二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用13篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、課標要求
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在提高寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適適當提高寫(xiě)字的速度，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達要領(lǐng)。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，體現雙向互動(dòng)。
2、繼續提高學(xué)生的口語(yǔ)程度，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)。小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思想、表達三種能力。
二、學(xué)情分析
本年級大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末檢測結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排識字200個(gè)，高段學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒(méi)有字典、辭書(shū)的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫(xiě)字150個(gè)，都安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把字寫(xiě)端正。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、高段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過(guò)多種方式的朗讀，悟情傳情，培養語(yǔ)感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學(xué)生在掌握全文情感基調及其改變的基礎上，憑個(gè)別的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有富裕的默讀時(shí)間，并提出相應的要領(lǐng)，指導學(xué)生憑要求認真讀書(shū)，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。
2、經(jīng)過(guò)課后的訓練題，指導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現言語(yǔ)表達的特點(diǎn)。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。
3、要憑借課文的差別特點(diǎn)，設想和接納靈便多樣的教學(xué)過(guò)程與要領(lǐng)計謀。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng )造特定的情境。創(chuàng )造情境要做好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )造要實(shí)在，體現學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng )造多個(gè)情境，在逐步深入的互動(dòng)中，體現交際的內容由相對簡(jiǎn)略，到交際得相對深入的熟練過(guò)程。要體現雙向互動(dòng)。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。開(kāi)端宜“放”，使學(xué)生感慨想寫(xiě)的內容很多，教師指導學(xué)生從中挑選最妥帖的內容來(lái)寫(xiě)。至于寫(xiě)怎樣的標題，在打開(kāi)思緒、挑選要寫(xiě)的內容的過(guò)程中浸透，在寫(xiě)作中、在交換底稿的過(guò)程中指導，指導的內容不過(guò)乎習作手法能否明確，內容能否具體，順序能否明確，選詞用語(yǔ)能否合適，能否表達了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習作講評重正在鼓勵。講評的時(shí)候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更逼真地了解理怎樣寫(xiě)，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平常練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續寫(xiě)結尾自然地體現從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學(xué)習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學(xué)生表達本人的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)本人感興趣的內容。教師要指導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在辦事生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
本冊分析學(xué)習活動(dòng)一“信息傳遞改變著(zhù)人們的生活”，手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過(guò)本人搜集材料、察看訪(fǎng)問(wèn)、親身做。
綜合性學(xué)習活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”，重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)研究報告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應該）碰到的問(wèn)題。
教材提出的4項活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話(huà)題；
第二步：獲取材料；
第三步：分析材料，組成觀(guān)點(diǎn)；
第四步：按照樣本，撰寫(xiě)報告。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
在新的學(xué)期里，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這需要適當的提高，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語(yǔ)文表達能力的提升，“欲速則不達”。
在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：
一、 指導思想
以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、 學(xué)生情況分析
二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、 教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
四、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識、寫(xiě)和課文的朗讀。
五、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識、正音。
3、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
4、認識450個(gè)漢,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生。認識的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的能讀準音，認清形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識的愿望，在生活中自主識。養成學(xué)生良好的寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序查法，學(xué)習用部首查法查典，培養獨立識的能力。
6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
六、 教學(xué)措施：
1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
5、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長(cháng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎打好了，就是夯實(shí)基礎，在堅實(shí)基礎上加深學(xué)習，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jì)得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會(huì )積極改正自己的教育方法，相應國家號召，實(shí)現自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無(wú)私的奉獻才會(huì )換回學(xué)生成績(jì)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來(lái)達到這一切!
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、班級概況分析：
我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強的表現欲望，他們學(xué)習習慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛(ài)國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動(dòng)學(xué)生積極思維的練習。
5、突破傳統教材的呈現方式，增加了親和力。本冊教材在呈現方式上有很多創(chuàng )新和突破。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次，教材的呈現方式，有利于引導學(xué)生發(fā)現、探究。再次，在“語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
6、教材內容具有開(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。
三、學(xué)習目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交流。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。再寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4—5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力�！罢Z(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名；按年齡劃分，不足六周歲者X人；就測試成績(jì)而言，上學(xué)期成績(jì)不理想的有XXX等幾名學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。
“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識450個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話(huà)故事，其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為：
�。�1）熱愛(ài)祖國；
�。�2）革命傳統、愛(ài)心；
�。�3）明理；
�。�4）愛(ài)科學(xué)；
�。�5）保護環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物；
�。�6）優(yōu)秀品格；
�。�7）快樂(lè )的冬天；
�。�8）中外優(yōu)秀傳統文化。
語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習六個(gè)方面的學(xué)習活動(dòng)。
三、基本任務(wù)
1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個(gè)；會(huì )寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字；指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。
5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情）。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。
9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。結合科任教師召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，提出家教建議。
2、識字、寫(xiě)字：每天一節；寫(xiě)字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng)；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結合；注重方法指導，保證至少每?jì)芍芤淮巍?/p>
5、美文背誦比賽：第15周。
6、期末復習、測試：第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習慣養成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。
2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會(huì )課，抓好學(xué)生非智力因素的培養。
3、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育，使他們不掉隊。
4、利用家長(cháng)會(huì )召開(kāi)之機，號召購買(mǎi)低年級版少兒讀物；充分利用校圖書(shū)室藏書(shū)，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴大學(xué)生的識字量，提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng )造機會(huì )，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，提高口語(yǔ)表達能力。
6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話(huà)、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”計劃，對學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達——寫(xiě)作”教學(xué)。
六、寫(xiě)話(huà)訓練方案
1、《秋天來(lái)了》（P7）
2、《老師，我想對你說(shuō)》（P21）
3、《救小鳥(niǎo)》（P36）
4、《我喜歡它》（P76）
5、《我希望》（P81）
6、《我喜歡的照片》（P123）
七、二年級（上）讀書(shū)推薦目錄
童話(huà)故事（46篇）
1、《格林童話(huà)》（20篇）
灰姑娘小紅帽三種語(yǔ)言白雪公主
十二個(gè)獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三只小鳥(niǎo)三件寶
勇敢的王子會(huì )唱歌的骨頭圣母的孩子金鳥(niǎo)
布勒門(mén)的音樂(lè )家百靈鳥(niǎo)大拇指青蛙王子
2、《安徒生童話(huà)》（20篇）
丑小鴨野天鵝豌豆公主拇指姑娘
皇帝的新裝打火匣大克勞斯和小克勞斯頑皮孩子
兩個(gè)旅伴幸運的套鞋堅定的錫兵夜鶯
紅舞鞋海的女兒會(huì )飛的箱子白雪皇后
老房子園丁和主人影子安琪兒
3、《天方夜譚》（6篇）
一千零一夜的故事漁翁的故事
阿拉丁神燈的故事朱德?tīng)柕墓适?/p>
辛巴達航海的故事阿里巴巴的故事
二，寓言故事（2本）
1、伊索寓言�！ㄏＥD）伊索
2、克雷洛夫寓言�！ǘ恚┛死茁宸�
三，神話(huà)故事（18篇）
1、盤(pán)古開(kāi)天——（中國）
2、上帝創(chuàng )世的故事——（希伯來(lái)）
3、女?huà)z造人——（中國）
4、上帝造人的故事——（希伯來(lái)）
5、梵天創(chuàng )世的故事………（印度）
6、天神創(chuàng )世的故事——（日本）
7、女?huà)z補天——（中國）
8、神農嘗百草——（中國）
9、黃帝戰蚩尤——（中國）
10、倉頡造字——（中國）
11、共工怒觸不周山——（中國）
12、大禹治水——（中國）
13、牛郎織女——（中國）
14、鐘馗捉鬼——（中國）
15、后羿射日的故事——（中國）
16、嫦娥奔月——（中國）
17、伏羲兄妹的故事——（中國）
18、普羅米修斯的故事——（希臘）
2、注音、插圖讀物：（略）
報紙類(lèi)：
雜志類(lèi)：
八、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期師生于8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個(gè)教學(xué)周，除去國慶、“中秋”、元旦等節假日，實(shí)有20周；每周安排有8課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，除去期中測試、期末復習和測試尚余十八周授課時(shí)間，合計為144課時(shí)。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導，以義務(wù)教育《新課程標準》為依據，二年級語(yǔ)文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗為突破口，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標，扎實(shí)開(kāi)展常規教學(xué)，深化課堂改革，夯實(shí)基礎；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力。在此過(guò)程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。
二、工作目標及內容
1、創(chuàng )建先進(jìn)教研組。
2、發(fā)揮教研組每位語(yǔ)文教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序，有效，積極開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
3、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高。
4、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫(xiě)字指導提高課堂效率”，本教研組將積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)及先行課活動(dòng)。
三、工作措施
1、加強課題實(shí)驗的研究。
�、�?lài)@本組確定的實(shí)驗課題，系統組織本組教師學(xué)習教育理論，提高實(shí)驗教師的理論素養。，
�、诓欢〞r(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓教科組的領(lǐng)導來(lái)本組進(jìn)行指導，保證專(zhuān)題實(shí)驗的落實(shí)。
�、圩龅浇炭蒲信c日常教學(xué)相結合，推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。
2、落實(shí)好每周六的集體教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行。
3、深入課堂，以教學(xué)實(shí)際中凸現的問(wèn)題開(kāi)展研究（重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫(xiě)字指導，教師在做寫(xiě)字指導時(shí)，該如何提高學(xué)生對寫(xiě)字的興趣）。
4、堅持集體備課，嚴格規范集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設計要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節先行課，并評課、議課，寫(xiě)好教學(xué)札記。
四、具體安排
二月份
1、制訂本學(xué)期教學(xué)計劃和教研計劃。
2、開(kāi)展集體備課。
3、學(xué)習語(yǔ)文新大綱及課標研讀。
4、本月組織一人上先行課（z）研究的主題是“落實(shí)好低段語(yǔ)文閱讀提高課堂效率”。
三月份：
1、對上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。
2、本月組織3人上先行課（z）研究的主題是“落實(shí)好低段語(yǔ)文閱讀提高課堂效率”。
3、隨堂聽(tīng)課。
4、集體備課。
5、常規教學(xué)檢查。
6、高效課堂研討及展示活動(dòng)。
四月份：
1、橫向交流；“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課；
2、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問(wèn)題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、期中考試及質(zhì)量分析。
4、教學(xué)常規檢查。
五月份：
1、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問(wèn)題是：如何培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、圍繞教研主題開(kāi)展“教研沙龍”活動(dòng)。
3、集體備課。
4、教學(xué)常規檢查。
六月份：
1、撰寫(xiě)論文，收集教師、學(xué)生各類(lèi)文章獲獎、發(fā)表情況。
2、學(xué)生各項能力檢測。
3、教研工作資料整理歸檔。
4、教研工作總結、考核。
5、期末復習與考試。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以素養教育為指導思想，立足于[全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準]，緊緊環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃，采納現代化教學(xué)方法與手段，結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新‘精神’和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識字正音;會(huì )使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具書(shū)識字;掌握漢字的筆順規則和偏旁，學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)筆順偏旁結構分析等學(xué)過(guò)的識字方法識記生字;有一定的聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書(shū)愛(ài)好，能閱讀淺顯的課外書(shū)，擴大識字量，累積詞語(yǔ)�？v觀(guān)全班，不足之處表此刻：漢語(yǔ)拼音的基礎不夠堅固，平翹舌音和前后鼻音不能很好區分，一般話(huà)語(yǔ)欠規范，同音字音近或形近的生字經(jīng)�；煜�;沒(méi)有養成在生活中主動(dòng)識字的好習慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀唱讀的不良習慣。
三、本期教學(xué)目標
1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字正音。
3.熟悉400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范端正整潔，感受漢字的形體美。
4.繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。
5.喜愛(ài)閱讀，對閱讀有愛(ài)好。
學(xué)習用一般話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞句。
7.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
8.累積自己喜愛(ài)的成語(yǔ)對聯(lián)古典詩(shī)詞格言警句。
9.逐步養成講一般話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10.對寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號句號問(wèn)號感嘆號。
11.對四面的事物有好奇心，樂(lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1.會(huì )寫(xiě)300個(gè)熟悉的字，熟悉讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2.熟悉400個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3.正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)累積詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2.熟悉課文中呈現的常用標點(diǎn)符號。
學(xué)習使用句號問(wèn)號和嘆號。
3.培養寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。繼續學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)常規方面
1.課前認真鉆研教材，在備課鉆研教材時(shí)要注重同組教材在內容上的聯(lián)系，注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )新性地使用教材，備好每一節課。
2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生，把主動(dòng)權交給學(xué)生，激勵學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。力求做到每節課每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思，在不斷地總結反思中不斷調整自己的教學(xué)設計方法。多聽(tīng)多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習汲取，不斷提升自己的教學(xué)水平。
(二)教學(xué)內容方面。
1.關(guān)于識字寫(xiě)字教學(xué)
讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。激勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識字量。激勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培養學(xué)生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng )新性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中在活動(dòng)中在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。為避開(kāi)疲勞，要分散寫(xiě)字，注重質(zhì)量。注重糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.關(guān)于閱讀教學(xué)
重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
引導學(xué)生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。激勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
3.關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)
提早布置打算工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際愛(ài)好。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，培養合作能力，將游戲唱歌猜謎語(yǔ)表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。
4.關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)
靈便使用教材，隨時(shí)挖掘和運用身邊的語(yǔ)文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫(xiě)的日記展示出來(lái)。
(三)學(xué)習習慣方法指導
1.在教學(xué)中，積極提倡自主合作探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )新機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維方法來(lái)影響差生。
2.合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”“個(gè)別輔導”“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3.多以激勵的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛(ài)好。
4.及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)術(shù)情況分析：
上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習教材和學(xué)生上。認真備課，每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎知識，收集相關(guān)成語(yǔ)，加大閱讀、寫(xiě)作和記憶的力度，讓學(xué)生在周六周日寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表，在培養學(xué)生寫(xiě)作能力方面取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，引起學(xué)生的有意關(guān)注，并保持相對穩定。同時(shí)，我激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個(gè)快樂(lè )的心情，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
但是，為了提高教學(xué)質(zhì)量，有必要做好課后輔導工作。大二學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧，缺乏自控能力。有些父母溺愛(ài)孩子，所以有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)不好。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們應該在工作中重視學(xué)生的思想教育，在學(xué)生學(xué)習的指導中開(kāi)展這項工作，做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別是后進(jìn)生的轉化
二、教材分析
這一卷有32篇課文。
其中有8組教學(xué)內容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現；奉獻與關(guān)懷；熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉；努力思考，勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；進(jìn)入科技世界。
還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢(mèng)》�！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。
三，教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典，培養獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)，古典詩(shī)詞，警句。
9、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能主動(dòng)和別人交談，并告訴小故事
10.對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
11.對身邊的事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè )于觀(guān)察自然，熱心參與學(xué)校和社區活動(dòng)，表達自己的感受。
四，教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成珍惜學(xué)習用品的習慣。培養認真聽(tīng)，積極說(shuō)的習慣。繼續培養朗讀背誦、課后愿意閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)、查字典的習慣。
2.鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音閱讀，學(xué)習普通話(huà)，了解隔音符號。
3.能夠按照書(shū)寫(xiě)順序正確記憶新單詞，按照單詞的結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。
4.觀(guān)察圖片和事物后，可以用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5.繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文，學(xué)會(huì )默讀課文。
6、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現實(shí)，理解常用詞匯。用語(yǔ)言理解課文內容，想象課文描述的情景，了解課文大意。借助字典學(xué)習新單詞，先看課文，提問(wèn)。
五.教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的.意思。充分發(fā)揮創(chuàng )造力，設計生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢，培養良好的寫(xiě)作習慣。
2.注意朗讀的指導，采用多種方法，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實(shí)際生活，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內容之間的聯(lián)系，整體把握教材內容，設計教案，創(chuàng )造性使用教材。
4.專(zhuān)心教學(xué)
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。
課文內容豐富、充充滿(mǎn)情趣。既有表現歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂(lè )的潑水節》，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè )、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習注重綜合性和實(shí)踐性，內容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學(xué)目標
1、培養習慣。
�。�1）勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�2）培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀386個(gè)生字。
�。�2）正確書(shū)寫(xiě)281個(gè)生字。
4、口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，(諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學(xué)生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有３００個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目的要求
�。�、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
�。�、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)；認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
�。�、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
四、班級情況分析
我班大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數同學(xué)學(xué)習目的不明確，玩心重，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予糾正，并做好與家長(cháng)的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊。
五、愛(ài)國主義教學(xué)結合點(diǎn)
�。�、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛(ài)。
�。�、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導動(dòng)腦動(dòng)手。
�。�、有引導學(xué)生樹(shù)立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
�。�、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)措施
�。�、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
�。�、繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，對書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字，以提高他們寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
�。�、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
�。�、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養，培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
�。�、指導學(xué)生用好教材輔導書(shū)，辦好班級圖書(shū)角，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、堅持利用博客為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習資料，讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺。
7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記、看圖寫(xiě)話(huà)，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一.教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話(huà)題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于達到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。
二、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟秋天。
2、會(huì )認58個(gè)生字，要求認清字形，會(huì )口頭組詞；會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字，要求讀準音、認清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂(lè )于觀(guān)察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現。
4、引導學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì )作者所表達的思想感情。
四．教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法。
五、課時(shí)安排
識字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)
1．秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)
2．黃山奇石2課時(shí)單元檢測與評講3課時(shí)
3．植物媽媽有辦法2課時(shí)
六.教學(xué)措施：
1．引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應養成良好的閱讀習慣。
2．指導學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結合課文內容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
4．對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結合。
七．教學(xué)策略和方法：
談話(huà)法、討論法、朗讀感悟法、練習法
1.聯(lián)系生活實(shí)際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法，力求實(shí)用結合。
2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復地讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查，自主學(xué)習，小組合作學(xué)習，了解多彩的秋天，感受秋天的美。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、班情分析：
大部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話(huà)能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養;培養全體學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、教材分析：
本冊教材共分為八個(gè)單元,有春光篇、愛(ài)心篇、傳統文化篇、童話(huà)片篇、人物篇等。教材編寫(xiě)合理，適合學(xué)生的年齡特征。每組課文包括導語(yǔ)、四篇課文、和一個(gè)語(yǔ)文園地，語(yǔ)文園地包括五個(gè)欄目，識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體，識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，背誦、口語(yǔ)交際等訓練
三、學(xué)習目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養學(xué)生獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題
鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強識字量。在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
3、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題
口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
五、教學(xué)安排
第一單元 15～17課時(shí)
第二單元 13～15課時(shí)
第三單元 15～18課時(shí)
第四單元 15～18課時(shí)
第五單元 15～18課時(shí)
第六單元 14～16課時(shí)
第七單元 15～18課時(shí)
第八單元 15～18課時(shí)
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇11
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，大部分學(xué)生上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數學(xué)學(xué)習的能力，或者上課無(wú)法集中精力，經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差或者反應速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個(gè)學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成，從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現象已經(jīng)出現，對于同一個(gè)學(xué)習任務(wù)，孩子們完成需要的時(shí)間相差也比較大，個(gè)別的孩子可能在規定的時(shí)間內完不成。學(xué)生的問(wèn)題意識不強，不能很好的根據具體數學(xué)信息，很好地提出數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生對于提問(wèn)題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問(wèn)題是沒(méi)有自己思考過(guò)，就急著(zhù)問(wèn)老師，缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價(jià)也還待加強和提高。二（6）班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但二（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內容及教材分析：
本學(xué)期教材內容共九個(gè)單元和一個(gè)總復習�？煞譃�3個(gè)內容，分別為：
1、數與代數：
�。�1）數的運算（100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。
�。�2）常見(jiàn)的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗；欣賞與設計）。
3、數學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級舊物市場(chǎng)；尋找身體上的數學(xué)奧秘）。
四、本冊教材總體教學(xué)目標及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數學(xué)信息，會(huì )分析數量關(guān)系，并運用100以?xún)葦档募訙p法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條理地敘述自己的思考過(guò)程，能計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算，學(xué)會(huì )付錢(qián)、找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗。通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。通過(guò)操作活動(dòng)對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數數的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現每一組乘法口訣的排列規律，在尋找乘法口訣記憶規律的過(guò)程中，初步發(fā)展推理能力。會(huì )比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習乘法口訣的樂(lè )趣。
6．整理與復習。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過(guò)程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。通過(guò)回顧、整理、練習等學(xué)習活動(dòng)，初步養成整理所學(xué)知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動(dòng)中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )建立度量單位的重要性，在實(shí)踐活動(dòng)中認識厘米和米，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì )用刻度尺測量長(cháng)度（限整厘米），能估測一些物體的長(cháng)度，能選擇恰當的單位表示物體的長(cháng)度。在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì )測量長(cháng)度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察、操作的能力。
8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動(dòng)，體會(huì )平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結合具體情境，初步理解除法的意義，會(huì )讀寫(xiě)除法算式，知道除法各部分的名稱(chēng)。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受除法與現實(shí)生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過(guò)程中，培養合作意識，體驗成功的快樂(lè )。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問(wèn)題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過(guò)程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數學(xué)學(xué)習的興趣。
10．數學(xué)好玩，通過(guò)有趣的舊物交換和買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，復習學(xué)過(guò)的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過(guò)的乘除法知識解決舊物買(mǎi)賣(mài)和等價(jià)交換的問(wèn)題，能夠正確付錢(qián)，找錢(qián)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)為希望小學(xué)獻愛(ài)心活動(dòng)，從小培養熱衷公益的良好品德。在時(shí)間活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，體會(huì )除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展分析和解決問(wèn)題的能力。在解決和探索問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人交流與分享。
12．總復習。經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進(jìn)行計算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計算。結合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。結合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象，積累活動(dòng)經(jīng)驗。能恰當地旋轉長(cháng)度單位，厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長(cháng)度，并用測量工具進(jìn)行測量。能結合生活實(shí)際，解決與測量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：加與減、乘除法的意義、表內乘除法
教學(xué)難點(diǎn)：乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教學(xué)措施：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。
2、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
4、加強口算練習，逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。
6、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)測試講評，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯的好習慣。
七、學(xué)困生輔導和轉化措施
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
4、因材施教，重視基礎知識的掌握。
5、課堂上多設計一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇12
本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本人認真鉆研教材，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法，做到有目的、有計劃的進(jìn)行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計劃如下：
一、情況分析
本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強，語(yǔ)文學(xué)習興趣比較濃厚。通過(guò)一年的學(xué)習，養成了良好的學(xué)習習慣，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習，掌握了基礎知識，形成了一定的學(xué)習技能，并能正確寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。絕大多數學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)一句或幾句話(huà)，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當然，也有一些在學(xué)習上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，學(xué)習效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習所獲得的成功和樂(lè )趣。
二、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認識�！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會(huì )意識字。（3）形聲字歸類(lèi)識字。
2、關(guān)于課文。 全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
教學(xué)重點(diǎn)為識字寫(xiě)字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì )字詞并運用字詞、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。順應兒童的認知特點(diǎn)和學(xué)習
語(yǔ)文規律，將采取模仿、遷移等訓練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內化。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字276個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養孩子的閱讀興趣，增強語(yǔ)文素質(zhì)。堅持寫(xiě)小練筆，打好作文基礎。
7、與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異。
五、教學(xué)要求
1、指導學(xué)生仔細觀(guān)察，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦方法，培養學(xué)生勤于朗讀、背誦，逐步養 成樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、學(xué)會(huì )本單元生字，認識新的偏旁部首。能結合課文或插圖理解詞語(yǔ)。按順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)，通過(guò)朗讀、背誦。學(xué)會(huì )《漢語(yǔ)拼音字
母表》，能正確讀、背、書(shū)寫(xiě)。積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)詩(shī)歌。
六、教具學(xué)具準備：
識字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識字轉盤(pán)
七、課時(shí)安排。
第1～2周第一單元10課時(shí)
第3～4 周第二單元16課時(shí)
第5～7 周第三單元13
第8～9 周第四單元16
第10～11周第五單元12
第12～14周第六單元19
第15～17周第七單元
第18～19 周第八單元13
20～22 期末復習
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇13
一、指導思想
以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節決定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時(shí)，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認識，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學(xué)內容
1、第一單元復習學(xué)過(guò)的認字方法。
2、第二單元學(xué)習部首查字法。
3、二，七，十二單元集中識字，學(xué)習25個(gè)常用部首。
4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
5、第十一單元的金鑰匙對認字方法進(jìn)行了小結。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習目標的底線(xiàn)：
1、識字方面：
�。�1）會(huì )認432個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)261個(gè)字。
�。�2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
�。�3）學(xué)會(huì )用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。
�。�4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
�。�5）學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
�。�2）能背誦至少17篇詩(shī)文。
�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
�。�4）愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
�。�5）參與課堂討論。
3、表達方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
�。�3）會(huì )寫(xiě)留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導下進(jìn)行自評。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中"情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字，快認字和培養識字能力服務(wù)的。利用恰當的時(shí)機，恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是"認字"，也是"寫(xiě)字"的步驟。
六、學(xué)習方式：
合作、探究。
七、教具準備：
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學(xué)時(shí)間安排 ：
1．秋天5— 6課時(shí)
2．自立 6—7課時(shí)
3．丁丁冬冬學(xué)識字（1）5— 6課時(shí)
4．祖國5— 6課時(shí)
5．好奇5— 6課時(shí)
6．誠實(shí) 6—7課時(shí)
7．畫(huà) 7—8課時(shí)
8．書(shū)的世界 3—4課時(shí)
9．合作7—8課時(shí)
10．丁丁冬冬學(xué)識字（2） 6—8課時(shí)
11．努力 7—8課時(shí)
12．考驗 6—7課時(shí)
13．風(fēng)和水6— 7課時(shí)
14．玩具和游戲7— 8課時(shí)
15．歲月 7—8課時(shí)
九、教學(xué)措施
低段的孩子，滿(mǎn)心滿(mǎn)懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著(zhù)純真的眼睛，期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤，期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師�！耙坏嗡凵渲�(zhù)陽(yáng)光的光輝�！薄安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河�！薄凹毠潧Q定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)�！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
【二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃_語(yǔ)文教學(xué)計劃03-25
二年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃03-26
二年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃08-04
二年級語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選5篇）03-10
二年級語(yǔ)文上的教學(xué)計劃03-23
二年級語(yǔ)文下教學(xué)計劃03-26
語(yǔ)文二年級下教學(xué)計劃03-30