【精華】教學(xué)工作計劃范文合集四篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析：
本冊書(shū)主要繼續講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內容有：
第一單元：繁榮與開(kāi)放的社會(huì );第1課，繁盛一時(shí)的隋朝;第2課，“貞觀(guān)之治”;第3課，“開(kāi)元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng )立，第5課，“和同為一家”;第6課，對外友好往來(lái);第7課，輝煌的隋唐文化(一);第8課，輝煌的隋唐文化(二)。
第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展;第9課，民族政權并立的時(shí)代;第10課，經(jīng)濟重心的南移;第11課，萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌;第12課，蒙古的興起與元朝的建立;第13課，燦爛的宋元文化一);第14課，燦爛的宋元文化(二)。
第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機;第16課，明朝君權的加強;第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭;第18課，君主集權的強化;第19課，收復臺灣和抗擊沙俄;第20課，統一多民族國家的鞏固;第21課，明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”;第22課，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(一);第23課，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)歷史學(xué)習，引導學(xué)生了解歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，認識人類(lèi)社會(huì )不同歷史時(shí)期主要特征及其發(fā)展趨勢，使學(xué)生能夠掌握本冊書(shū)的基礎知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史概念。
2、要求學(xué)生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養學(xué)生表述歷史事件的能力。
3、在課堂教學(xué)中適當地滲透思想教育，以達到本學(xué)科思想教育的要求。引導學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族自尊心和自信心，繼承人類(lèi)的傳統美德，從人類(lèi)歷史發(fā)展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值和意義。為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎。
三、教學(xué)方法：
1、充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，通過(guò)利用各種資源尋找歷史，培養學(xué)生觀(guān)察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學(xué)生負擔。
2、讓學(xué)生掌握學(xué)習歷史和認識歷史的基本技能和方法。通過(guò)對有關(guān)歷史知識的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。
3、注重多層次、多方位地聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)深入了解身邊的歷史，進(jìn)一步拓寬課本知識。
4、進(jìn)行豐富多采的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)。通過(guò)了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。
5、教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、大運河的開(kāi)通及其作用、貞觀(guān)之治與女皇武則天、盛世經(jīng)濟的繁榮、科舉制的創(chuàng )立與完善及作用、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與日本、天竺的交往。
2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩(shī)壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。
3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會(huì )生活的幾個(gè)重要方面。
4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲
5、明太祖加強君權的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。
6、君主集權的強化、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》、、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。
7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。
8、北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》
五、教學(xué)改進(jìn)計劃、措施：
歷史課是一門(mén)滲透性很強的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強調課本知識中解脫出來(lái)，在講解課本內容的同時(shí)，要適當地滲透思想教育，愛(ài)國主義教育，以培養學(xué)生的道德品質(zhì)。
在講授課本知識的同時(shí)，充分利用課本中的圖畫(huà)、地圖、表格、文獻資料加深學(xué)生對課本內容的理解，使學(xué)生加深對基礎知識的掌握，拓寬學(xué)生的知識面。
要提高課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的思考討論時(shí)間，培養學(xué)生的綜合分析能力，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
六、課時(shí)安排：
第一單元：繁榮與開(kāi)放的社會(huì ) 8課時(shí)
總結復習檢測 2課時(shí)
第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時(shí)
小結復習檢測 2課時(shí)
第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會(huì )的危機 8課時(shí)
小結復習檢測 2課時(shí)
剩下時(shí)間期末總復習，準備期終考試。
教學(xué)工作計劃 篇2
指導思想：認真貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的文件精神，積極規范教育及教研行為，推進(jìn)素質(zhì)教育。以區20xx年幼教工作思路為依據，深入扎實(shí)的貫徹《綱要》精神，根據幼兒園實(shí)際創(chuàng )新教育教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
主要工作
一、根據教師需求，圍繞教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類(lèi)、分層培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
l、了解教師的現實(shí)需求，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標和學(xué)習計劃。
目標是方向，需求是依據，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，教師必須關(guān)注自己在工作學(xué)習中的內在需求，才能有目的制定適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標。因此在本學(xué)期，幼兒園根據本園今后的發(fā)展目標，結合教師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)教師現有的狀況，與教師商討個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和今后的學(xué)習計劃，鼓勵并支持教師進(jìn)行各種類(lèi)型的學(xué)歷培訓。
2、圍繞教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類(lèi)、分層的培訓。
教師的成長(cháng)來(lái)自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問(wèn)題，解決問(wèn)題是教師獲得的最大成就
。教師的問(wèn)題與觀(guān)念、學(xué)習、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問(wèn)題有不同的培訓解決。
一方面將面臨的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的整理，根據問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)培訓，如將培訓與課程改革相結合、將培訓與薄弱學(xué)科相結合、將培訓與教師教育教學(xué)相結合、與教師教科研專(zhuān)題培訓相結合等，開(kāi)展各種形式的培訓活動(dòng)。讓教師在自愿學(xué)習研討的過(guò)程中，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養。另一方面根據不同教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階段有針對性對教師進(jìn)行分層培訓，促進(jìn)每個(gè)教師在不同階段的進(jìn)一步發(fā)展。為不同階段的教師采用不同模式分層培訓，切實(shí)幫助每個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，達到有效培訓。
3、根據區級要求，協(xié)助做好區級骨干教師“能機制”管理評選工作。
配合區級做好20xx年度區骨干教師考核工作，配合開(kāi)展”“區有優(yōu)秀青年教師”等各類(lèi)的評選工作，讓更多的教師獲得成功，發(fā)揮各個(gè)層級教師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區“能機制”，本園根據“能機制”的操作細則循序漸進(jìn)實(shí)施各類(lèi)評比活動(dòng)，例如教師教育教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習型區域”的材料創(chuàng )設和制作為切入點(diǎn)，讓教師通過(guò)比賽交流等多種形式鞏固技能練習，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉變區域創(chuàng )設的理念，為日常區域活動(dòng)提供適宜的服務(wù)，融教學(xué)內容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。
4、 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修，探索實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修的規律，提高網(wǎng)絡(luò )研修的效益。
在上學(xué)期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修的基礎上，分析在網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢與需要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò )研修，過(guò)程中可以讓每個(gè)教師有充分發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，也充分展示了每個(gè)教師的個(gè)性化的思想，為大家提供了又一個(gè)教育科研研究的平臺�？傊诔浞治∏捌诮�(jīng)驗之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò )研修與讀書(shū)活動(dòng)連成一體，通過(guò)共同閱讀同一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的載體，在網(wǎng)絡(luò )中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的討論氛圍，逐步梳理自己的觀(guān)點(diǎn)，也進(jìn)一步加強師德培訓，增加作為教師的責任感和使命感，真正從現實(shí)走向網(wǎng)絡(luò )，再從網(wǎng)絡(luò )走向實(shí)踐中感受教育的魅力。
5、加強過(guò)程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規劃工作。
在教師參加各類(lèi)豐富有效的嚴培活動(dòng)中，既嚴格管理，又體現人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體發(fā)展需要，也考慮到教師個(gè)人興趣需要，兩者結合，鼓勵教師積極有效參與活動(dòng)。在活動(dòng)中注重細化管理，有考評制度，結合過(guò)程評估，讓每個(gè)教師有所獲得，提高培訓的效益。
同時(shí)也認真回顧和總結“十一五”教師繼續教育工作，根據上級的精神，配合市區做好相關(guān)的評估工作，并在總結和評估的基礎上制定“十二五”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
二、規范教育行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升教育質(zhì)量促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、在上學(xué)期班級生成課程實(shí)施研究的基礎上，完善課程資料的整理，積累園本教育資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng )造性實(shí)施課程的意識并規范主題課程的實(shí)施過(guò)程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域為切入點(diǎn)開(kāi)展生成課程的研究。
2、根據省優(yōu)標準，科學(xué)合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類(lèi)型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替;在時(shí)間安排上處理好穩定性和靈活性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，同時(shí)協(xié)調好多方資源保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3、進(jìn)一步規范教育教學(xué)計劃的撰寫(xiě)。深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育計劃撰寫(xiě)指南的內涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節教育計劃的規范制定;在計劃規范撰寫(xiě)的基礎上加強操作性、實(shí)效性和反思性。
4、開(kāi)展家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放的研討。根據上學(xué)期家長(cháng)問(wèn)卷反饋信息，分析班級家長(cháng)的實(shí)際需求;在半日活動(dòng)開(kāi)放中合理選擇開(kāi)放活動(dòng)內容和形式，活動(dòng)中關(guān)注家長(cháng)的互動(dòng)，結束后重視家長(cháng)的反饋和教育跟進(jìn);使家長(cháng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標，取得家長(cháng)的理解支持和積極參與。
5、鼓勵教師積極參與區希望杯青年教師技能大賽，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展注重自身教育技能的不斷提升和發(fā)展。根據本園教師實(shí)際和發(fā)展需要采用研培一體的方式開(kāi)展幼兒園教師區域環(huán)境創(chuàng )設和微格模擬課堂教學(xué)評比活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的不斷提高。
6、 以教育教學(xué)半日視導為契機，充分利用專(zhuān)家資源促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展。認真做好半日視導的準備和活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步規范幼兒園教育教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展，診斷幼兒園、教師半日活動(dòng)組織中的困惑和問(wèn)題，并得到解決和指導。
三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規范開(kāi)展，形成自我提高、可持續發(fā)展機制。
強化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現階段教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)目標，制定幼兒園各類(lèi)研修的內容、方法和手段，以“問(wèn)題引航、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、交流展示”為基本途徑，切實(shí)加強研培的實(shí)效性研究。本學(xué)期組織教師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習、微格模擬課堂教學(xué)評比及專(zhuān)家點(diǎn)評、教學(xué)觀(guān)摩評析交流、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓研討、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流及思考等，幫助教師不斷提高發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能、引導教師在教育教學(xué)研究中提高能力和素質(zhì)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規范的基礎上年級教研組要合理安排學(xué)期教研內容和時(shí)間，加強每次教研的實(shí)效性;各年齡班要結合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和教師結構有針對的開(kāi)展教研活動(dòng)，注重教研過(guò)程及反饋;本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程研究中年級組關(guān)注過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思研究。
2、專(zhuān)題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域，依據前期幼兒發(fā)展測評的情況從教材實(shí)施和教師活動(dòng)組織實(shí)施的問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)可行的教學(xué)研究。體育教研組本學(xué)期學(xué)習基本測評技能，整理分析前期教研資料，規范各年齡班晨間活動(dòng)、操節、教學(xué)活動(dòng)、體育游戲等各類(lèi)型體育活動(dòng)的基本要求和策略，撰寫(xiě)規范教學(xué)計劃。音樂(lè )教研組研討在上學(xué)期基礎上開(kāi)展韻律活動(dòng)和節奏樂(lè )的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐研究，多實(shí)踐多研討多反思。
四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導，堅持以教育科研與課程改革相結合，加強教師科研意識，提高課題研究實(shí)效。
1、以省、市、區重大規劃課題為研究重點(diǎn)，整合資源和教研力量，進(jìn)行深入研究。
本學(xué)期我園申報的江蘇省教育科學(xué)“十一五”規劃滾動(dòng)課題《基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲的實(shí)踐研究》已順利開(kāi)題，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì )“十一五”研究課題《支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運用的案例研究》在研究一年后即將結題，市級個(gè)人課題和區級教研組和年級組課題也已經(jīng)順利申報成功，鼓樓區教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)》和《創(chuàng )設適宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)鍛煉的研究》課題在順利結題之中。在幼兒園已有的課題研究中全面貫徹教科研工作會(huì )議精神，注重整合電教、培訓、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開(kāi)題、過(guò)程性的階段成果及結題活動(dòng)。
2、 繼續強化以“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結構，完善制度，確保教科研有序開(kāi)展。
根據幼兒園的需要，我園近一年多的時(shí)間內從無(wú)到有的逐步建構了“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結構。如“基于需要取向的幼兒園課程研究”
基于嬰幼兒需要取向的托班健康游戲實(shí)踐研究 支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運用的案例研究
(省級十一五規劃滾動(dòng)課題) (省陳研會(huì )“十一五”課題和市級規劃課題)
創(chuàng )生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理能力發(fā)展 協(xié)作學(xué)習在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐研究(區教研組組課題) (區年級組組課題)
家園同涉，在問(wèn)題情境中促小班幼兒 在飲食營(yíng)養教育教學(xué)活動(dòng) 元認知監控在大班體育教學(xué)
自理能力發(fā)展 改善幼兒挑食現象案例研究 場(chǎng)景創(chuàng )設中的研究
(個(gè)人課題)
同時(shí)課題研究也擴展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園繼續完善各項教育科研管理制度，教科研各項資料齊全，存檔有序，確保教育科研工作始終能規范運作，有序運轉，提高課題研究實(shí)效。
3、組織教師加強學(xué)習與思考，進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓，增強教師科研意識。
本學(xué)期，我園將繼續加強理論學(xué)習，進(jìn)一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，積極參加鼓樓區教科所的各類(lèi)教科研培訓班，如：“教研組課題研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教育研究》雜志通訊員培訓班”等，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開(kāi)展奠定基礎。同時(shí)有目的有計劃地開(kāi)展“教科研專(zhuān)題培訓”，重點(diǎn)根據本園教師在課題撰寫(xiě)方面的需要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫(xiě)方法與技巧”的培訓，提高教師課題撰寫(xiě)能力。鼓勵教師將理論學(xué)習與實(shí)踐工作有機結合起來(lái)，積極撰寫(xiě)論文，積極參與各級各類(lèi)論文評比活動(dòng)或經(jīng)驗總結，力爭提高獲獎的級別。
4、繼續規范教科室職責，本學(xué)期繼續規范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期
做好計劃和總結工作，結合幼兒園的教科研計劃開(kāi)展教科研培訓及教研活動(dòng)，幫助教師提高教育科研的水平，逐步完善教科室的機制，發(fā)揮教科室的職能。
5、 以“健康”為特色的校園文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng )設適宜的班級文化，初步形成適合我園的校園文化。
本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續的過(guò)程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續的過(guò)程稱(chēng)為課程建設的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設的過(guò)程并在這個(gè)過(guò)程中不斷生長(cháng)的課程文化。在初步構建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特殊團體——班級在課程建設中課程觀(guān)念、課程知識及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團體中每個(gè)工作人員在建設過(guò)程中慢慢體驗一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒發(fā)展和滿(mǎn)足社會(huì )需求(與《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神是一致的)基礎上的文化自覺(jué)，教師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項教師、園長(cháng)、幼兒園其他工作人員及家長(cháng)廣泛參與的活動(dòng)，在實(shí)踐中形成的一些想法、觀(guān)念、做法等均是課程文化的具體表現。因此，如何將其中積極的成分加以總結和提升，使之成為大家認同的觀(guān)念和自覺(jué)行為，是幼兒園課程文化建設的重要任務(wù)。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一五個(gè)班。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會(huì )有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已，他們的記憶力、對問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，上課不認真聽(tīng)，學(xué)習欠積極不主動(dòng)。因此培養學(xué)生良好的學(xué)習慣、行為習慣成為新學(xué)期的常規工作，而培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、工作計劃
1、教學(xué)目標：
知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題，活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法，課堂上引導學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)日常檢測，加強學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運用知識能力的訓練。通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會(huì )正確表述歷史。充分利用“我的'三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導學(xué)生學(xué)習古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng )新的精神，從而培養學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。
教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓練，教會(huì )學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度：
按照校歷和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度。
3、具體措施：
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學(xué)習態(tài)度，注意培養初一學(xué)生的學(xué)習興趣以及良好的學(xué)習習慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學(xué)習初中歷史教法、學(xué)法指導意見(jiàn)，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，精心設計每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機會(huì )，培養學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動(dòng)，開(kāi)展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
上面就是為大家準備的最新學(xué)年度第一學(xué)期七年級歷史教學(xué)工作計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
教學(xué)工作計劃 篇4
今年我是高二一班，景中的實(shí)驗班是景中的重點(diǎn)也是景中的希望，因此我覺(jué)得擔子很重，特制定以下工作計劃：
班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。特制訂班主任工作計劃如下：
一、思想情況
1、多與家長(cháng)溝通，爭取更多的家長(cháng)的理解與支持。要讓他們明白家庭教育的重要性，要讓家長(cháng)們與我們既同心，又同步。部分學(xué)生不懂事是其一，部分家長(cháng)不支持也是其一。一定要通過(guò)家長(cháng)，讓學(xué)生在家也養成良好的學(xué)習習慣。
2、長(cháng)期的溝通了解本班的部分相對比較調皮、較缺上進(jìn)心，自制能力差，時(shí)常不能控制自己的學(xué)生。首先要調整好心態(tài)，使自己情緒穩定，充滿(mǎn)激情、愛(ài)心地投入到工作中去。要增加耐心，減少沖動(dòng)。多與學(xué)生私下談心交流，珍惜學(xué)生對自己的依賴(lài)。
二、工作目標
1.爭取期末被評為先進(jìn)班級體。
2．全班團結一致，遵守學(xué)校規章制度。
3．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)習成績(jì)保持第一。
三、主要工作
1、第一周召開(kāi)班委會(huì )議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學(xué)生座位，使學(xué)習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時(shí)調整值日安排表，加強值日組長(cháng)職責，確保各塊衛生干凈整潔。
4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀的教育，以常規管理為載體，規范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。
6、開(kāi)展法制監督員值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
7、制定適合班級實(shí)際情況的各項管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
8、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發(fā)生。
9、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
10、心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀(guān)念，確保主要精力放到學(xué)習上。
總之，希望在上一學(xué)期的基礎之上，在全體同學(xué)的努力之下，我的班級能在各方面都更上一層樓。
同時(shí)，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。自己在班級管理過(guò)程中不斷學(xué)習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級管理工作。
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