【精華】學(xué)期教學(xué)工作計劃范文10篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
一、加強高考研討,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的課,學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路,加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平
二、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
三、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松迎戰高考。五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律,以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng);靖拍钪,要區分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng),用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng),只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng),要知道,它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容,這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是,基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規律,問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內,電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。
一、班級基本情況
本班共有30名學(xué)生,其中有男生14人,女生16人。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
2、在學(xué)生中培養競爭意識,有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;
、偻ㄟ^(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度,指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
、谥笇П景鄬W(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書(shū)會(huì ),培養他們良好的文化底蘊。
、劢(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調工作。
3、面對全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以,轉化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進(jìn)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
7、健全班委會(huì ),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本思路
結合學(xué)校的總體規劃和時(shí)間結點(diǎn),大力倡導教師業(yè)務(wù)學(xué)習、資料共享與交流,落實(shí)備課組的集體備課,全面推進(jìn)二期課改,以青年教師教學(xué)大獎賽(駿馬獎)為抓手,共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性活動(dòng)(回頭看)為契機,圍繞本學(xué)期的幾個(gè)大事開(kāi)展教研活動(dòng)。
二、工作要點(diǎn)
1、本學(xué)期以資源共享建立資源庫為備課組活動(dòng)平臺,青年教師大獎賽為重點(diǎn),集中聽(tīng)課,小組備課,加強組內的老師的相互聽(tīng)、壓濾機濾布評課及交流。
2、本學(xué)期組織兩次組內的教學(xué)常規檢查,兩次集中教研活動(dòng)。
3、努力作好準備工作,迎接中考、高考。
4、配合區“駿馬獎”做好校內選拔,組織好校教學(xué)大獎賽。
5、抓好月考工作。
三、濾布工作安排
二月
1、教研組制定教研組工作計劃,備課組制定教學(xué)進(jìn)度計劃、集體備課計劃。
2、教案檢查。
3、寒假作業(yè)收交、批改工作。
4、配合學(xué)校做好高三教育教學(xué)視導工作。
5、區“駿馬獎”校內選拔。
6、實(shí)非畢業(yè)年級的選修課、活動(dòng)課。
三月
1、本學(xué)期第一次月考工作,月考分析。
2、二期課改的課堂落實(shí)、教學(xué)研討。
四月
1、期中考試組織及質(zhì)量分析,其中重點(diǎn)落實(shí)高三、初三模擬考。
2、檢查教案、作業(yè)。
3、組內教學(xué)研討,加強資源庫的管理與使用。
五月
1、第二次月考及分析。
2、準備期末聯(lián)考試題。
3、配合學(xué)校進(jìn)行二期課改,推進(jìn)校本培訓與信息化整合項目。
六月
1、集中精力進(jìn)行高考中考工作,其余年級做好期末考試復習迎考。
2、教研組進(jìn)行工作總結。
3、部署暑假工作暑假作業(yè)。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)基本情況概述:
1、學(xué)生情況分析
今年我共教三個(gè)班,二班52人,三班47人,四班60人?偟奶攸c(diǎn)來(lái)講,三個(gè)班的學(xué)生成績(jì)略有差別,由于我剛接手這三個(gè)班,對學(xué)生了解不多,但從開(kāi)學(xué)一周的學(xué)習來(lái)看大多數學(xué)生還是愛(ài)學(xué)習,對學(xué)習物理更有一種執著(zhù)的追求;隨著(zhù)年齡的增長(cháng)學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡,由表象向內部延伸;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案。
從上學(xué)期的期末物理成績(jì)來(lái)看,這三個(gè)班的成績(jì)不是很好,在年級中的處于中下,這就決定了本學(xué)期的工作不容樂(lè )觀(guān),任務(wù)非常艱巨。但由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡,才導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學(xué)習的積極的一面,對于消極的一面要揚長(cháng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
二、 教材分析:
、僦攸c(diǎn)難點(diǎn) 密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡(jiǎn)單機械、比熱容
、诟髡鹿澨攸c(diǎn) 物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現在不同的教學(xué)內容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識,按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理,形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,并擴展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系,如:在對速度這一知識進(jìn)行復習的時(shí)候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過(guò)程中去,舉一反三,即要做到“書(shū)越讀越厚(知識內容多)──書(shū)越讀越薄(概括整理、總結)──知識越來(lái)越豐富”,這樣才能在考試時(shí)思維敏捷,得心應手。
三、教學(xué)目標:
1、 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對多各種類(lèi)型的計算題目,能運用多種途徑進(jìn)行解答;
3、 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;
4、 學(xué)生的人平成績(jì)達60分以上,優(yōu)秀率達25%,及格率達60%以上,畢業(yè)率達98%;
初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃:
1. 在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。
2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進(jìn)行基本技能的訓練,進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
3. 加強演示和學(xué)生實(shí)驗
初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗,能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識,觀(guān)察和實(shí)驗,對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗
4. 重視物理概念和規律的教學(xué)
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象,引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念,學(xué)習物理規律,繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。
總之,初三的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的本學(xué)期的計劃,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿(mǎn)。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、 指導思想
以課程改革為載體,引領(lǐng)廣大教師切實(shí)改變教學(xué)方式,努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本,結合教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭、名教師等評選活動(dòng),努力提高數學(xué)教師的整體教學(xué)水平;以開(kāi)展校本培訓為抓手,注重行動(dòng)研究,努力提升廣大數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化素養。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,加強教學(xué)管理,規范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控,努力提高全校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作要點(diǎn)
。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展校本培訓活動(dòng),構建“以研促培、多元開(kāi)放”的培訓模式。
隨著(zhù)課程改革的縱深推進(jìn),教師更新教育觀(guān)念,轉變駕輕就熟的教學(xué)行為,改變習以為常的教學(xué)方式,提升專(zhuān)業(yè)水平等新課程行動(dòng)正前所未有地遭受著(zhù)挑戰。加強校本培訓,是當前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)研究的方向和重點(diǎn)。歷年的實(shí)踐證明:校本培訓應根植于學(xué)校,立足于可持續發(fā)展。要與教學(xué)實(shí)踐緊密結合,要充分發(fā)揮教師在校本培訓中的主體作用,尋找貼近教學(xué)生活、教師樂(lè )于接受的培訓內容,去除空洞的說(shuō)教。我校要在總結上學(xué)期校本培訓經(jīng)驗的基礎上,率先在全區構建起“以研促培,多元開(kāi)放”的校本培訓模式!耙匝写倥唷币鉃閷⒔萄泄ぷ魍嘤柟ぷ饔袡C結合起來(lái),“多元開(kāi)放”是指將多種培訓形式相結合。通過(guò)針對性、科學(xué)性、實(shí)效性的培訓活動(dòng),讓廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)獲得不竭動(dòng)力和源泉,促進(jìn)一大批教師迅速成長(cháng)為教學(xué)教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、名教師。
1、扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),讓集體備課成為校本培訓的風(fēng)景線(xiàn)。
“研討出真知,研討出效率!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團隊合作精神,有效避免教師個(gè)體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。
個(gè)人鉆研是開(kāi)展集體備課基礎。各年級組組長(cháng)在集體備課前,應布置好集體備課的內容和任務(wù),同年級組老師應對集體的內容進(jìn)行深入地思考。集體備課時(shí)把自己的思考、經(jīng)驗、困惑一并帶來(lái),共同探討。教師個(gè)人的集體備課會(huì )議記錄本,不僅要成為集體備課時(shí)分享智慧的記錄本,更應成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本,傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀,集體備課時(shí)才能主動(dòng)參與、暢所欲言,在討論交流中加進(jìn)自己的思想,融入自己的思考,真正凝結集體的智慧,最終提高集體備課的效益。
營(yíng)造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設作為保證。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎上要做到“四定”:⑴定時(shí)間:本學(xué)期我校數學(xué)集體備課活動(dòng)定為每?jì)芍芤淮,時(shí)間由本年級組老師根據實(shí)際情況商定。⑵定地點(diǎn):固定集體備課的地點(diǎn),一般按排在年級組辦公室進(jìn)行,這樣便于集體備課的及時(shí)開(kāi)展。⑶定課題:每次備課組集體活動(dòng)應先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人:確定每次備課組活動(dòng)的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應事先初步擬定教學(xué)內容、教學(xué)方案和討論主題。
2、深入開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),讓賽課評比為青年教師迅速成長(cháng)的平臺。
教師的舞臺在課堂。開(kāi)展教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng),對教師迅速成長(cháng)的作用是不可估量的。教師在對教學(xué)內容的反復打磨中,增長(cháng)了智慧,不斷逼近教學(xué)的真諦和實(shí)質(zhì)。本學(xué)期我校將以承辦泰州市小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班和參加區“說(shuō)課—上課—評課”等活動(dòng)為契機,深入開(kāi)展同題會(huì )課活動(dòng)。挑選相同的教學(xué)內容,讓廣大教師用自己獨特的視角進(jìn)行個(gè)性化地解讀,彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和魅力。具體安排為:以年級組為單位,35周歲以下的青年教師先在年級組內進(jìn)行說(shuō)課比賽→從中選出3人在組內進(jìn)行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區級會(huì )課人員。全體數學(xué)老師要全程參與本年級組(段)的會(huì )課活動(dòng),認真思考,積極參加大組交流評課活動(dòng)。
附: 泰州市城東中心小學(xué)青年教師同題會(huì )課安排表
年級段
課 題
負責人
校級匯課時(shí)間
低年級
《厘米和米》(二上P48頁(yè))
肖 遜
10月9日
中年級
《用計算器計算》(四上P100頁(yè))
三年級:馮 凡
四年級:鄭麗萍
10月10日
高年級
《找規律》(五上P59頁(yè))
五年級:竇 平
六年級:王曉云
10月11日
。ǘ┓e極探索考試評價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷推進(jìn),作為課改的“風(fēng)向標”——課程評價(jià),成為目前眾多教育者探討地最為熱門(mén)、最為流行的話(huà)題。各種流派、各種學(xué)說(shuō)、各種教學(xué)評價(jià)方案等如雨后春筍一般,各抒己見(jiàn),莫衷一是。工作的實(shí)踐,讓我們認識到:如果沒(méi)有考試改革與課程改革“結伴而行”,新課程的推進(jìn)只是在做足表面文章。當務(wù)之急是讓考試評價(jià)充分體現課程改革的精神,充分發(fā)揮命題的導向作用,讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學(xué)期我校將積極探索考試評價(jià)改革,加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標,把準教材的知識體系和教學(xué)要求,狠抓試卷質(zhì)量。針對學(xué)校的實(shí)際情況,一、二年級試卷卷面分值設置為100分;三至六年級試卷的卷面分值設置為100+20,20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度,基本題的難易比例應控制在6:3:1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系,要能體現考試與教育相得益彰:要體現環(huán)保教育、國情教育、節能教育等?荚囈w現知識檢查與能力提升相結合,注重考察學(xué)生的操作性能力、探究能力、開(kāi)放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星”,讓分層考試成為分層教學(xué)的有益補充。
。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究,提升學(xué)校教科研水平。
課題研究是學(xué)校教科研工作的重要抓手。本學(xué)期我校將繼續深入研究省級立項課題——《新課程背景下學(xué)生學(xué)習方式轉變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考,多用科研的目光反思自己的教學(xué)言行,把教科研工作與教學(xué)實(shí)踐緊密結合。
學(xué)校鼓勵廣大教師結合自己的工作實(shí)際,進(jìn)行“小課題”研究。小課題”研究,杜絕好高騖遠,選題要小,要貼近自己的教學(xué),著(zhù)重于解決教育教學(xué)中的某一問(wèn)題或現象!靶≌n題”研究周期要短,杜絕搞“疲勞戰”、“持久戰”!靶≌n題”研究,教師可以單獨進(jìn)行,也可與幾位志同道合的教師組隊進(jìn)行,還可以年級組為單位進(jìn)行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導處申報,對于成果突出的小課題研究,學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。
在教學(xué)實(shí)踐中,各位教師要及時(shí)把自己的教學(xué)心得記錄下來(lái),定期整理、厚積薄發(fā),形成文字參加各級各類(lèi)論文評比活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)站“成長(cháng)在線(xiàn)”繼續為廣大教師的成長(cháng)搭建平臺,歡迎廣大教師開(kāi)設自己的教育博客,將教學(xué)中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站,大家互動(dòng)交流,共同提高。
三、 具體安排
九月份:
1、五年級數學(xué)老師參加國標版數學(xué)第九冊網(wǎng)上教材培訓活動(dòng)。
2、組織五年級教師參加區課堂教學(xué)觀(guān)摩研討。(時(shí)間:9月21日,地點(diǎn):師范附小)
3、做好參加泰州市數學(xué)課堂教學(xué)比賽的準備工作。
。、組織教師參加省、市、區論文比賽。
十月份:
1、參加市數學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
2、組織教師進(jìn)行區“說(shuō)課—上課—評課”活動(dòng),同時(shí)推薦參加區競賽人選。(地點(diǎn):揚橋小學(xué))
3、組織參加科學(xué)賽課評比。
十一月份:
1、承辦市小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)。
2、外派教師到區內外兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
3、組織教師參加區教學(xué)課件評比。
十二月份:
組織教師參加小學(xué)數學(xué)、科學(xué)教學(xué)案例評比。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
指導思想以鄧小平理論及的"三個(gè)代表"重要思想為指導,按照區教育局、進(jìn)修學(xué)院下達的工作要求,圍繞我校"辦規范加特色學(xué)校,育合格加特長(cháng)學(xué)生"的總目標,認真貫徹二期課改精神,不斷更新教學(xué)理念,嚴格規范教學(xué)常規,以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng )造性地開(kāi)展日常教學(xué)工作,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
工作要點(diǎn)
一、規范教學(xué)日常管理,內化教師教科研驅動(dòng)力
1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規"五環(huán)節",即備課、上課、批改作業(yè)、輔導個(gè)別學(xué)生、考查考試。要求教師將此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,完善課堂教學(xué)質(zhì)量,強化教師教學(xué)研究的意識。
2、明確本學(xué)期工作目標,制定教學(xué)工作計劃,鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)情創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作,提高工作效率,積累教學(xué)經(jīng)驗。
3、發(fā)揮教學(xué)常規的督查作用,加強對教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)布置及批改情況等工作的檢查,充分發(fā)揮各備課組長(cháng)、教研組長(cháng)的作用,通過(guò)檢查、抽查、學(xué)生座談、問(wèn)卷調查、隨堂聽(tīng)課等多形式多渠道地了解教師的教學(xué)情況,并認真做好總結和反饋工作,以期全面培養教學(xué)能手。
4、本學(xué)期試行"周周練"為檢驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的手段之一,同時(shí)也鍛煉教師的命題能力,從而進(jìn)一步完善考試、考查的管理。嚴格各考試環(huán)節和秩序管理,仍采用各學(xué)科各年級流水線(xiàn)閱卷登分,并認真做好考后質(zhì)量分析,分學(xué)科擬定學(xué)科階段性質(zhì)量分析報告,通過(guò)交流、分析,發(fā)揚可取之處,查找存在的問(wèn)題,促進(jìn)教師的責任感,內化教師的質(zhì)量憂(yōu)患意識。
二、加強師資隊伍建設,提高教師的可持續性發(fā)展能力
1、開(kāi)辟"教師論壇",完善"青年教師讀書(shū)會(huì )"、"中青年教師外語(yǔ)學(xué)習秘書(shū)會(huì )"等社團組織,鼓勵中青年教師鉆研業(yè)務(wù),精益求精,大膽創(chuàng )新,注重教師的可持續性發(fā)展的培養,逐步形成一批學(xué)者型的骨干教師隊伍。
2、積極配合區進(jìn)修學(xué)院關(guān)于"十五"師訓的工作計劃,協(xié)調教務(wù)處做好干部培訓、骨干教師培訓、教師職務(wù)培訓等,以提高教師的業(yè)務(wù)能力,更新教育理念。
3、完善"青藍工程",將新教師的"五個(gè)一"落到實(shí)處,及時(shí)做好計劃、總結等工作。使新教師在骨干教師的指導和帶教下,迅速成長(cháng)為一名合格的教師,期望五年內培養出一批業(yè)務(wù)骨干和德育能手。
4、切實(shí)做好學(xué)校學(xué)科帶頭人的評選工作,為區第三屆導師、首席教師、學(xué)科帶頭人的評選做好推薦和準備工作。
三、狠抓備課組、教研組和年級組建設,明確工作要點(diǎn)
1、本學(xué)期高一、高二語(yǔ)、數、外學(xué)科各設備課組,每周一次定期開(kāi)展備課組活動(dòng),加強備課組成員交流,團結協(xié)作,以促備課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,做好教后信息反饋和分析工作。為完善教研組和年級組的建設打下堅實(shí)的基礎。
2、以教研組為單位,與政治學(xué)習單雙周交替活動(dòng),組織教師深入領(lǐng)會(huì )二期課改的精神,鉆研業(yè)務(wù),拓展教材,研究教法學(xué)法,積極開(kāi)展課題研究,9月底完成市級課題申報。要求教師積極撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例至少一份,并將此匯編成冊。
3、各年級設立年級組長(cháng),加強年級組與教研組、備課組的協(xié)調,以每周的興趣活動(dòng)課為抓手,組織開(kāi)展各項活動(dòng),以拓寬學(xué)生的各方面才能,并進(jìn)一步加強高一、高二年級的研究型課程教學(xué),提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、各備課組、教研組、年級組要有計劃,有目標,有總結的開(kāi)展工作,以各組的工作帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理工作,為迎接區對我校合格教研組驗收做好準備,同時(shí)也做好區優(yōu)秀教研組的申報和準備工作。
四、重視畢業(yè)班管理,力求更上一層樓
1、成立高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,明確工作指標,不定期召開(kāi)會(huì )議小結并作工作調整。
2、要求畢業(yè)班制訂好詳實(shí)的工作計劃,以及各學(xué)科的復習計劃及教學(xué)目標,使畢業(yè)班工作緊張又有序地開(kāi)展。
3、要求教師重視畢業(yè)班復習題的研究,加強對高考信息的收集和對命題的研究,注重復習課的備課,提高教學(xué)與練習的質(zhì)量。
4、做好畢業(yè)班學(xué)生的拉差補缺及培優(yōu)工作,使其能各學(xué)科均衡發(fā)展。
5、加強與外校畢業(yè)班的交流與聯(lián)系,請區進(jìn)修學(xué)院的教研員來(lái)我校指導畢業(yè)班工作。
五、其它工作
1、進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)籍管理,嚴格控制流生率。
2、認真做好新生入學(xué)工作,做好期中、期末考試的布置工作,成績(jì)統計及質(zhì)量分析工作。
3、完善校實(shí)驗室、電腦房、圖書(shū)室及油印室等管理工作,為教學(xué)第一線(xiàn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、認真做好學(xué)校的科技教育、勞技教育、藝術(shù)教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等工作,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
具體工作安排如下:
第1周:新生入學(xué)教育;各教研組、年級組新學(xué)期工作布置;畢業(yè)班教師會(huì )議;
第2周:確立高一、二研究型課程及興趣活動(dòng)課的實(shí)施方案;20xx學(xué)年度教師教學(xué)成果表彰;
第3周:高一、二研究型課程正常開(kāi)展;啟動(dòng)"青藍工程";迎接區研訓室對我校數學(xué)組、信息藝術(shù)組的合格驗收;
第4周:學(xué)校學(xué)科帶頭人的申報工作;各教研組室確立課題;
第5周:校運會(huì );
第6、7周:學(xué)校學(xué)科帶頭人申報者的教學(xué)公開(kāi)課展示;
第8周:復習迎接期中考試;
第9周:期中考試;教學(xué)常規工作檢查;
第10周:期中考試質(zhì)量分析;
第11周:期中考試質(zhì)量分析全校性匯報;各年級適時(shí)組織安排期中考試家長(cháng)會(huì )。
第12周:寫(xiě)字等級考試;引進(jìn)教師亮相課;
第13周:校教學(xué)展示周;
第14、15周:高二學(xué)生勞技培訓;
第16周:新教師見(jiàn)面課;
第17、18周:復習迎接期末考試;
第19周:期末考試;教學(xué)常規工作檢查;
第20周:做好期末考試質(zhì)量分析及學(xué)期總結工作;區級論文交流。各年級適時(shí)安排月考,并認真做好質(zhì)量分析。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
本期擔任七年級數學(xué),該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的.指導。學(xué)習離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習,要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章 有理數
1.通過(guò)實(shí)際例子,感受引入負數的必要性.會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量.
2.理解有理數的意義,能用數軸上的點(diǎn)表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會(huì )比較有理數的大。ㄟ^(guò)上述內容的學(xué)習,體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法.
3.掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡(jiǎn)化運算.能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
4.理解乘方的意義,會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數,并能用科學(xué)記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程,體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步.
2.通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數,分析它們之間的關(guān)系,設未知數,列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,體會(huì )建立數學(xué)模型的思想.
5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,感受數學(xué)的應用價(jià)值,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
第三章 圖形認識初步
1.通過(guò)大量的實(shí)例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡(jiǎn)單幾何體(長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖,能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中,初步建立空間觀(guān)念,發(fā)展幾何直覺(jué).
3.進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念,掌握它們的表示方法;結合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì )比較線(xiàn)段的大小,理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念,會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段.
4.通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì )比較角的大小,能估計一個(gè)角的大小,會(huì )計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線(xiàn)的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規作圖).
5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形,會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣,通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識.
第四章 數據的收集與整理
1.了解通過(guò)全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會(huì )設計簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷收集數據;能根據問(wèn)題查找有關(guān)資料,獲得數據信息.
2.初步感受抽樣的必要性,初步體會(huì )用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法,會(huì )用表格整理數據.
4.進(jìn)一步體會(huì )條形圖、扇形圖和折線(xiàn)圖在描述數據中的作用.
5.能用計算器處理簡(jiǎn)單統計數據,進(jìn)一步體會(huì )計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動(dòng),經(jīng)歷數據處理的基本過(guò)程,體驗統計與生活的聯(lián)系,感受統計在生活和生產(chǎn)中的作用,養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
三、進(jìn)度安排
教學(xué)內容
課時(shí)
1.1正數和負數
2課時(shí)
1.2有理數
4課時(shí)
1.3有理數的加減法
4課時(shí)
1.4有理數的乘除法
5課時(shí)
1.5有理數的乘方
4課時(shí)
小結
2課時(shí)
2.1從算式到方程
4課時(shí)
2.2從古老的代數說(shuō)起——一元一次方程的討論(1)
4課時(shí)
2.3從“買(mǎi)布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論(2)
4課時(shí)
2.4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程
4課時(shí)
小結
2課時(shí)
3.1多姿多彩的圖形
4課時(shí)
3.2直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段
2課時(shí)
3.3角的度量
3課時(shí)
3.4角的比較和運算
3課時(shí)
小結
2課時(shí)
4.1喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多——全面調查舉例
2課時(shí)
4.2調查中小學(xué)生的視力情況——全面調查舉例
2課時(shí)
4.3課題學(xué)習
1課時(shí)
小結
2課時(shí)
四、奮斗目標
達到學(xué)校要求的目標,進(jìn)入劉家片區同年級同學(xué)科前三分之二。
五、具體措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實(shí)課標理念,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容,將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程,結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強探究性,培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識;重視數學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練;利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。突出統計思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);
7、重視現代信息技術(shù)的運用,著(zhù)重利用計算器,豐富學(xué)習資源。
8、搞好教學(xué)六認真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想:
繼續做好九年級物理第21、22章新課教學(xué)工作,以課程標準為理念,以考試說(shuō)明為指導,教學(xué)中,應該關(guān)注學(xué)習過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習,培養學(xué)生觀(guān)察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力,把培養學(xué)生的探究能力及創(chuàng )新精神作為教學(xué)的終極目標,教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識,完善知識,彌補不足,以真正體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標,扎實(shí)深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。
二、教學(xué)目標:
1、提高學(xué)生的實(shí)驗技能,使他們能獨立進(jìn)行實(shí)驗操作,力爭中考實(shí)驗操作考試合格率達90%以上。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對各種類(lèi)型的習題,能運用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長(cháng)。
三、學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習,學(xué)生學(xué)習物理的興趣有所增加,思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強,但是由于學(xué)生學(xué)習基礎、思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等方面發(fā)展不平衡,導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差,逐漸失去物理學(xué)習的興趣,物理考試成績(jì)兩極分化現象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年,但是感覺(jué)學(xué)生八年級物理知識不扎實(shí),一旦接觸相對教難的內容,學(xué)生學(xué)習比較困難、吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復習工作就顯得非常重要。
四、教學(xué)措施:
以學(xué)生為主體,多渠道收集中考信息,加強復習的針對性;加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導,課堂上提出明確的復習任務(wù);與同組教師團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎:對物理現象、規律和基本的實(shí)驗操作,要有全面細致的了解。因此,在學(xué)習過(guò)程中,要注重對基礎知識、基本技能的學(xué)習,盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習,提高學(xué)習效率;A知識和基本技能的學(xué)習應靈活多樣、適當拓寬。
2、聯(lián)系實(shí)際:注意觀(guān)察生活中經(jīng)常接觸的物理現象(如家用電器等),能利用生活中最常見(jiàn)的物品設計實(shí)驗,會(huì )用學(xué)過(guò)的物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中對習題中出現的與生活相關(guān)的電現象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,也是復習物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究:在中考的各類(lèi)試題中,實(shí)驗與探究題所占的比例既是最高的,也是部分同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對實(shí)驗探究的學(xué)習,應以考試說(shuō)明所規定的基本要求為依據。實(shí)驗能力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習過(guò)程中也應得到足夠的重視。實(shí)驗學(xué)習應包括:實(shí)驗器材的選擇、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規范:規范是成功學(xué)習的前提。因此,在學(xué)習過(guò)程中應強化解題規范化訓練,明確方法、嚴格要求。學(xué)習時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題:嚴格實(shí)驗的規范訓練,強調過(guò)程與方法,注意實(shí)驗問(wèn)題的開(kāi)放性;作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;注意書(shū)寫(xiě)格式的規范:簡(jiǎn)答題應強化“有所依據、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結論”三步書(shū)寫(xiě);綜合題中的重要步驟應有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式,按規范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對自己形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排:
見(jiàn)進(jìn)度表
六、復習內容及要求:
復習按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng )新”三個(gè)層次,將平時(shí)分散學(xué)習的各部分知識,根據其內在聯(lián)系分專(zhuān)題進(jìn)行有序組合,形成一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎知識和基本技能,使學(xué)生查漏補缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,突出綜合能力訓練,提高應試水平。綜合創(chuàng )新關(guān)注新題,活用知識。做到舉一反三,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及運用多學(xué)科知識綜合分析、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下:
1、第一輪復習(3.9---5.10)
以課本為主,夯實(shí)基礎。復習過(guò)程中,主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。緊扣課本和課標,不拓展不加深,真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。第一輪復習按照聲學(xué),光學(xué),力學(xué),熱學(xué),電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識梳理。
2 、第二輪復習(5.11--6.7)
主要進(jìn)行以專(zhuān)題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學(xué)生的解題能力,有針對性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),課堂練習題以近幾年中考試題為主。 具體分為三類(lèi):第一類(lèi)是題型專(zhuān)題,如:“作圖專(zhuān)題”、“實(shí)驗專(zhuān)題”、“比例、方程等計算專(zhuān)題”等;第二類(lèi)是難點(diǎn)專(zhuān)題,如:“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題:如“開(kāi)放題”、“信息題”、“實(shí)驗設計題”、“綜合類(lèi)型題”、“應用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。
3、第三輪復習(6.8--6.21)
進(jìn)行模擬考試訓練,同時(shí)對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行查漏補缺,再進(jìn)行有針對性的補救。以上做法,既讓學(xué)生得以考前練兵,熟悉中考的試題類(lèi)型,也可在考前有限的時(shí)間內提高復習效率。同時(shí),要注重訓練學(xué)生的解題技巧。 在三輪復習過(guò)程中,復習計劃還將隨實(shí)際情況變化進(jìn)行適時(shí)調整,以適應學(xué)生的實(shí)際情況,真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過(guò)總復習,每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步,適應下一階段的學(xué)習。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇9
時(shí)光匆匆,假期即將結束,一個(gè)充實(shí)的,忙碌的新學(xué)期即將開(kāi)始,為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下。
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我繼續擔任八年級1、2兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,從前一學(xué)期的情況來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較好,但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真,學(xué)習的自覺(jué)性不高,學(xué)習習慣不夠好。根據上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,并在此基礎上強調學(xué)生對數學(xué)學(xué)習方法的掌握,重視知識的運用。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章第一章是分式,包括分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
在教學(xué)中應注重分數與分式的聯(lián)系,通過(guò)分數認識分式,重視分式與實(shí)際的聯(lián)系,體現數學(xué)建模思想,重視分式方程的特殊性,突出其解法的關(guān)鍵步驟。
第二章是反比例函數,包括反比例函數的概念,反比例函數的圖像和性質(zhì),如何用反比例函數解決現實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題。
在教學(xué)中應注重反比例函數與正比例函數的對比,把突出函數中蘊涵的重要數學(xué)思想作為主要線(xiàn)索,密切反比例函數與現實(shí)生活的聯(lián)系。
第三章是勾股定理,包括勾股定理的內容,應用,證明方法,勾股定理的逆定理。
在教學(xué)中應讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過(guò)程,可以結合具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。
第四章是四邊形,包括平行四邊形的概念,性質(zhì),特殊的平行四邊形—長(cháng)方形、菱形、正方形的概念,性質(zhì)、判定,梯形的概念、性質(zhì)、判定。
在教學(xué)中應突出圖形性質(zhì)的探索過(guò)程,重視直觀(guān)操作和理論推理的有機結合,強調知識內容間的內在聯(lián)系,重視重要概念的教學(xué),進(jìn)一步培養學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力。
第五章是數據的分析,包括平均數,中位數,眾數以及極差,方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
在教學(xué)中應突出統計思想,強調統計量的意義,強調在活動(dòng)中建立統計觀(guān)念,突出統計活動(dòng)的基本過(guò)程。
三、教學(xué)設想
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、站在系統的高度,使知識構筑在一個(gè)系統,上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
1、注重整體推進(jìn),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習,有濃厚的探究興趣,愿意獨立解決學(xué)習語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題。
3、注重文化積累,情感積累。
4、每個(gè)單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文,在注重貼近兒童生活和情感世界的同時(shí),擴大了文化含量。學(xué)生應當能夠通過(guò),為,學(xué)習這些詩(shī)文,初步感受祖國文化的博大精深,對現實(shí)社會(huì )和歷史有所理解,并放眼世界,接觸更廣博的知識。這一點(diǎn),從單元主題“遺跡”“戰爭”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就可以看出來(lái)。
5、課文涉及多種文體,增加了隨筆、報告文學(xué)、寓言、傳記、對聯(lián)等,兩冊還各選編了一篇劇本,幫助學(xué)生涉獵日后閱讀時(shí)可能接觸的多種閱讀材料。
6、語(yǔ)言材料(字、詞、語(yǔ)、精彩的句段篇)的積累是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)始終一貫的任務(wù),我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學(xué)畢業(yè)。但是積累什么,怎么積累的問(wèn)題,四年級以前必須解決的問(wèn)題,四年級就是個(gè)關(guān)鍵的界點(diǎn)。介于四年級的這個(gè)重要的“關(guān)鍵的界點(diǎn)”,我覺(jué)得應強化由老師硬性指定范圍到學(xué)生自覺(jué)獨立地完成逐步過(guò)渡(重在前者),進(jìn)行有層次大量的語(yǔ)言材料的積累。使學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān)鍵階段。
二、具體措施
1、持續培養學(xué)生的自覺(jué)積累的習慣。
2、繼續培養學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力。
3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。
4、通過(guò)隨感的寫(xiě)作持續培養他們的寫(xiě)作能力。
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