè)題目有重點(diǎn)，邏輯清晰。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 24
一、總體目標
1、聚焦文化a
高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續性和階段性。在我的教學(xué)中，我會(huì )加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個(gè)特征中進(jìn)行調查分析，讓學(xué)生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng )新思維能力。
3、正確處理綜合復習和重點(diǎn)復習的.關(guān)系
我會(huì )采用三階段復習，即基礎復習、專(zhuān)題復習、重點(diǎn)復習。同時(shí)我會(huì )調整教學(xué)計劃，重點(diǎn)放在最后兩段，增強能力訓練的力度。
二、學(xué)生的基本情況
高二文科兩個(gè)班，93人。學(xué)生基礎相對薄弱，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步改善。
三，主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育理念，認真學(xué)習課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習方法，努力提高教學(xué)有效性。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；按照初三第一輪復習的要求進(jìn)行初二歷史教學(xué)；真正實(shí)行常規教學(xué)。
3、考試：按照年級組的統一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進(jìn)度、質(zhì)量、數量及時(shí)完成訂購的同步培訓教材；老師通常會(huì )加強監督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。
5、積極推進(jìn)集體備課：共同努力。
6、提倡運用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)內容
課本《世界近代現代史下冊》和《中國古代史》。
五，教學(xué)安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù)。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 25
本學(xué)期是本人仍然是接受高二原來(lái)的班級的教學(xué)，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，學(xué)生沒(méi)有分班，彼此熟悉，教學(xué)工作也容易開(kāi)展。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)以復習為主的一個(gè)學(xué)期。
一、理科的教學(xué)安排
對于理科的課程，一個(gè)字“緊”。因為第十四周就是高考周了，我們只有十三周的課，而課程安排是一周一節課，所以，我們只有十三節課，十三節課的里面要復習三本書(shū)，的確具有難度。
這十三節課的安排是：必修一五節課：分別是
1.古代中國的政治制度
2.古代希臘、羅馬的政治制度及西方政治近代化
3.近代中國的民主革命
4.社會(huì )主義民主政治的理論和實(shí)踐
5.二戰后世界政治格局的演變和新中國的外交
必修二也是五節課：
6.古代中國的經(jīng)濟
7.工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊
8.中國社會(huì )主義建設道路的探索
9.各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新和調整
10.世界經(jīng)濟全球化的趨勢
必修三三節課：
11.古代中國的思想和科技文化
12.近現代中國的思想
13.西方近代思想及近代以來(lái)的科學(xué)技術(shù)
理科班上課主要是按照他們手頭上的資料書(shū)進(jìn)行專(zhuān)題的知識講述和習題演練，PPT也打算使用。由于時(shí)間問(wèn)題，很多知識點(diǎn)是不能夠深入。為了讓同學(xué)們印象深刻，經(jīng)常是配合著(zhù)習題和考試模式的問(wèn)法強調。幸運的是是從第一周的第一節課來(lái)看，這些理科班的學(xué)生開(kāi)始重視了他們的文綜的學(xué)習。由于某些專(zhuān)題的課程容量太大，恐怕，日后，我們還不得不借用一兩節自習課來(lái)補回來(lái)。
二、文科班的教學(xué)安排
文科班這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行必修一的復習這是一輪復習。由于學(xué)習對我們導學(xué)稿編寫(xiě)的要求和限制，網(wǎng)民們是不能一個(gè)專(zhuān)題幾個(gè)課時(shí)的'復習，只能一課一導的模式為主。復習中，本人面臨著(zhù)這樣的一個(gè)情況，如何不把復習課不上成新課的模式?
對于這個(gè)的思考，我認為復習課應該是這樣的：
1.復習課應當有相當量的知識擴展，但是所有的擴展都能夠運用在考試材料使用中去，讓同學(xué)們在老師的擴展中有一個(gè)靈活運用的思維和記憶，也針對性的提高了同學(xué)們對知識的回顧。這是新課到復習課的成熟的一點(diǎn)轉變。
2.在上必修一政治史的某一節課的同時(shí)，我也會(huì )在這個(gè)時(shí)間階段或者類(lèi)似的結構中添加上經(jīng)濟史和思想文化史的一些考點(diǎn)和知識，這樣同學(xué)們不會(huì )在復習政治史的時(shí)候，由于記憶規律，又把經(jīng)濟和文化史生疏了。以后再復習經(jīng)濟上的時(shí)候，也得兼顧另外的兩本書(shū)。一輪復習，我覺(jué)得這樣的效果比較好，有一個(gè)整體的把握。甚至在適當的時(shí)候，我讓同學(xué)們去集體朗讀一下另外兩本書(shū)的提綱，因為之前嘗試過(guò)一個(gè)晚讀的`時(shí)間就可以讀一本書(shū)的提綱的三分之二，相信磨刀不誤砍柴工。
3.上課的模式安排。我覺(jué)得對于復習課應該是和新課很很大的安排，新課的時(shí)候會(huì )很著(zhù)重大家去探究出一些重要的，要記憶的理論，比如文藝復習的影響等等。復習課，我們直接進(jìn)行簡(jiǎn)單的導出文藝復興的影響這些識記內容，然后，引出我們高考中怎么樣考這個(gè)知識點(diǎn)，各種的問(wèn)法和考法是怎么樣，來(lái)幾道不同地區的高考題，不同問(wèn)法和材料，卻看著(zhù)同樣的內容，最后師生們一起探究和總結。所以，我覺(jué)得對識記知識的運用、考法，和緊接著(zhù)的總結才是復習課的課堂的重點(diǎn)。
不過(guò)實(shí)際上，要做到這一步，一節課不可能可以達到好的效果，應該是兩節課（注：我們完全是具備這樣的時(shí)間安排自主性）。第一節課是各種各樣的識記知識引出和簡(jiǎn)單考法的擴展，第一節課更能夠應付選擇題和識記知識的記憶；第二節是針對可能出現材料題的高考深化和應付的研究。
這也出現了一些問(wèn)題，公開(kāi)課的問(wèn)題。一節的公開(kāi)課不容易讓人看到模式的操作。同時(shí)，如果操作這個(gè)模式的話(huà)，需要的是老師對高考題的收集和總結作為教學(xué)前提和保障，專(zhuān)業(yè)性要求高，其實(shí)一句話(huà)，需要時(shí)間和精力，如果大家肯付出的話(huà)。在一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人的模式和整個(gè)科組使用的導學(xué)稿，一句話(huà)，靈活處理，使用導學(xué)稿，但是里面怎么樣使用，怎么講怎么安排，根據個(gè)人的模式來(lái)把握。
4.關(guān)于歷史選修部分
我們打算在復習完了必修一之后便進(jìn)行對《歷史上的重大改革》的那本書(shū)就行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習。根據高考的考綱和內容，我們只挑里面的四五個(gè)專(zhuān)題來(lái)教學(xué)。對這一本書(shū)的教學(xué)，我們不會(huì )太過(guò)正規，也不會(huì )是作為重點(diǎn)。但是我們會(huì )更加注重對學(xué)生閱讀能力和感悟力的培養。
由于，本人缺乏對高二一輪復習的經(jīng)驗和高考的研究，這只不過(guò)是我的一些小小的想法，在實(shí)際的教學(xué)中可能會(huì )碰到各種各樣的因素，但是我會(huì )在教學(xué)中不斷去實(shí)施和印證我的想法，在教學(xué)中認真的去總結、去學(xué)習。但是我相信，復習的過(guò)程是一個(gè)深華的過(guò)程，無(wú)論對于學(xué)生還是老師。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 26
一、年級基本情況
本屆高二文科共有四個(gè)班,每班45人左右,除四班實(shí)驗班外，學(xué)生基礎相對較弱,學(xué)習習慣較有等于進(jìn)一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實(shí)新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！迸囵B學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人內容
張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章
陳紹強選修四的'第二、三、四章
林米晴選修四的`第五、六章
(2)方式及內容
備課中心發(fā)言人提出每一節的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)始
(4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是選修一和四的內容。本學(xué)期每周四課時(shí)。
高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃 27
為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，現將本期工作初步計劃如下：
一、文科班教學(xué)計劃：
1、繼續完成選修一教學(xué)，繼續以知識的概括歸納為重心
2、完成選修三教學(xué)，側重在材料的運用、比較和分析能力的培養上
3、進(jìn)行必修一、二、三的學(xué)業(yè)測試復習，兼顧知識時(shí)空線(xiàn)索的梳理
二、理科班教學(xué)計劃：
1、以練習促復習，通過(guò)對考綱知識的`一一訓練，幫助學(xué)生鞏固知識迎考
2、通過(guò)綜合訓練和解題方法指導幫助學(xué)生實(shí)現考前沖刺
三、備課組要求
1、落實(shí)學(xué)業(yè)測試復習資料：
�。�1）按考綱知識點(diǎn)合作編寫(xiě)知識提要；
�。�2）按考綱知識點(diǎn)每本書(shū)命制練習試卷，作為要點(diǎn)解讀的補充；
�。�3）要點(diǎn)解讀要督促學(xué)生落實(shí)。
2、補差與提高：
�。�1）對學(xué)習有一些欠缺的.學(xué)生，要一一督促檢查其復習，盡可能地提高及格率；
�。�2）為了爭取更高的優(yōu)秀率，加強對知識點(diǎn)的查漏補缺。
3、加強分工與合作：
�。�1）分工明確：每位老師在備課、提要編寫(xiě)、練習編排等方面要有明確而細致的分工，各負其責；
�。�2）合作緊密：彼此間加強學(xué)習與交流，在加強集體備課的同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通訊、辦公室交流等加強溝通，并相互學(xué)習，彼此聽(tīng)課，注意資料的共享與彼此配合的及時(shí)和到位。
4、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)：
�。�1）了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗，積極吸收教改成果；
�。�2）及時(shí)關(guān)注湖南省學(xué)業(yè)水平測試的相關(guān)信息，并積極反映一線(xiàn)意見(jiàn)；
�。�3）高度關(guān)注新課改下的湖南高考走向與形勢，不因為學(xué)業(yè)測試而忽視高考。
5、堅持兩條腿走路：
�。�1）文科班在搞好學(xué)業(yè)測試復習的同時(shí)搞好知識的梳理；理科班重在落實(shí)基礎和查漏補缺。
�。�2）堅持同時(shí)搞好知識提要與練習訓練；
�。�3）堅持及格率與優(yōu)秀率一起抓；
�。�4）堅持課堂教學(xué)和課后練習共同運用。
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