關(guān)于初中信息技術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于初中信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于初中信息技術(shù)教案1
教材分析
《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊）的內容。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車(chē)身和車(chē)窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學(xué)生應該比較容易掌握。
對于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來(lái)解決，這樣不但復習了畫(huà)正圓的方法，而且解決了問(wèn)題。
教材的第三部分，畫(huà)車(chē)窗是對橢圓工具的復習。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車(chē)，就是完全可以的，教師應加以肯定。
綜上分析，我們發(fā)現本課知識點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應該不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應該安排足夠的練習讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
學(xué)情分析
盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習通過(guò)前兩節課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。
教學(xué)目標
1、學(xué)習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設，激活課堂
看，什么來(lái)了？是大卡車(chē)。
先請大家觀(guān)察一下：這輛大卡車(chē)是由哪些圖形組成的？
生討論
師引入課題：畫(huà)矩形
二、分析任務(wù)
1、大家看看這輛卡車(chē)主要有幾部分構成？（車(chē)身、車(chē)頭和車(chē)輪）
2、車(chē)輪會(huì )畫(huà)嗎？用什么工具？為什么？
3、車(chē)身和車(chē)頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）
4、要畫(huà)出這輛車(chē)我們應該先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（先車(chē)身和車(chē)頭，再車(chē)輪）對，在畫(huà)圖中我們一般要注意畫(huà)圖的順序。
三、動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)
1、學(xué)生自主畫(huà)卡車(chē)，教師個(gè)別輔導。
2、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行積極評價(jià)。
3、學(xué)生講解其畫(huà)卡車(chē)的順序，并積極解釋原因。
4、教授用上檔鍵（SHIFT）鍵可以畫(huà)正方形。
5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）
四、總結
其實(shí)生活中還有很多物體的樣子都可以在畫(huà)圖中畫(huà)出來(lái)，但無(wú)論你畫(huà)什么畫(huà)之前都要分析一下物體的形狀，考慮好畫(huà)這樣物體時(shí)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？用什么工具畫(huà)？
五、感悟升華。
這節課你有什么收獲？
六、課外練習
畫(huà)幾個(gè)自己喜歡畫(huà)的圖形
關(guān)于初中信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。
2、能力目標：初步學(xué)會(huì )使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3、情感目標：通過(guò)相互幫助，共同解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解什么是循環(huán)。
課時(shí)安排：
1－2課時(shí)。
課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人巡邏場(chǎng)地。
大樓
起點(diǎn)
機器人巡邏場(chǎng)地
教材分析：
本課實(shí)際上是要求控制機器人走正方形路線(xiàn)，教材設計有兩個(gè)意圖：首先，機器人走正方形路線(xiàn)，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法，對任務(wù)進(jìn)行分解。機器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉彎90°”，如果把“前進(jìn)和轉彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗，也就是運用順序結構編寫(xiě)程序，這樣的程序勢必會(huì )很長(cháng)很長(cháng)，這樣使學(xué)生充分感受到順序結構程序的局限性，從機器人周而復始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì )和學(xué)習運用循環(huán)編寫(xiě)程序的`方法。
教學(xué)建議：
1、創(chuàng )設情境，引出主題�？梢哉故緳C器人活動(dòng)范圍，宣布機器人的工作任務(wù)：不停地沿著(zhù)大樓巡邏。
2、引導學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。
3、讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì )到程序的“太長(cháng)太繁”。
4、引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序。
5、嘗試運用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數的程序，完成巡邏任務(wù)。
6、小結。
練習建議：
本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用，讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結果就會(huì )發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復執行”的，在這里，機器人走長(cháng)方形路線(xiàn)的循環(huán)體應該是“前進(jìn)一段（長(cháng)）——轉彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走N周循環(huán)的次數就是2＊N（）。
附參考程序：
1．樂(lè )高機器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2．納英特機器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
關(guān)于初中信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、認識Word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。
2、熟悉Word的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)Word的方法和在Word中排版文字。
課前準備：
1、排版好的Word文章供學(xué)生欣賞。
2、如果學(xué)生機沒(méi)有光驅?zhuān)瑢ⅰ叭f(wàn)里長(cháng)城”拷到網(wǎng)絡(luò )中或學(xué)生電腦中。
教學(xué)過(guò)程：
1、介紹Office：Office97（Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
2、Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印�？梢苑浅７奖愕貙�(shí)現圖文混排�？梢酝ㄟ^(guò)欣賞Word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
3、Word的啟動(dòng)。
4、Word的基本界面：Word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。
Word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。
5、Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫(xiě)字板非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹；
6、動(dòng)態(tài)效果文字：這是Word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習Word的積極性。
7、這里應留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現Word有哪些功能。
8、文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
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