七年級教學(xué)計劃模板合集7篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的七年級教學(xué)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級教學(xué)計劃 篇1
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下經(jīng)過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習本事發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情景分析
1、學(xué)習水平不均
有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上能夠跳過(guò)去進(jìn)入初二的學(xué)習，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。所以，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習習慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒(méi)有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應當注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習本事、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生構成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構成學(xué)生自主學(xué)習本事的過(guò)程，這是新課標和新目標英語(yǔ)的要求。
三、教材總體目標、單元要求及重難點(diǎn)
GoForIt！是以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用本事為目標。不僅僅以語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能為重點(diǎn)，并且更注重學(xué)生的學(xué)習策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)資料的處理和取舍靈活開(kāi)放，只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言本事出發(fā)，任何教學(xué)資料的調整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。提倡教師結合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源，豐富教學(xué)資料，創(chuàng )造運用英語(yǔ)的機會(huì )，注意多渠道開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。提倡任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線(xiàn)，重視體驗參與，課后訪(fǎng)談?wù){查，讀寫(xiě)扎記，重視語(yǔ)言運用；正視個(gè)體差異，倡導過(guò)程激勵，以多層次、多角度、多主體的結果與過(guò)程并重的評價(jià)方式激勵提高。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：
3、營(yíng)造良好的課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練。
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。
七年級教學(xué)計劃 篇2
一、寫(xiě)作目標：
7-9年級的寫(xiě)作要求：1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象。2.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。5.寫(xiě)記敘文，做到內容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據;根據生活需要，寫(xiě)日常應用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě);能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě);能變換文章的文體或表達方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。7.有獨立完成寫(xiě)作的意識，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節。8.養成修改自己作文的習慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。9.能正確使用常用的標點(diǎn)符號。10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習作。 本學(xué)期我們訓練的目標是：
第一， 作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，要做到感情真摯。
第二，要培養寫(xiě)作的興趣，養成良好的學(xué)習習慣。一是要認識到寫(xiě)作的重要性，認識寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系，充滿(mǎn)自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，我們應該認真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習寫(xiě)作技巧。三是平時(shí)養成寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記的習慣，積累語(yǔ)言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩(shī)會(huì )、筆會(huì )、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉，養成修改作文的好習慣。第三，要培養聯(lián)想和想象力。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！�
第四，要寫(xiě)出自己的獨特的感受，不斷創(chuàng )新。20初一語(yǔ)文作文教學(xué)計劃年，國際21世紀教育委員會(huì )的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng )造才能、創(chuàng )造潛能都能結出豐碩的果實(shí)，這一目標比其他所有目標都重要�！笨梢�(jiàn)創(chuàng )造才能的重要性。作文必須創(chuàng )新，要寫(xiě)出自己獨特的心靈感受，寫(xiě)出與眾不同的東西來(lái)。下面就本學(xué)期的作文訓練作一個(gè)全面的安排。
二、作文訓練及計劃
作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知水平，興趣特點(diǎn)，情感態(tài)度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學(xué)習活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設計，著(zhù)重在寫(xiě)作思路和基本手法上對學(xué)生進(jìn)行指導和要求。
1、這就是我
在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛(ài)好等，用第一人稱(chēng)的形式，將自己的自畫(huà)像描繪出來(lái)，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。
2、那一次，我戰勝了困難
要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景�！拔摇笔窃鯓油ㄟ^(guò)自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，重在戰勝過(guò)程，也要寫(xiě)出戰勝困難后的感受。
3、我最喜愛(ài)的一句名言/我的座右銘
什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內容，我當時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹(shù)立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因寫(xiě)詳細。
4、生活處處有語(yǔ)文
在語(yǔ)文活動(dòng)的引導下，學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語(yǔ)言現象，從中有所發(fā)現，有所感悟，明白了語(yǔ)文離不開(kāi)生活，
開(kāi)學(xué)打算作文
首先我很開(kāi)心，因為我不再是小學(xué)生啦!
作為一名中學(xué)生我應該調整好學(xué)習的心態(tài)，初中與小學(xué)是不同的。
在小學(xué)時(shí)可以幾堂課都不聽(tīng)，課下看一下書(shū)，或是上課只聽(tīng)一些，考試也不會(huì )考太差�？偟恼f(shuō)來(lái)，小學(xué)算是啟蒙教育吧!
現在進(jìn)入初中了，還可以這樣嗎?當然不能，再說(shuō)現在的科目也多了，每一科都不能從一開(kāi)始就托漲!從開(kāi)學(xué)起就要拿出自己最好的狀態(tài)，好好學(xué)!也不能因為自己喜歡哪科就只學(xué)那科，不能不喜歡哪科就不學(xué)那科!這種思想是不對的!
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有自己的弱的一科，對于那科我會(huì )更加努力的學(xué)，不懂就問(wèn)，不要怕，不托班上的后腿!自己好的一科，就應該幫助同學(xué)，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上只要我能做到的一定幫，和同學(xué)們團結一致，共同進(jìn)步。
好話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是不是每個(gè)人都一定做得到的，請老師和同學(xué)一起監督我，我想我一定不會(huì )讓你們失望的!
我不再是小學(xué)生啦
我立即做好開(kāi)學(xué)的打算，可是，要認真總結上學(xué)期的經(jīng)驗，要克服上學(xué)期的缺點(diǎn)，發(fā)揚上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，要做好開(kāi)學(xué)的打算。
開(kāi)學(xué)以后，每天要早起認認真真的看書(shū)和讀書(shū)，再穿上漂漂亮亮的校服上學(xué)。上課以前，要預習課文，上課要專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，不要三心二意，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要仔仔細細認認真真，不要心不在焉東張西望。
在本學(xué)期中，要學(xué)習優(yōu)秀、先進(jìn)的同學(xué)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生。
新學(xué)期新打算
時(shí)間如梭，六年光陰過(guò)去了，一轉眼成了緊張的倒計時(shí)，“5，4,3……”快了快了快到了，升學(xué)考試就要面臨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張到了極限，也努力到了極限，為了美好的生活，大家都在拼進(jìn)全力一搏了。所以在這最后的關(guān)頭，我為自己制定了十項打算，來(lái)克制自己、鞭打自己。
1;多看書(shū)，多背書(shū)。
2;多讀課外書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3;認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。
4;做好組長(cháng)的責任，監督組員在我這里背書(shū)。
5;認真復習，迎接考試。
6;幫家里做力所能及的事。
7;幫助老師和同學(xué)。
8;看一些復習資料。
9;每天做一些練習題或試卷。
10;每天早起早睡，堅持看書(shū)。
愿十項打算可以幫助我，我要把這十條記到心里，這最后的關(guān)頭希望大家都能努力，考上理想的學(xué)校�！爸挥懈冻�，才有收獲，天下沒(méi)有不勞而獲的成功�！备冻鍪谦@的成功的道路，要想成功是沒(méi)有捷近的，所以必須付出。
七年級教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
新目標（新版）七年級英語(yǔ)（上冊）有3個(gè)預備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個(gè)單元每節知識點(diǎn)都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學(xué)生知識有著(zhù)很大的幫助。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我代新七（1）班和七（2）班的英語(yǔ)課，七（1）班學(xué)生55人，（2）班學(xué)生58人。這屆學(xué)生英語(yǔ)整體基礎不是很好，因為大多小學(xué)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課，等于是一切從零開(kāi)始。另外學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但學(xué)生還比較活躍，比較愛(ài)學(xué)習，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語(yǔ)學(xué)習還是有著(zhù)濃厚的興趣，也帶著(zhù)希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開(kāi)始。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn) (一)語(yǔ)法知識點(diǎn)
1.一般疑問(wèn)句及回答;2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3.名詞復數的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn) 6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法。 (二)交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法 英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的這兩個(gè)班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法; 英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作 預備篇 第四周－第五周：Unit 1-Unit 2 第六周：國慶節假期 第七周：Unit 2- Unit 3 第八周—第九周：Unit 3-Unit 4 第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中復習階段 Mid-exam of Unit 1-Unit 5 迎接期中考試 第十一周－第十二周： Unit 5- Unit 6 第十三周—第十四周：Unit 6-Unit 7 每十五周—第十六周：Unit 7-Unit 8 第十七周—第十八周 Unit 9 第十八周—第十九周：Review Unit4-Unit 9 復習迎接期末考試
七年級教學(xué)計劃 篇4
一、敘述訓練
本階段課前三分鐘學(xué)生輪流向全班同學(xué)介紹自己的外貌特點(diǎn)、身世經(jīng)歷、理想興趣、性格愛(ài)好等�？稍O一篇范文。教師傳授擬簡(jiǎn)要提綱的知識，就學(xué)生的發(fā)言即時(shí)講評，從發(fā)言的姿態(tài)、音速緩急、音調高低、語(yǔ)言連貫順暢等進(jìn)行點(diǎn)評，幫學(xué)生養成良好的發(fā)言習慣。
1．以平實(shí)的語(yǔ)言敘述。注意語(yǔ)言的連貫、準確，敘述應基本完整。
�。�1）（教學(xué)《憶讀書(shū)》中）課外作業(yè)：我的讀書(shū)經(jīng)歷簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)感受。教師擇優(yōu)講評，著(zhù)重語(yǔ)言的連貫順暢及內容的完整性。
�。�2）（教學(xué)《憶讀書(shū)》中）我的讀書(shū)計劃范文欣賞，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評。
�。�3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語(yǔ)言訓練課堂訓練、課外作業(yè)
2．注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過(guò)、結果，準確把握事情的重點(diǎn)，對重點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)詳細的敘述。
�。�1）（教學(xué)《我的第一次文學(xué)嘗試》后）課堂作文1：我的第一次
備選命題：教師總閱，詳改語(yǔ)言，提示重點(diǎn)，圍繞語(yǔ)言和重點(diǎn)詳細講評。
�。�2）（第一單元課堂內）精心使用動(dòng)詞、形容詞課堂訓練、課外作業(yè)。
�。�3）（教學(xué)《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進(jìn)行分析，以學(xué)生作文實(shí)例共商安排詳略的辦法。
3．敘述的'順序：以時(shí)間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。
�。�1）（第一單元下半段課堂中）時(shí)間順序從本單元課文中找標志時(shí)間的詞句，體會(huì )其方法和作用。
�。�2）（第一單元將近結束時(shí)）課外作文：我這一路走來(lái)備選命題：范文：應注意用明確的時(shí)間順序，寫(xiě)出自己的成長(cháng)過(guò)程。推介優(yōu)文。
二、寫(xiě)一個(gè)人。
本階段課前三分鐘學(xué)生進(jìn)行人物介紹，如鄰居阿婆、賣(mài)菜小販等。教師注意引導學(xué)生把握特征。
1．描寫(xiě)。明確敘述與描寫(xiě)的區別及其不同作用。
�。�1）（教學(xué)《回憶我的母親》中）復習分辨：概述、詳述
�。�2）（教學(xué)《小巷深處》中）肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、景物描寫(xiě)本課著(zhù)重掌握概念和分辨，了解其作用。
�。�3）（教學(xué)《小巷深處》后的課堂上）描寫(xiě)的單項練習以美術(shù)資料、影視資料、真人實(shí)物為據進(jìn)行描寫(xiě)。名家片段欣賞總閱后進(jìn)行比較講評，推薦優(yōu)文。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè)。
�。�4）（教學(xué)《我的老師》中，以“風(fēng)雨”場(chǎng)面為范）概述詳述、多項描寫(xiě)綜合運用的練習課堂筆練后口述。以第一人稱(chēng)寫(xiě)某次經(jīng)歷，注意應有總括性的語(yǔ)句，推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
�。�5）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節為范）概述詳述、多項描寫(xiě)綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱(chēng)寫(xiě)某人事跡。注意應有總括性的語(yǔ)句。推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
2．議論、抒情
�。�1）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區別，與總括、概述的區別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。
�。�2）（教學(xué)《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進(jìn)行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數據、勞累過(guò)度等。先口述，后書(shū)面作業(yè)。
3．選擇安排材料
�。�1）（第二單元各課教學(xué)間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點(diǎn)。
�。�2）（第二單元各課教學(xué)間）突出形象性格特征注意主題與特征關(guān)系的和諧統一，分析比較各課人物的特征。
�。�3）（第二單元教學(xué)后期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫(xiě)出提綱并留課后作業(yè)。
�。�4）（第二單元教學(xué)后期）補充學(xué)習名家典范的作品提高感性認識，增加積淀。特別關(guān)注平凡中的偉大。
�。�5）（第二單元教學(xué)結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛(ài)我的父（母）親
三、觀(guān)察訓練
1．準確把握形狀
�。�1）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓練，課外作業(yè)，及時(shí)分析比較講評。
�。�2）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時(shí)寫(xiě)作。課外小作文：某物。
2．全方位地觀(guān)察感受
�。�1）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀(guān)顏察色品味聞氣聽(tīng)聲手觸課堂上觀(guān)察感受討論寫(xiě)作，課外作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當地表現事物的特點(diǎn)。即時(shí)觀(guān)察某人、物，多角度綜合表現。
3．觀(guān)察的方法
�。�1）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹(shù)林和草原》中）定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)、散點(diǎn)的觀(guān)察
課外小作文：上學(xué)路上及時(shí)比較講評
�。�2）（教學(xué)《竹林深處人家》《樹(shù)林和草原》中）名篇欣賞
4．實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)
�。�1）（第一單元總括時(shí)）聯(lián)想？虛實(shí)結合的作用和方法以實(shí)例課堂演練。
�。�2）（第一單元結束時(shí)）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛(ài)美麗的校園、我的家園
四、寫(xiě)一件事。
本階段課前三分鐘學(xué)生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。
1．完整而恰當地交代起因、經(jīng)過(guò)、結果
�。�1）（教學(xué)《空城計》中）怎樣交代起因、經(jīng)過(guò)、結果在課文中找相應部分，并聯(lián)系《山中避雨》《風(fēng)箏》進(jìn)行分析。
�。�2）（教學(xué)《空城計》中）補寫(xiě)、糾偏訓練對有缺失的文章進(jìn)行補寫(xiě)和改正，課堂練習，課后作業(yè)。
2．推進(jìn)與高潮
�。�1）（教學(xué)《美猴王》中）情節的步步推進(jìn)了解其作用，設置情節，引發(fā)聯(lián)想，課堂練習。
�。�2）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節描寫(xiě)設置課堂練習，課外小作文：細節描寫(xiě)。
�。�3）（教學(xué)《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。
3．敘述、議論、抒情結合
�。�1）（教學(xué)《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫(xiě)議論抒情的話(huà)，另有課外作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學(xué)《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學(xué)生中剛發(fā)生的一件事情寫(xiě)作
五、拓展想象力
1．形象的聯(lián)想
�。�1）（教學(xué)《犟龜》中）看圖說(shuō)話(huà)看圖示動(dòng)物，想象并描述其形態(tài)性格，另有課外想象細節描寫(xiě)的作業(yè)。
�。�2）（教學(xué)《小溪流的歌》中）看圖說(shuō)話(huà)看圖示動(dòng)物，想象并描述故事情節。另有課外作文：續寫(xiě)童話(huà)。
2．縱向、橫向、扇形的聯(lián)想
�。�1）（教學(xué)《基因暢想》《假如人類(lèi)也有尾巴》中）觀(guān)察線(xiàn)條圖案說(shuō)話(huà)另有課外作業(yè)。
�。�2）（第五單元結束時(shí)）課堂作文5：看圖作文
六、擴寫(xiě)、改寫(xiě)
�。�1）課堂作文6：擴寫(xiě)《乘船》或《賣(mài)油翁》。
�。�2）課堂作文7：改寫(xiě)《木蘭詩(shī)》或《陌上�！�
七年級教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
認真學(xué)習新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節，在此基礎上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學(xué)目標，精心設計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育.
二、教學(xué)目標
在新課程理論的指導下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組工作計劃為指導，積極聽(tīng)課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標。并積極參加教科研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和運用英語(yǔ)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”向“會(huì )用英語(yǔ)”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數大于女生，學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，大部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
四、教材分析
本書(shū)共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預備單元和9個(gè)正式單元。本書(shū)在之前教材的基礎上有所變動(dòng)，對Self-check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目和語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據學(xué)生已有的知識結構和認知規律導入新的教學(xué)內容;運用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結對和小組練習;組織學(xué)生在課堂上運用英語(yǔ)完成各類(lèi)任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價(jià)等。
六、具體工作
其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結合學(xué)校配備的《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標教師教學(xué)用書(shū)》及《新課程英語(yǔ)成長(cháng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認真圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步思考設計教學(xué)步驟與環(huán)節，預設學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與困惑，自我實(shí)現初步備課;其次，我會(huì )利用每周一次的組內教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對于有疑問(wèn)的知識點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節課前，我都會(huì )再次修改導學(xué)案，在初次備課的基礎上，根據學(xué)生最近期的學(xué)習水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節的設計，尤其是各個(gè)環(huán)節時(shí)間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì )在第一時(shí)間反思本節課的教學(xué)效果，總結成敗的原因，并及時(shí)記錄。
其二，我要積極聽(tīng)課、評課。我要抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極地參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中對照自我，獲得提升。通過(guò)師徒結對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)加強不同年級英語(yǔ)教師間的相互聽(tīng)課，向新老教師學(xué)習，以取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導工作，七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，應滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。從贊美著(zhù)手，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長(cháng)的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)心得體會(huì )。能夠抓住機會(huì )積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語(yǔ)教師堅持養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節目，閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會(huì )離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現自我更大地提升！
七年級教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)年的科學(xué)學(xué)習，部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養發(fā)展一般。
從上學(xué)期期末考試情況看，任教的4個(gè)班中4班5班突出，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)生知識面廣學(xué)習積極性高，3班的學(xué)生參與活動(dòng)認真踏實(shí)，2班較次，但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
二、教材內容分析
本冊?xún)热萦伞坝钪嬲Z(yǔ)空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開(kāi)發(fā)”和“人與自然的協(xié)調發(fā)展”四個(gè)單元組成。
“宇宙與空間探索”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，了解宇宙的起源，了解太陽(yáng)系的組成。認識力對物體的作用效果，嘗試利用彈簧測力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討宇航員進(jìn)行空間探索所面對的問(wèn)題時(shí)，了解飛船繞地球運行時(shí)速失重現象，意識到人類(lèi)在外層空間生存需要的條件。
“地球、礦物與材料”單元，將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結構以及地球上的礦產(chǎn)資源，并上學(xué)生了解一些人類(lèi)利用地球礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)材料和應用材料的歷史。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到材料對人類(lèi)生活方式和生活質(zhì)量、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展以經(jīng)濟對環(huán)境的影響，并樹(shù)立加強保護地球環(huán)境的意識等。
“海洋與海洋資源”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列觀(guān)察、觀(guān)看、動(dòng)手實(shí)踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問(wèn)題和人類(lèi)應用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)和利用海洋資源所取得的成果，激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
“人與自然的協(xié)調發(fā)展”單元，從人口、資源和環(huán)境三個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。樹(shù)立保護地球環(huán)境的意識。
在本冊的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計、調查、收集資料等方式來(lái)收集證據。比如對垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。
3、學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學(xué)中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見(jiàn)
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
2、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到實(shí)驗率70%。
3、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
七年級教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析
七年級共有5個(gè)教學(xué)班，平行分班，共有200多人。為上好勞動(dòng)技術(shù)課，對學(xué)生的基本情況分析如下：
�。ㄒ唬┯欣蛩�
七年級學(xué)生年齡較小，有較強的好奇心和求知欲。因此，他們的學(xué)習積極性較高。此外，隨著(zhù)學(xué)生生活、學(xué)習中自理能力的增強，在動(dòng)手過(guò)程中，可能會(huì )遇到許多問(wèn)題，需要有較強的理論知識做指導，因此，學(xué)生對于勞動(dòng)技術(shù)課有較高的興趣。
�。ǘ┎焕蛩兀�
初一學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗及勞動(dòng)實(shí)踐不足，對于一些勞動(dòng)理論知識，理解能力不夠。
另外，部分同學(xué)不重視勞技，從內心放棄勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習。
二、教材分析
勞動(dòng)技術(shù)課是向學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學(xué)習與能力的培養，思想情感的教育三者的統一。
本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習學(xué)生在生活、生產(chǎn)的常識及課本理論知識，并應用于實(shí)踐中去。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生受到辯證唯物主義教育，愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好習慣，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識的精神，把學(xué)生努力培養成為社會(huì )主義現代化建設的建設者。
能力目標：培養學(xué)生積極參加勞動(dòng)、學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，將勞動(dòng)課與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，培養學(xué)生艱苦奮斗，勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)勞動(dòng)課與勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握一些農業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)的基礎知識和技能，注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力和生活自理能力，以及簡(jiǎn)單的勞動(dòng)生產(chǎn)能力。
三、總體目標
培養學(xué)生積極參加勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想情感，初步掌握一些基礎知識，并獲得初步的基本技能，為適應社會(huì )的需要打下基礎，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展和進(jìn)步。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，刻苦鉆研教材，努力提高個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、思想教育與技能訓練相結合，品德教育與勞動(dòng)技能相結合。
3、理論與實(shí)踐相結合，加強技能訓練。
4、充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習有關(guān)的知識。
5、充分利用教具掛圖、實(shí)物進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，積極開(kāi)展校內外實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探索精神。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一節：校園環(huán)境的清理和維護
第二節：寢室內務(wù)整理
第三節：寢室文化建設
第四節：刺繡
第五節：剪紙
第六節：簡(jiǎn)單烹飪（學(xué)做家常菜）
第七節：小木工
第八節：小小采購員
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