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北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-02-24 17:59:45 教學(xué)計劃 我要投稿

北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,新的機遇和挑戰向我們走來(lái),現在的你想必不是在做教學(xué)計劃,就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢?下面是小編精心整理的北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃

  北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1

  工作計劃是事先為你的工作做好提前準備,預防工作實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力,讓工作進(jìn)展順利。

  一、本冊要求:

  本冊教材力求體現整套教材的基本特點(diǎn),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現學(xué)習內容;創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境,引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)歷抽象數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,從中獲得對數學(xué)知識的理解和體驗;注重學(xué)生的數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型進(jìn)行操練。

  二、教材分析:

  本冊教材共分四個(gè)領(lǐng)域,八個(gè)單元。

  1、數與代數:

  a、主要學(xué)習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境,感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算方法,體驗算法的多樣化,會(huì )選擇合適的計算方法,并能正確地計算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養用乘除法的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

  b、學(xué)習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  c、學(xué)習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會(huì )引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,認識24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數學(xué)問(wèn)題,培養時(shí)間觀(guān)念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、空間與圖形:

  a、學(xué)習根據指令搭立體圖形,并學(xué)習從多方位觀(guān)察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

  b、學(xué)習周長(cháng)的概念,并計算三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。結合具體事物或圖形認識周長(cháng)。探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀(guān)念。

  3、統計與概率:

  學(xué)習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

  4、實(shí)踐活動(dòng):

  本冊教材在每一單元的教學(xué)內容中,配有題材具有現實(shí)性、趣味性,呈現形式多樣化的應用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數學(xué)”“時(shí)間與數學(xué)(一)”“時(shí)間與數學(xué)(二)”四個(gè)專(zhuān)題活動(dòng),讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問(wèn)題。

  三、學(xué)生智能分析:

  1、學(xué)生人數少,易于管理。

  2、學(xué)生好動(dòng)人多,頑皮人多。

  3、智力水平一般,動(dòng)手能力強。

  4、思維活躍,教師應加強對學(xué)生的正確引導。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、注重培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣。

  2、注重讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。

  3、注重引導學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流。

  4、注重培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  5、創(chuàng )造性的使用教材。

  6、注重全面提高學(xué)生的數學(xué)素養。

  7、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式

  8、教師不斷提高自身的素質(zhì)(加強理論學(xué)習),有新的教學(xué)理念。

  9、正確處理教師的主導地位和學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展。

  北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2

  一、指導思想:

  根據新《課標》的基本理念,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

  二、教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

  3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。

  4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余的'七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能描述行走的路線(xiàn)。

  5、使學(xué)生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

  6、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、使學(xué)生了解不同形式的條形統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數;進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  10、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11、使學(xué)生養成認真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  三、教材資源分:

  本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問(wèn)題;數學(xué)廣角。

  1、數與計算方面:

  本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個(gè)單元。精心設計教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則,充分調動(dòng)學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用,進(jìn)一步認識計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,逐步形成——面對具體問(wèn)題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。

  2、空間與圖形方面:

  本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

  3、量的計量方面:

  本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。

  4、統計知識方面:

  在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析,作出合理的推斷。

  5、用數學(xué)解決問(wèn)題方面:

  本冊教材安排用數學(xué)解決問(wèn)題方面的內容,主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數學(xué)廣角”單元,這一單元引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  6、實(shí)踐方面:

  本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  四、學(xué)生基本情況分析:

  本班學(xué)生對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在,生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。

  本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎知識訓練以外,還要加強對單親孩子的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養,力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

  五、教學(xué)設計

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

  2、培養學(xué)生估測、估算的意識,重視培養學(xué)生的估測、估算能力。

  3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

  4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生舉一反三的能力。

  5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作商業(yè)新聞網(wǎng)學(xué)習方式,重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、重視直觀(guān)教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

  7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。

  8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程,主動(dòng)建構數學(xué)知識。

  六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

  本冊教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)安排如下,僅供參考,教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

  1 、 2.16-2.17 位置與方向

  2 、 2.21-2.24 位置與方向、口算除法

  3、 2.28-3.3 口算除法、筆算除法

  4、 3.7-3.10 筆算除法

  5 、 3.14-3.17筆算除法、整理和復習

  6、 3.21-3.24簡(jiǎn)單的數據分析、平均數

  7 、 3.28-3.31 年、月、日

  8 、4.4-4.7 年月日、制作年歷、口算乘法

  9、 4.11-4.14口算乘法、筆算乘法

  10、4.18-4.21 筆算乘法、整理和復習、面積

  11、 4.25-4.28 面積

  12、 5.2-5.5 勞動(dòng)節休息

  13 、 5.9-5.12面積、小數的初步認識

  14、 5.16-5.19小數的初步認識

  15、 5.23-5.26解決問(wèn)題

  16、5.30-6.3 設計校園、數學(xué)廣角

  17、6.6-6.9 總復習

  18、 6.13-6.16總復習

  19、 6.20-6.23 總復習

  20、 6.27-6.30期末檢測及質(zhì)量分析

  北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3

  新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,特制定本學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  三年級共有40名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識和習慣,一部分學(xué)生上課紀律松懈,喜歡隨意講話(huà),作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。

  所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數學(xué)課要不僅內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養成良好的學(xué)習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數據分析和平均數,用數學(xué)解決問(wèn)題,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。

  從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識,內容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題,這部分知識的學(xué)習,可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流,進(jìn)一步發(fā)展數感,并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習,讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

  在量的計量方面,本冊教材進(jìn)一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,并通實(shí)際操作與具體體驗,培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。

  在統計知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習看這兩種統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;通過(guò)學(xué)平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,初步理解平均數的意義和實(shí)際應用,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  本冊教學(xué)根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

  1、會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

  3、初步認識簡(jiǎn)單的小數(小數部分不超過(guò)兩位),初步知道小數的含義,會(huì )讀、寫(xiě)小數,初步認識小數的大小,會(huì )計算一位小數的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能描述行走的路線(xiàn)。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積,并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

  6、認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數;知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

  7、了解不同形式的條形統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析;了解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提升學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標

  1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容。

  2、奮斗目標

  1、在教師的指導下能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中收集信息、組合信息,發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,從而發(fā)展數學(xué)應用意識。

  2、在教師指導下,初步學(xué)習反思和評價(jià)。

  3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參與觀(guān)察、操作、探索、交流等數學(xué)活動(dòng),對與數學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數學(xué)的愿望。

  4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進(jìn)一步培養學(xué)好數學(xué)的愿望。

  5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習有條理地思考,把握數量之間的關(guān)系,培養合情推理能力和演繹推理能力。

  五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

  1、創(chuàng )設一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng )新火花。

  2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識的規律和解決問(wèn)題的方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì )互相幫助,實(shí)現學(xué)習互補,增強合作意識,提升交流能力。

  4、創(chuàng )設問(wèn)題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

  5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參與拓展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

  六、教學(xué)專(zhuān)題研究計劃

  主題:如何提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

  方法:

  1、能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長(cháng)方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )根據要解決的實(shí)際問(wèn)題到現實(shí)生活中收集和整理數據,能解決一些與平均數有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數據的重要性,增強統計觀(guān)念。

  3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗,能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習活動(dòng),積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。

  4、在教師的指導下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習活動(dòng),積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問(wèn)題結果的合理性。

  七、尖子生的培養和學(xué)困生的轉化

  1、學(xué)困生的轉化

  本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴,他們口算能力差,解決問(wèn)題不會(huì )分析,面對以上情況,準備采取如下轉化措施:

 。1)課上充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性,多留心觀(guān)察他們,提一些有針對性的問(wèn)題,讓他們回答。

 。2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。

 。3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

  2、尖子生的培養

 。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

 。2)發(fā)展他們的智力因素,開(kāi)發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動(dòng)。

 。3)開(kāi)展爭做小老師活動(dòng),每周利用一節課的時(shí)間讓他們展示自己。

  八、課時(shí)安排

 。ㄒ唬、位置與方向(5課時(shí))

 。ǘ、除數是一位數的除法(13課時(shí))

  1、口算除法 3課時(shí)左右

  2、筆算除法 9課時(shí)左右

  整理和復習 1課時(shí)

 。ㄈ、統計(4課時(shí))

  1、簡(jiǎn)單的數據分析 2課時(shí)左右

  2、平均數 2課時(shí)左右

 。ㄋ模、年、月、日(5課時(shí))

  制作年歷 1課時(shí)

 。ㄎ澹、兩位數乘兩位數(8課時(shí))

  1、口算乘法 3課時(shí)左右

  2、筆算乘法 4課時(shí)左右

  整理和復習 1課時(shí)

 。、面積(7課時(shí))

 。ㄆ撸、小數的初步認識(5課時(shí))

 。ò耍、解決問(wèn)題(4課時(shí))

  設計校園 1課時(shí)

 。ň牛、數學(xué)廣角(2課時(shí))

 。ㄊ、總復習(4課時(shí))

  北師大小學(xué)三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4

  班級學(xué)生情況分析

  我們生活的世界到處都蘊含數學(xué)知識。三年級的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程,他們是天生的學(xué)習者,他們在對自然事物、社會(huì )現象的接觸過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新的體驗,并在不斷反復的體驗活動(dòng)中生成新的感悟。因此,淡化形式,注重實(shí)質(zhì),強化體驗,鼓勵感悟,是現代教學(xué)之道。

  教材分析

  本冊教材的教學(xué)內容包括:除法、認數、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與可能性及認識分數。

  1.除法主要學(xué)習兩位數除以一位數的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過(guò)的表內除法和簡(jiǎn)單的有余數除法的基礎上學(xué)習的。

  2.認數是在學(xué)生認識1000以?xún)鹊臄挡⒛芸谒阏贁导、減整百數,整百數加整十數及相應的減法的基礎上,教學(xué)認識10000以?xún)鹊臄怠?/p>

  3.千克和克先教學(xué)千克的認識,再教學(xué)克的認識,然后安排了一個(gè)練習,鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

  4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以?xún)鹊募、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上,教學(xué)口算和在100以?xún)鹊膬晌粩导觾晌粩导跋鄳獪p法。

  5.24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分:認識24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

  6.長(cháng)方形和正方形是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形的基礎上,教學(xué)各自的特征、周長(cháng)的含義和周長(cháng)的計算。

  7.乘法內容主要包括:整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計算解決的實(shí)際問(wèn)題。

  8.觀(guān)察物體主要從正面、側面和上面觀(guān)察物體。

  9.統計與可能性主要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)“正”字記錄數據,認識簡(jiǎn)單的條形統計圖,初步體會(huì )有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

  10.認識分數是在學(xué)生認識了萬(wàn)以?xún)日麛档幕A上,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認識簡(jiǎn)單的分數,通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導學(xué)生初步認識分數。

  教學(xué)目標

  1.知識與技能方面

  認識“萬(wàn)”,會(huì )口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法;

  能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個(gè)數相乘得0,會(huì )驗算除法;

  了解24時(shí)記時(shí)法,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算;

  了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn),能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(cháng);

  知道物體的正面、側面和上面;知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面;

  能用比較有效的方法收集、整理數據;

  初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,有時(shí)不等。

  2.數學(xué)思考方面

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì )清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn);

  能應用學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息。

  3.情感與態(tài)度方面

  進(jìn)一步感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象,逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng);

  學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

  教學(xué)措施

  1.重視基本口算和筆算餓訓練,培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。

 。1)講清算理,揭示規律。

 。2)加強基本訓練,大好計算基礎。

 。3)培養良好的計算習慣。

  2.分析應用題的數量關(guān)系,培養學(xué)生解答應用題餓能力。

 。1)加強基礎訓練

 。2)教給學(xué)生解題思路

 。3)設計多種形式的練習。

  3.結合教學(xué)內容,重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。

  4.注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  5.結合教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  教學(xué)進(jìn)度

  單元 教學(xué)內容 課時(shí)安排備注

  一除法9課時(shí)

  二認數5課時(shí)

  三千克與克4課時(shí)

  四加和減7課時(shí)

  五24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)

  六長(cháng)方形和正方形5課時(shí)

  七乘法11課時(shí)

  八觀(guān)察物體2課時(shí)

  九統計與可能性4課時(shí)

  十認識分數3課時(shí)

  十一整理與復習4課時(shí)

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