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二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-12-23 17:51:36 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃八篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編為大家收集的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃8篇,歡迎大家分享。

有關(guān)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃八篇

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生43人,其中男生22人,女生21人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,寫(xiě)字潦草,作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣,不愛(ài)朗讀,閱讀面窄,說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力較差,所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明,兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究,使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。

  二、指導思想:

  1.加大改革力度,構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  2.加強學(xué)科間的整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

  3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件,引導他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語(yǔ)文能力。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,依次是:美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處,團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。教材內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  每組教材都包括導語(yǔ),一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體,識字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。

  “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。

  四、教學(xué)目標:

  1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2.認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用,有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字,養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3.會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號,學(xué)習使用句號、問(wèn)號和感嘆號。

  8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講術(shù)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.注重字詞的認知和積累,培養學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的能力。

  2.根據上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。

  3.養成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習慣和樂(lè )意與他人交流的意識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.有感情地朗課文。

  2.在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3.引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話(huà)的能力,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  六、教學(xué)措施:

  1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。

  2.重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,根據實(shí)際設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。

  4.教學(xué)時(shí),教師充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內,走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  5.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞句運用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6.鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作學(xué)習,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  7.在平時(shí)課堂教學(xué)中,教師要有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  8.“展示臺”目的是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習,在生活中學(xué)語(yǔ)文,給學(xué)生提供表現自己,與同學(xué)交流學(xué)習成果的機會(huì ),“展示臺”中設計的展示內容只是個(gè)例子,因此,教師要根據教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際,更換或補充展示內容,把選擇展示內容的主動(dòng)權交給學(xué)生,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生充分展示自己各方面的學(xué)習收獲和才能。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

  一、班級學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生44名,其中男女生各22名。全班黎族生有25名,苗族5名,漢族13名,壯族1名。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生能夠端正學(xué)習態(tài)度,初步養成了良好的學(xué)習習慣,從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,多數學(xué)生能夠根據拼音正確書(shū)寫(xiě)字詞,給詞語(yǔ)分類(lèi),能夠寫(xiě)出相同偏旁的字或給字換偏旁,對形近字進(jìn)行比較并分析組詞。對于不理解、不明白的知識點(diǎn),同學(xué)之間能互相幫助,共同解決,課后能獨立完成作業(yè),但書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡仍需要下大力度。

  二、教材總體分析:

  本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng),采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內容相對集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。語(yǔ)言文字規范生動(dòng),適應學(xué)生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。

  三、教學(xué)總目標:

  1.學(xué)習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

 。2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

 。3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

 。4)培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。

  2.漢語(yǔ)拼音。

 。1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。

 。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3.識字寫(xiě)字。

 。1)準確認讀390個(gè)生字。

 。2)掌握本冊課本安排的11個(gè)常用偏旁部首。

 。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字285個(gè);能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4.口語(yǔ)交際。

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)言完整,意思連貫。

 。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5.閱讀。

 。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。

 。2)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.寫(xiě)話(huà)。

 。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 。3)學(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”、等方面言語(yǔ)交際的`本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。

 。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真鉆研教材,深入研究教學(xué)教法,精心備好美一堂課,在課堂40分鐘3尋求質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  2、注重興趣的培養和發(fā)展,發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,讓學(xué)生對語(yǔ)文課堂感興趣。

  3、注重語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程和策略,培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習,針對二年級學(xué)生的特點(diǎn),依據課程計劃,以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,提高積極性,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)。

  5、強調積累,感悟豐富的文化內涵,要特別重視引導學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,從古今中外精品中感受豐富多彩的文章樣式和創(chuàng )造力。

  6、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練,養成良好的坐,寫(xiě)姿勢,并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習,學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義,能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設置思考的路子,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

  5、繼續做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研教改專(zhuān)題

  學(xué)生自主能力的培養

  四、課外活動(dòng)計劃

  1、找春天

  2、古詩(shī)文背誦比賽

  3、查字典比賽

  4、童話(huà)故事會(huì )

  5、成語(yǔ)擂臺

  6、百詞競賽

  五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求

  1、學(xué)習習慣

 、爬^續掌握正確的勤查字典,并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。

 、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

 、抢^續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。

 、扰囵B勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

 、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

 、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識字寫(xiě)字

 、艤蚀_認讀373個(gè)生字。

 、普莆毡緝哉n本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

 、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4、口語(yǔ)交際

 、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

 、悄芫退(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

 、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

 、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

 、茖W(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 、悄苈(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

 、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫(xiě)話(huà)

 、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

 、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。

 、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

  經(jīng)過(guò)二年級上學(xué)期的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉變,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓練說(shuō)話(huà),他們的口語(yǔ)表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當眾表達自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。

  在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養,加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習打下基礎,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。

  本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng )造美。

  學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節奏的配合,所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文48篇。在語(yǔ)文訓練上,既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。

  本著(zhù)大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃:

  一、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

 。ㄒ唬┮话阏n文的教學(xué)。

  在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。

  1、識字教學(xué)要體現漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵、引導學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會(huì )。加強寫(xiě)字的指導,注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字,養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。

  2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

  一是對課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。

  二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。

  三是重視詞句的運用,加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

  3、課后問(wèn)題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學(xué)習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。

  4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

 。ǘ┰(shī)歌的教學(xué)。

  詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì )從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè ),說(shuō)得樂(lè ),寫(xiě)得樂(lè )。

  只有認真鉆研教材,準確把握教學(xué)內容,才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)“讀——思——查”,反復誦讀課文,認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料,做到多讀多思。

  二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設計教學(xué)

  首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。

  其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。

  最后教學(xué)設計注意充分體現“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  三、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)

  在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習,給預習的“硬任務(wù)”;注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,學(xué)好自主、合作、探究,目標讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現,問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內容讓學(xué)生小結,效果讓學(xué)生評價(jià);運用共同學(xué)習的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導,努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,堅持學(xué)教合一。

  四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內外相結合

  充分體現語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,讓學(xué)生根據此掌握學(xué)習方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應靠課外去完成。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5

  一、漢語(yǔ)拼音

  1、 準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  2、 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能讀拼音寫(xiě)出會(huì )寫(xiě)的字。

  3、讀拼音,寫(xiě)句子或詞語(yǔ)。

  二、字

  1、會(huì )認《生字表(一)》中的450個(gè)漢字, 會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。注意寫(xiě)字的間架結構。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  4、會(huì )用音序、部首查字法查字。

  題型:1、會(huì )寫(xiě)相同部首的字。

  2、多音字組詞如:都(dōu)( ) (dū) ( )

  3、偏旁和部件搭配組新字。

  4、發(fā)現表動(dòng)作的字。

  5、發(fā)現形聲字的特點(diǎn)。

  6、用部首查字法查字。

  三、詞

  1、能積累本冊教材中的成語(yǔ)故事名和四字詞語(yǔ)。

  2、能正確地搭配詞語(yǔ),正確使用量詞,辨別近義詞的用法,會(huì )寫(xiě)反義詞,會(huì )擴詞,豐富詞匯。

  3、能并口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)。

  題型:

  1、形近字組詞如:叢()從( )

  同音字、形近字舉例:托—脫 提—題骨—滑 期—欺 慌—流落—滿(mǎn) 迷—謎 求—球煌—凰 蜜—密垂—睡 離—璃組—祖 鋒—蜂 紅—虹搭—塔 拱—哄 呆—杏決—絕 厚—原撥—潑—拔 轉—傳—夸慶—壓—樁 紙—底—派滴—摘—商 迎—留—柳 讀—續陳—凍—陣 未—末—抹燒—澆—繞 牙—訝—芽史—使—便 其—棋—旗榜—傍—膀 炎—淡—談勾—溝—夠 京—景—影分—紛—芬—扮 坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎多音字舉例:多音字組詞練習P49骨背 間 答 釘 盛 好 空 樂(lè ) 重 桿 斗 數 轉 晃 數 晃 重 轉 縫 假 藏 系

  2、寫(xiě)AABB形式的詞。

  3、寫(xiě)數字成語(yǔ)或成語(yǔ)故事名填空。

  4、一字組多詞。如: 州 慶 慶祝

  5、詞語(yǔ)接龍。如:人民——民族——

  6、仿照例子填詞語(yǔ)。聞了聞 一個(gè)比一個(gè)好 了 一 比一 神氣極了 蕩來(lái)蕩去 立刻歡呼起來(lái) 極了 來(lái) 去 立刻

  7、量詞和名詞的搭配如:一只( )一片片( )

  8、形容詞與名詞的搭配,如:機靈的( )翠綠的( )

  9、動(dòng)詞與名詞搭配,如:堆雪人,打雪仗(1)打開(kāi)()、尋找()…… P91(2)明亮的()、()的春光…… P17P26 P55 P91P129(3)一位( )、一臺( )…… P65

  10、給近義詞選詞配對。著(zhù)名( )特別( )

  11、填反義詞或發(fā)現反義詞。如進(jìn)——退 買(mǎi)——賣(mài)(識字6)

  12、抄詞如第3、5、13、15頁(yè)

  四、句

  1、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  2、了解同一句子用不同的表達方法。

  3、能用不同的標點(diǎn)寫(xiě)句子。

  4、會(huì )說(shuō)比喻句。

  5、會(huì )寫(xiě)把字句和被字句。

  6、學(xué)會(huì )把句子寫(xiě)具體。

  題型:

  1、寫(xiě)句子。如:“仔細地”、“可愛(ài)的”、“高興地”、“快活”

  2、寫(xiě)感嘆句。

  3、寫(xiě)比喻句。 像 。

  4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。如:他把小魚(yú)扔進(jìn)海里。 被 。

  5、變換句子。李曉青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

  6、補說(shuō)句子:北京真 !我多么想 。我要給

  7、比較句子:小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  8、給句子加標點(diǎn)。

 。1) 我在學(xué)校撿到一個(gè)錢(qián)包(。)

 。2) 你是二年級的學(xué)生嗎(?)

 。3) 你的回答真好。ǎ。

 。4) 老師今天怎么會(huì )發(fā)火呢(?)

 。5) 今天的天氣真好呀(。

  9、團結合作的諺語(yǔ)(83頁(yè))

  10、說(shuō)句子:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

  11、想想說(shuō)說(shuō):你說(shuō):一只小鳥(niǎo)受了傷,落在窗臺上。我說(shuō):

  12、說(shuō)并列句:人造衛星能飛上太空,宇宙飛船也能飛上太空。

  五、閱讀

  1、學(xué)習默讀,能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

  2、能按要求朗讀和背誦的課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)。加強課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

  讀成語(yǔ)故事

  口語(yǔ)交際

  1、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,自己的親身經(jīng)歷以及自己的想法。

  3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。

  4、有表達的自信心。

  積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)

  1、說(shuō)秋游。2、說(shuō)我的想法。3、介紹自己知道的風(fēng)景名勝。4、應該聽(tīng)誰(shuí)的?

  對短文發(fā)表自己的想法。

  5、說(shuō)與人合作做成過(guò)的事情。6、我想這樣做。

  遇到需要幫助的殘疾人時(shí)的說(shuō)與做。

  7、說(shuō)保護有益的小動(dòng)物。8、談?dòng)腥さ膭?dòng)物、植物。

  六、寫(xiě)話(huà)

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6

  轉眼間,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)學(xué)啦!為更好地指導開(kāi)展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,特擬定本工作計劃。

  一、指導思想

  《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,遵循語(yǔ)文教育的規律,順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎。

  以第三次全國教育工作會(huì )議精神,加強現代教育理論的學(xué)習,提高自身的素質(zhì),轉變教育觀(guān)念,以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)!翱蒲信d教、科研興!钡霓k學(xué)工作思路為指導,堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設計、創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生14人,其中男生9人,女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育,我班學(xué)生已適應小學(xué)生活,已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,特別是對語(yǔ)文課程有了初步的認識,在誦讀詩(shī)文中,也初步感受到了祖國語(yǔ)言文字的美,他們上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考,積極發(fā)言,獨立完成課后作業(yè),掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語(yǔ)氣。但是,也有個(gè)別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,他們基礎較差,自覺(jué)性不高,在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的障礙。此外,從全班情況來(lái)看,孩子們在寫(xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣,沒(méi)能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,因材施教,既關(guān)注全體,又要照顧個(gè)別。

  三、教材分析

  本教材是根據《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》編寫(xiě)的,供二年級上學(xué)期學(xué)生使用,本冊教科書(shū)由口語(yǔ)交際、課文、識字、寫(xiě)話(huà)、語(yǔ)文活動(dòng)組成。

  口際交際放在每單元之前,意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習的優(yōu)勢,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和自信心。

  識字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認會(huì )寫(xiě)、第二組只要求會(huì )認。所有要求能認會(huì )寫(xiě)的生字,均安排了描紅和書(shū)寫(xiě)練習。

  寫(xiě)話(huà)單列,目的在于突出低年級寫(xiě)話(huà)的重要性,提前起步,降低難度,減緩坡度,為習作打好基礎。

  語(yǔ)文活動(dòng)一般設有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個(gè)欄目!叭f(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習;“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎上的延伸和拓展,以培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)目標

  知識目標:

  1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2.認識588個(gè)字,會(huì )寫(xiě)275個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  3.會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  能力目標:

  1.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  3.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  4.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  5.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6.對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。新|課|標|第|一|網(wǎng)

  情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)目標:

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、在閱讀中能展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,并在思想品德方面受到熏陶感染。

  五、教學(xué)措施

  1、深入學(xué)習新課程改革的理論知識,更新教育觀(guān)念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式,培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。

  2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時(shí)回饋。

  3、做好學(xué)生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時(shí)間加強學(xué)困生的輔導轉化工作。

  4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  5、不斷學(xué)習現代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

  6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有20人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真,也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話(huà)、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習習慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,但有的同學(xué)寫(xiě)字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續加強書(shū)寫(xiě)姿勢的指導。

  能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時(shí)特別的不流利,遇到生字要花費很長(cháng)的時(shí)間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通,錯別字較多,標點(diǎn)符號使用不正確。只有少數幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此,這學(xué)期加強造句的練習,說(shuō)話(huà)的練習,是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)設計了八個(gè)主題單元,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,開(kāi)闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。全冊課文共三十一篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意。

  “綜合學(xué)習”包括五個(gè)欄目:有趣的漢字和把字寫(xiě)好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法。

  我的采蜜集和讀讀背背:引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。

  口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。

  三、教學(xué)任務(wù)及目標

  (一)漢語(yǔ)拼音繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字正音,閱讀。

  識字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字444個(gè),會(huì )寫(xiě)260個(gè)。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

  5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習獨立識字。

  (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。

  2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。

  4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

  6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

  7、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護圖書(shū)。

  (三)寫(xiě)話(huà)

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習

  1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課外閱讀,共同討論。

  2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

  3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。

  2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。

  4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養,提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8

  【單元內容】

  1、《秋游》 2、《再見(jiàn)了,北京!》 3、《英英學(xué)古詩(shī)》 4、《鄉下孩子 》 《練習2》

  【單元分析】

  本單元的課文介紹了農村孩子的幸福生活,大自然的迷人秋景,古詩(shī)詞的深厚底蘊,中國成功舉辦奧運會(huì )的喜悅,一根主線(xiàn)就是培養孩子熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  【單元目標】

  識字寫(xiě)字:

  1、學(xué)會(huì )本單元37個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的25個(gè)字只識不寫(xiě),讀準1個(gè)多音字,認識2個(gè)偏旁。

  2、掌握由生字組成的詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě),理解詞語(yǔ)的意思。

  閱讀:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2、4課和《靜夜思》。

  2、通過(guò)對課文的朗讀理解,感受秋天的美好景象,感受成功舉辦奧運會(huì )的喜悅,了解鄉下孩子幸福愉快的生活,培養學(xué)生熱愛(ài)農村、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  3、能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,體會(huì )作者思念、熱愛(ài)故鄉的感情。

  4、讀背成語(yǔ)和《三字經(jīng)》片段,豐富語(yǔ)言積累。

  寫(xiě)話(huà)習作:

  1、學(xué)會(huì )用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。

  2、激發(fā)活動(dòng)的興趣和喜愛(ài)秋天的思想感情。觀(guān)察大自然,用圖或文字等方式表達自己的觀(guān)察所得,提高綜合運用語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng )新的精神,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

  口語(yǔ)交際:

  1、學(xué)會(huì )使用禮貌語(yǔ)言,會(huì )向別人有禮貌地提出自己的要求。

  2、學(xué)習文明的人際溝通的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì )本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字,并能按字的結構把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、感受秋天的美好,深奧成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  4、發(fā)展學(xué)生的想象力,培養學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。

  【課時(shí)安排】

  教學(xué)內容

  課時(shí)預設

  1《秋游》

  3課時(shí)

  2《再見(jiàn)了,北京!》

  3課時(shí)

  3《英英學(xué)古詩(shī)》

  3課時(shí)

  4《鄉下孩子》

  3課時(shí)

  練習2

  3課時(shí)

  單元練習與講評

  3課時(shí)

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