四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃范文8篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃8篇,歡迎大家分享。
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析:
四年級兩個(gè)班的孩子,人數并不是很多,通過(guò)前三年的學(xué)習,孩子對美術(shù)課有著(zhù)濃厚的興趣,動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制,仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué),因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng )造機會(huì ),提高學(xué)生的審美能力。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
本教材注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養,強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有20課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域,其中造型表現及設計應用占有較大比重,欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內容外,其余大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。以新課標的理念為依據,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養,滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現人文觀(guān)念。注重學(xué)生的學(xué)習體驗,力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結合,關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,注意學(xué)科知識的綜合,利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能,使學(xué)科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的.功能,提高學(xué)生的審美能力。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習,加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究,引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法,進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評價(jià),重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià),采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培養學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、培優(yōu)補差措施:
1、培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠,要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,拓寬知識面,開(kāi)發(fā)求異思維,培養創(chuàng )新能力。
2、對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。
3、要做好后進(jìn)生轉化工作,全面了解學(xué)生,做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數,這是做好轉化工作的基礎。
4、對于美術(shù)方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生,引起他們的興趣和學(xué)習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開(kāi)闊眼界。
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2
一、 學(xué)情分析:
學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動(dòng)手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。存在問(wèn)題:
1、上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒(méi)有做到靜、齊、快。 2、部分學(xué)生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫(huà)水平差距太大。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般,部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
以新課標的理念為依據,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養,滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現人文觀(guān)念。
注重學(xué)生的學(xué)習體驗,力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結合,關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。
注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,注意學(xué)科知識的綜合,利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能,使學(xué)科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教材的.重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),鼓勵學(xué)生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:
1、 認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習,加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究,引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法,進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評價(jià),重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià),采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、 培養學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
9、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)目標:
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn),增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面,增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好,通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為:
1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞,增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解,增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情,同時(shí)獲得美術(shù)知識。
2、將二年級時(shí)學(xué)習的對線(xiàn)條的認識提高到線(xiàn)條的裝飾運用當中,進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習的內容的基礎上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。
3、將繪畫(huà)與手工相結合的.設計課教學(xué),打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué),培養學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng )造能力。
4、繪畫(huà)方面側重于彩筆畫(huà)
二、教學(xué)重點(diǎn):
考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),運用一些水調的顏料不太適合他們的實(shí)際,因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一年級來(lái)在繪畫(huà)的構思、造型、著(zhù)色和復雜程度都要大得多,它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。
三、教學(xué)難點(diǎn):
將繪畫(huà)與手工項結合的設計課教學(xué),既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量,兩者都是重要的部分,同時(shí)制作過(guò)程的指導和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教材的特殊處理:
1、由于教材畫(huà)面較小,教師教學(xué)中應該準備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學(xué)生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物,而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足,教師教學(xué)當中應該準備一些必要的實(shí)物,使教學(xué)更直觀(guān),提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據實(shí)際教學(xué)的需要,有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容,從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題:
1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。
因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,白小心容易誤傷自己和他人,一定要提醒學(xué)生注意安全,尤其要防止學(xué)生持刀玩耍,甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛生和整潔。
2、要求學(xué)生做好材料的準備工作。
要做到課前布置,課時(shí)檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時(shí)不足,影響教學(xué)進(jìn)程。
六、課時(shí)安排
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四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)情況分析:
經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹,該年級段想象能力極為豐富,逐漸出現對美術(shù)極為愛(ài)好的個(gè)別同學(xué),該些學(xué)生無(wú)論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見(jiàn)解,該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處:
1、造型上普遍極差,缺乏觀(guān)察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感,配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。
二、教學(xué)目標:
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)習用蠟筆水彩畫(huà)形式,硬筆線(xiàn)描,水彩平涂等方法,進(jìn)行寫(xiě)生或把觀(guān)察、記憶、想象中的事物表現出來(lái)。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀(guān)賞自然風(fēng)光,欣賞傳統圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握蠟筆水彩畫(huà)技法,并能在寫(xiě)生和創(chuàng )作中進(jìn)行運用。
2、掌握適合紋樣規律,并能自如運用進(jìn)行創(chuàng )作。
3、利用各種材料,巧妙構思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。
五、措施:
1、加強造型能力的培養,對簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生,并指導正確的`觀(guān)察方法,以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生,拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離,加強對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養。
3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀(guān)察事物的顏色變化能力。
4、加強對工藝上的技巧能力培養。
六、教學(xué)課時(shí)安排:
課時(shí)課題內容
1 幽默的形象
2 我編斗笠送親人
3 花園果園
4水墨畫(huà) 5熱鬧的養殖場(chǎng)
6 中國畫(huà)臨摹
7 今天我值日
8瓶瓶罐罐
9 比賽場(chǎng)上
10戲劇臉譜
11巧思妙貼
12 民族服飾
13 巧鑲妙嵌
14 快樂(lè )的小樂(lè )隊
15 巧編妙織
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
學(xué)生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術(shù)知識和技能,動(dòng)手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
存在問(wèn)題
1.由于人數較多,上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒(méi)有做到靜、齊、快。
2.部分學(xué)生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫(huà)水平差距太大。
3.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般,部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、教材分析
【造型·表現】 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,四年級美術(shù)學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,四年級美術(shù)激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
【設計·應用】 學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理,四年級美術(shù)了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
【欣賞
評述】 觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,四年級美術(shù)能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達自己的感受。
【綜合·探索】 采用造型游戲的方式,結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示,并發(fā)表自己的`創(chuàng )作意圖。
三、學(xué)期目標
1、學(xué)習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫(xiě)生或創(chuàng )作中運用這些知識。
2、學(xué)習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養。
4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng )作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習剪紙技巧,培養學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng )作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作,培養其空間想象力、創(chuàng )造力。
四、教學(xué)措施
1、多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強欣賞能力,開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)能力。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎知識的教學(xué)(如構圖色彩,主題的表現等)
3、定期進(jìn)行作品展評。
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析:
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析:
本冊教材采用散點(diǎn)式的結構,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養,強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會(huì ),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共20課,內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
三、教學(xué)目標:
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學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了
解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng )造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W(xué)習領(lǐng)域目標
1.造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2.設計應用學(xué)習領(lǐng)域
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3.欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
造型游戲的方式,結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):
1. 學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。
2. 能用日記畫(huà)的形式表現生活中的.有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3. 用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
難點(diǎn):
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛,表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
五、教學(xué)措施:
1.應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái),強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性,人類(lèi)社會(huì )的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí),培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3. 教師的評價(jià)要體現多維性和多級性,適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
六、教學(xué)進(jìn)度:
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇7
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向學(xué)生講授更豐富的理論知識,引導學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀(guān)察。
教學(xué)目標
1、“造型一表現”學(xué)習領(lǐng)域目標:初步認識線(xiàn)條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、制作等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng )造的欲望。
2、“設計一應用”學(xué)習領(lǐng)域目標:嘗試從形狀與用選的關(guān)系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材,學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等形式原理,甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想,感受設計和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、“欣賞一評述”學(xué)習領(lǐng)域目標:欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品,用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品,表達感受與認識。
4、“綜合一探索”學(xué)習領(lǐng)域目標:采用造型游戲的方式,結合語(yǔ)文、音樂(lè )、品德與社會(huì )、科學(xué)等學(xué)科內容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作與展示,并發(fā)表創(chuàng )作意圖。
課程要求
1、能夠認識各種美術(shù)工具和材料。
2、運用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。
3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力,發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng )造力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力,掌握一定的技能技巧,能夠完成課本上的目標任務(wù)。
教材的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用;2、表現生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感;3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn):1、學(xué)生邏輯思維能力的培養,空間想象能力的培養;2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的'藝術(shù)特點(diǎn);3、用水粉,水彩顏料表現周?chē)氖挛?表達自己的興趣與愿望。
課程實(shí)施設想
1、要求學(xué)生做好材料的準備工作。要做到課前布置,課時(shí)檢查,課后整理。注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。
2、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,一定要提醒學(xué)生注意安全,另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛生和整潔。
3、由于教材畫(huà)面較小,教師教學(xué)中應該準備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學(xué)生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物,而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
4、根據實(shí)際教學(xué)的需要,有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容,從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
實(shí)現教育教學(xué)目標的措施
1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習,加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究,引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法,進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、運用電視、錄像、范畫(huà)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評價(jià),重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià),采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培養學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調動(dòng)學(xué)生的積極性。
評價(jià)方法設計
小學(xué)《美術(shù)》評價(jià)主要依據學(xué)生的學(xué)習表現和學(xué)習能力兩個(gè)方面的內容。采取定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合的方法進(jìn)行,主要包括平時(shí)課堂表現考查成績(jì)、作業(yè)成績(jì)、期末考查成績(jì),能力等進(jìn)行綜合評定;成績(jì)按照各項所占不同百分比的方式評定。
評價(jià)實(shí)行等級制,評價(jià)等級分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個(gè)等級。
四年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)習情況分析(知識、能力、學(xué)習習慣等)
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,在學(xué)習行為上已具有了一定的穩定性,思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格,促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng )造的潛意識,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處:
1、造型上普遍極差,缺乏觀(guān)察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感,配制不夠準確。
3、工藝制作上不夠認真。
4、出現個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。
5、一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析
本冊教材以促成學(xué)生美術(shù)素養為核心,以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線(xiàn),以人文結構散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內容的組織上,充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)經(jīng)驗,強調創(chuàng )新思維的發(fā)展。教學(xué)內容偏重趣味性和活動(dòng)性。
本冊教材的.課題內容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),全冊教材共有15個(gè)課題,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。。
本冊教材造型表現和設計應用的教學(xué)內容占較大比重。欣賞評述為隨堂教學(xué),分布在課題之中。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力,培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法,學(xué)習色彩表現方法,進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏,激發(fā)學(xué)生美 術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
五、教學(xué)措施
1、針對各班的情況,因材施教,如:適當讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng )作表現
2、評價(jià)多樣性,讓學(xué)生充分體念成功的喜悅
3、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、做好課前的各項準備活動(dòng)。
5、創(chuàng )設文化情景,涵養人文精神。
6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
7、恰當運用多種教學(xué)手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
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