關(guān)于八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃（通用8篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教材分析
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，人教版八年級數學(xué)上冊共五章，16大節。
我們并不陌生，但是三角形的內角和等于180度如何證明和怎樣運用這個(gè)結論求出多邊形的內角和，這些問(wèn)題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法。
會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們認識形狀、大小相同的圖形，探索兩個(gè)三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線(xiàn)的性質(zhì)。
在我們周?chē)氖澜�，�?huì )看到許多對稱(chēng)的現象，怎樣認識軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形?十三章會(huì )告訴答案。
在中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，解決更多與數量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題，加深對這個(gè)由具體到抽象的過(guò)程的認識。
我們知道數有整數和分式之分，式也有整式和分式之別。在這章中你將看到分數的影子。學(xué)習了分式，你會(huì )認識到它是我們研究數量關(guān)系并用來(lái)解決問(wèn)題的重要工具。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材，編寫(xiě)好。
2、認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
認真鉆研大綱和教材，做好各章節的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、認真上好每一堂課。
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙，增強學(xué)習信心，盡可能。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議。
7、深化兩極生的訓導。
八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年，學(xué)習習慣、學(xué)習方法的養成在此一舉。因此，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學(xué)生，面廣，量大，同時(shí)也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、對數學(xué)課程標準及教材的理解和分析
數學(xué)課程標準指出：義務(wù)教育階段的數學(xué)課程標準的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展，著(zhù)眼與培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，在數學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，挖掘身邊的數學(xué)，重組和改編教材，挖掘教材中的創(chuàng )新因素，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，為學(xué)生提供充分參與數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握數學(xué)的基本知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
本冊教材為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)提供基本線(xiàn)索，一方面用與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的、生動(dòng)有趣的素材，激發(fā)他們的學(xué)習興趣；另一方面引導學(xué)生通過(guò)積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗，構建自己的知識系統。
二、教學(xué)目標
1.知識與技能方面。
數與代數：
�。�1）在把若于個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會(huì )列豎式計算有余數的除法。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認識千位，知道計數單位百和千的關(guān)系，掌握三位數的組成，會(huì )讀、寫(xiě)干以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小。會(huì )口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會(huì )對千以?xún)葦档拇笮∵M(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和判斷。
�。�3）在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會(huì )進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。
�。�4）經(jīng)歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì )口算整十數乘一位數和不需要進(jìn)位的兩位數乘一位數，會(huì )估計兩位數乘一位數的積的范圍。
空間與圖形：
�。�1）通過(guò)有效的學(xué)習活動(dòng)，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、：西、北某一個(gè)方向；辨認出其余七個(gè)方向。能運用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì )設計簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�。�2）結合生活情境認識角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì )直觀(guān)地比較角的大小。初步認識直角，會(huì )用直角判定銳角與鈍角。
�。�3）在測量活動(dòng)中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì )恰當選用長(cháng)度單位計量并表述物體的長(cháng)度，會(huì )進(jìn)行長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
統計與概率：
�。�1）經(jīng)歷統計活動(dòng)的過(guò)程，會(huì )對同一組數據按照不同的標準分類(lèi)。
�。�2）知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會(huì )利用統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預測。
2.數學(xué)思考方面。
通過(guò)認識千以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步提高運用數進(jìn)行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系的能力。通過(guò)有關(guān)口算、筆算和估算內容的學(xué)習，進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì )從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數感。通過(guò)探索和發(fā)現數、計算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規律，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統計的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調查以及對數據進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數據的經(jīng)驗，體會(huì )分類(lèi)方法的多樣性，更加客觀(guān)地理解統計結果，從而發(fā)展統計觀(guān)念。
在觀(guān)察；猜想、驗證等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續發(fā)展推理能力，學(xué)習有條理地、清楚地表達自已的思考。
3.解決問(wèn)題方面。
在教師的組織和指導下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數學(xué)現象中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤(pán)子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長(cháng)度，并通過(guò)觀(guān)察提出一些數學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線(xiàn)，每條路線(xiàn)各自的特點(diǎn)，選擇哪條路線(xiàn)比較好。又如在探索用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)運用模擬演示、擺學(xué)具、畫(huà)圖等不同手段，并通過(guò)比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導下，對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。如學(xué)習過(guò)程中在教師的提醒下經(jīng)常想一想剛才是怎樣得到問(wèn)題答案的?用什么方法驗證自己的答案是正確的?
在與同伴的合作交流中，體會(huì )合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
從現實(shí)的、有意義的數學(xué)學(xué)習內容中感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強學(xué)習數學(xué)的愿望和學(xué)好數學(xué)的信心。
在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)思考的價(jià)值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現自身學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，分析原因并及時(shí)作出調整。
三、教學(xué)措施
1.為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動(dòng)、全面發(fā)展。
2.充分給孩子表現的機會(huì )，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，自信地說(shuō)話(huà)！讓學(xué)生多“說(shuō)”。
3.相信孩子自己解決問(wèn)題的能力，把探究的空間留給學(xué)生，重視學(xué)生的“質(zhì)疑”。
4.讓學(xué)生通過(guò)做數學(xué)知道數學(xué)源于生活、用于生活，體會(huì )數學(xué)的生活化。
5.認真分析教學(xué)得失，認真寫(xiě)反思。對學(xué)生典型錯例，及時(shí)做好記錄。
6.及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生在校的學(xué)習效果。及時(shí)講評學(xué)生作業(yè)中帶普遍性的問(wèn)題，認真分析原因，并組織訂正。
7.根據作業(yè)完成情況有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
8.練習前做好復習工作，練習后及時(shí)講評，做好階段性練習反饋。
9.重視平時(shí)成績(jì)練習查。既要重視書(shū)面練習查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的練習查。通過(guò)課堂提問(wèn)、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習情況。
10.對突出問(wèn)題，拿出改進(jìn)措施，對關(guān)鍵性、普遍性的問(wèn)題要反饋及時(shí)，仔細講評。
四、教改研究課題
1.課題名稱(chēng)：小學(xué)數學(xué)低年級小組合作學(xué)習研究
2.課題的界定：
心理學(xué)研究表明，學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習的基本動(dòng)力，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，則是培養其學(xué)習動(dòng)機的重要前提，教師教學(xué)的對象－－學(xué)生，他們有著(zhù)好動(dòng)、好奇、好勝、喜異、愛(ài)新等心理特征。學(xué)習合作小組成員按檔次比例優(yōu)化組合，開(kāi)放設疑，質(zhì)疑、釋疑等參與活動(dòng)的空間等。均能及時(shí)，準確地把握并滿(mǎn)足自己在不同時(shí)候的優(yōu)勢需要。
新課程改革強調學(xué)生學(xué)習方式的轉變。這就要求我們教師務(wù)必走出固定的教育教學(xué)模式，解放思想，尋求更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的教育教學(xué)方法，才會(huì )跟上時(shí)代的步伐。根據我校的教育教學(xué)現狀，我們深入學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，從而選擇了小組合作學(xué)習的一種學(xué)習方式。新課程要求創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。小組合作學(xué)習能有效地喚起學(xué)生學(xué)習熱情，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生主動(dòng)共同探求知識奧秘的動(dòng)力。
3.課題研究實(shí)施目標：
通過(guò)對現行的以知識為主要教學(xué)目標，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機結合，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng )造精神、實(shí)踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
4.課題實(shí)施的具體做法：
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識。教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設計一些適合于小組合作學(xué)習的活動(dòng)，并通過(guò)激勵性的評價(jià)，使學(xué)生體會(huì )到每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)人的長(cháng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的合作意識。教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )到合作的作用、合作的樂(lè )趣。
�。�3）通過(guò)課堂教學(xué)訓練合作技能，如學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )討論，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )組織，學(xué)會(huì )評價(jià)。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：觀(guān)察物體、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數的加法和減法、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。其中因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、折線(xiàn)統計圖等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
�。ㄒ唬┰�"數與代數"方面，這冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法。因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
�。ǘ┰�"空間與圖形"方面，這冊教材安排了觀(guān)察物體、長(cháng)方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，在前面學(xué)習辨認從不同方向看到的物體的形狀圖的基礎上，讓學(xué)生根據看到的形狀圖通過(guò)操作還原該物體，培養學(xué)生的推理能力和空間觀(guān)念：探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換；促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄈ┰�"統計與概率"方面，這冊教材讓學(xué)生學(xué)習折線(xiàn)統計圖。在學(xué)習條形統計圖的基礎上，認識到當數據隨著(zhù)時(shí)間的變化而變化時(shí)，比較適合用折線(xiàn)統計圖描述數據，體會(huì )折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體等多個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排“數學(xué)廣角”，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，應用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
1、基礎知識和技能：
理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的`互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
形成對數學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當堂、當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
創(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
四、學(xué)情分析：
本班學(xué)生共有47人，大部分學(xué)生思想認識明確，學(xué)習態(tài)度端正，上進(jìn)心強。能夠及時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，但還有個(gè)別學(xué)生較為調皮，始終把學(xué)習不放在心上，學(xué)習態(tài)度及學(xué)習習慣欠佳，不能及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不夠，在數學(xué)學(xué)習方面有一定的困難，因此，在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，并加強培養學(xué)生各種學(xué)習數學(xué)的能力。使這部分學(xué)生盡快成長(cháng)起來(lái)，爭取數學(xué)成績(jì)有大幅度的提升。
五、教學(xué)措施：
�。�1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng )設的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習的教學(xué)情境。
�。�2）加強基礎知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養，切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�3）要求學(xué)生能預習教材，上課能更好接受新知。
�。�4）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習。
�。�5）加強課堂練習時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習掌握情況。
�。�6）加強單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。
�。�7）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�8）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
�。�9）加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
�。�10）關(guān)注學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
總之，在本學(xué)期我將一如既往繼續著(zhù)重以培養孩子勤動(dòng)腦、善思考的目的為準則，爭取孩子們能夠運用自己的學(xué)習方法學(xué)好數學(xué)。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、班級情景分析
五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)都能進(jìn)取思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情景看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個(gè)別孩子的需要教師的不時(shí)的叮囑，針對這些情景，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)資料和教學(xué)目標
這一冊教材主要包括以下資料：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、經(jīng)過(guò)觀(guān)察，操作等方法，認識圓;會(huì )用工具畫(huà)圖;掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠運用圓的周長(cháng)和面積計算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分數;會(huì )進(jìn)行百分數和分數，小數的互化;結合具體事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例;理解正反比例的意義，能正確確定成正反比例的量;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值;能根據正反比例的意x決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、認識眾數，中位數;會(huì )求一組數據的眾數和中位數，并理解實(shí)際意義，能根據具體問(wèn)題選擇適宜的統計量來(lái)描述分析數據，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1、經(jīng)歷探索圓的周長(cháng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過(guò)程，感受轉化的數學(xué)思想方法;在觀(guān)察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的本事。
2、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步構成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況
二班有學(xué)生47人，其中男生22人，女生25人，大部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習，學(xué)習積極性高，個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。
五班有學(xué)生67人，其中男生32人，女生35人，學(xué)生人數多，難于教學(xué)和管理。有待進(jìn)一步探索教育教學(xué)方法。
二、指導思想：
1、以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、加強知識內容和生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗運用已有的知識經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè )。
3、繼續強化學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，為終身學(xué)習奠定基礎。
4、把握新課程的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
三、教材分析：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募訙p法筆算，初步認識角，表內乘法（一），觀(guān)察物體，表內乘法（二），統計，數學(xué)廣角等。教材的計算教學(xué)內容是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法同20以?xún)鹊募訙p法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面：
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數想乘。
5、能辯論從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面：
1、在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強教學(xué)過(guò)程的探索性，體現知識的形成過(guò)程。
2、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新精神。
3、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)思維能力。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面：
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在學(xué)習伙伴的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、雙基訓練的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。進(jìn)行數學(xué)思維的訓練。
六、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教學(xué)，我有如下打算：
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數小正方體木塊，10個(gè)是一長(cháng)條，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì )“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場(chǎng)上辨認方向。通過(guò)數學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的“495”練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法，通過(guò)設計圖案復習認識圖形，通過(guò)實(shí)驗泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。
�。ǘ┮龑W(xué)生獨立思考與合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。例如，“乘車(chē)去機場(chǎng)”，有25人，面包車(chē)限坐8人，小汽車(chē)限坐3人�？梢栽鯓优绍�(chē)？你認為怎樣派車(chē)合理？先讓學(xué)生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。如用表格的方式：
�。ㄈ┘訌姽浪�，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機培養學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí)，先估計得數的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習測量時(shí)，先估計測量的物體有多長(cháng)，再實(shí)際測量，這樣做，都有利于培養學(xué)生的估計意識和估計技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時(shí)，必然算法是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學(xué)生在估計得數的大致范圍后，在進(jìn)行實(shí)際計算時(shí)，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要急于評價(jià)各種算法，應引導學(xué)生觀(guān)察數目的特點(diǎn)，選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗算時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力
在本冊教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。例如，學(xué)習“洗衣機”這一節，研究“如果用節余的錢(qián)買(mǎi)一臺價(jià)格是960元的洗衣機，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。
實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流等過(guò)程。
�。ㄎ澹┍３謱W(xué)生已有的良好的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習數學(xué)的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時(shí)的課堂中做得比較好，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉化為孩子的內需動(dòng)力。注意傾聽(tīng)、認真作業(yè)、愛(ài)好閱讀這一些需要養成的習慣，孩子在過(guò)去的學(xué)習生活中沒(méi)有形成的，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項，平時(shí)作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學(xué)習打下基礎。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
高三數學(xué)復習要充分關(guān)注新課改理念，準確理解海南省高考考綱，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎，完善體系，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。通過(guò)復習能讓學(xué)生覺(jué)得模糊的知識清晰起來(lái)，缺少的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。
二、教學(xué)計劃與要求
高三復習大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復習（一輪）――綜合復習（二輪）――應試訓練。
第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，加強章、節知識過(guò)關(guān)，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學(xué)生綜合運用能力。
第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強針對性訓練。
第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現知識點(diǎn)，加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練，發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，輕松應考。
三、教學(xué)措施
1、全面復習，立足課本。
第一階段系統復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。在教師的指導下，學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)。以單元考試為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。（每單元復習完后組織一次單元考試）
2、理清脈絡(luò )，抓住重點(diǎn)。
在第一階段，要注重對所學(xué)知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，組成網(wǎng)絡(luò )，把握住教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。
3、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。
高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統一，安排好每周周練的編寫(xiě)，精心備好每一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時(shí)，組內應加強相互聽(tīng)課，共同討論、反思、解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題。
4、加強復習課模式的研究。
要提高高三數學(xué)復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要講學(xué)生的易錯點(diǎn)，要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓�？傊�，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、改進(jìn)練習教學(xué)，提高復習實(shí)效。
第一輪復習中，根據學(xué)生實(shí)際，從現有資料中篩選出典型題目編成17道小題（10+7），供學(xué)生練習，最好安排一節課限時(shí)完成，教師必須及時(shí)批改并認真講評，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對答案。在講評過(guò)程中一要加強對學(xué)生解題策略意識的培養，二要充分展現解題的思維過(guò)程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時(shí)，怎樣進(jìn)行思維調控，修正自己的解題方案；解完題之后，應指導并教會(huì )學(xué)生總結解題規律，要加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
6、加強規范答題訓練，減少無(wú)謂失分
在二輪復習中應加強針對性限時(shí)解答題訓練，徹底解決學(xué)生“會(huì )而不對”，“對而不全”的問(wèn)題。復習中要重視對學(xué)生的每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、清楚，樹(shù)立自己良好的形象。
一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口；
二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；
三是書(shū)寫(xiě)關(guān)，要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清楚，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。
四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：
一思知識提取是否熟練？
二思方法運用是否熟練？
三思自己的弱點(diǎn)何在？
熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、班級情景分析：
一（5）班現有的學(xué)生50人，的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有必須的觀(guān)察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有必須的探究交流意識和基本的學(xué)習習慣。大部分的學(xué)生在基本知識、技能方面已達學(xué)習目標，對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生了必須興趣，能較積極主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。異常對動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績(jì)不是十分夢(mèng)想，但從學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度以及參與學(xué)習的興趣等方面能夠確定都朝著(zhù)好的方向發(fā)展，從課堂和數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中充分體現出來(lái)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。所以，本學(xué)期要繼續使已基本構成的興趣堅持再接再厲，不斷提高進(jìn)取性，進(jìn)一步抓好基礎知識。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)是培養的學(xué)生學(xué)習的自主意識，引導的學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思維，從自主學(xué)習中獲得成功的體驗。
二、教材分析：
這一冊教材包括下頭一些資料：認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣。
這冊教材的重點(diǎn)資料是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在的學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使的學(xué)生初步理解數位概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，構成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，所以，應當讓的學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的資料，讓的學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養的學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的本事。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀(guān)認識，認識人民幣、分類(lèi)與整理以及找規律等。有了這些資料的學(xué)習，不僅僅使的學(xué)生的數學(xué)學(xué)習豐富多彩，構成了比較合理的數學(xué)知識結構，并且有利于的學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，掌握算理和算法，培養的學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展的學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自我的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
四、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步構成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思想方法。
五、教學(xué)措施：
1、課前備課必須對的學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高的學(xué)生的計算本事。
3、結合教學(xué)具體的情境，靈活運用教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、培養的學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導的學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自我的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級的學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重的學(xué)生的獨立思考，引導的學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養的學(xué)生的創(chuàng )新本事。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給的學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6、根據本班的學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
八年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、班級實(shí)際情況
本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習任務(wù)，但有個(gè)別學(xué)生因學(xué)習行為習慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成，還有部分學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
四、復習措施
根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。
2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、加強對10以?xún)瓤谒慵訙p法的練習和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的練習。
4、加強對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導。
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