蘇教版語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的蘇教版語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
蘇教版語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)計劃1
一、班級概況分析：
本學(xué)期我繼續擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)二年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強的表現欲望，他們學(xué)習習慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習，共8個(gè)�！白R字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）；第二單元：哲理篇（5—8）；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；第五單元：愛(ài)國篇（17—20）；第六單元：科技篇（21—24）。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�、爬^續掌握正確的勤查字典，并養成習慣；養成主動(dòng)識字的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、扰囵B勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、閱讀
�、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
�、茖W(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
3、寫(xiě)話(huà)
�、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
4、識字寫(xiě)字
�、艤蚀_認讀373個(gè)生字。
�、普莆毡緝哉n本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
�、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
5、口語(yǔ)交際
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
四、教學(xué)措施
1、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
2、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
3、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
4、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
蘇教版語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生14名，其中男生8名，女生6名。學(xué)生來(lái)源于本區各村，素質(zhì)不一，基礎參差不齊。學(xué)生學(xué)習狀況：班級整體學(xué)習成績(jì)一般偏上，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，但不夠靈活，總體上分析，全班學(xué)習態(tài)度還比較端正。
學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，他們普遍學(xué)習基礎及學(xué)習習慣較差。
二、教材簡(jiǎn)析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了七個(gè)積累與運用。識字：兩個(gè)單元；。課文：五個(gè)單元。綜合性學(xué)習：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）�？谡Z(yǔ)交際：五個(gè)話(huà)題（做好準備去春游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的'教室、夸夸我的家里人）積累與運用：七次。附錄：我認識的字，我會(huì )寫(xiě)的字
第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。
1、識字寫(xiě)字
識字寫(xiě)字，低段重點(diǎn)；認寫(xiě)分流，不加負擔；認要記住，寫(xiě)要規范；寫(xiě)字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。本冊目標
�。�1）繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。�2）認識460個(gè)字，會(huì )寫(xiě)301個(gè)字。要求認識的字，能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，記清字形，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。
�。�3）有主動(dòng)識字的愿望，在生活中有自主識字的習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�4）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
�。�5）學(xué)會(huì )用音序查字法查字典，學(xué)習獨立識字。識字類(lèi)型。
看圖識字：圖文對應，形象識字。
詞串識字：誦讀詞串，輕松識字。
韻文識字：熟讀成誦，自然識字。
謎語(yǔ)識字：猜猜玩玩，趣味識字。
短語(yǔ)識字：品讀短語(yǔ)，感悟識字。
課文識字：自讀課文，語(yǔ)境識字。
自主識字：運用方法，獨立識字。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養語(yǔ)感；讀通讀順，體驗情感；學(xué)習默讀，發(fā)展語(yǔ)言；主動(dòng)提問(wèn)，大膽發(fā)言；積累詞句，養成習慣。本冊教材圍繞5個(gè)主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點(diǎn)新穎，風(fēng)格各異，充溢著(zhù)鮮活的生命與高尚的情懷，體現了語(yǔ)文豐富的人文精神與審美內涵。二單元：親近自然三單元：親情友情五單元：兒童天地；六單元：科技創(chuàng )新；七單元：學(xué)會(huì )做人
3、寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)有興趣，樂(lè )用詞語(yǔ)；學(xué)用標點(diǎn)，錯了不急。二單元：在三八節里寫(xiě)心里話(huà)（第44頁(yè)）
結合生活，調動(dòng)情感激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣。三單元：學(xué)寫(xiě)留言條（第75頁(yè)）
創(chuàng )設生活情景，聯(lián)系課文內容，練習寫(xiě)話(huà)。六單元：用詞寫(xiě)話(huà)（第146頁(yè)）
讓學(xué)生學(xué)習按順序寫(xiě)話(huà)。七單元：寫(xiě)暑假的打算（第171頁(yè)）
寫(xiě)話(huà)與合理安排暑假生活結合。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極討論，樂(lè )表意見(jiàn)。本冊教材編排了5個(gè)貼近學(xué)生的“口語(yǔ)交際”話(huà)題。其內容生活化，形式多樣化，角色互動(dòng)化，情境趣味化。
二單元：《做好準備去春游》：發(fā)表獨特見(jiàn)解，表述合作構思內容。（42頁(yè)）
三單元：《過(guò)生日》：介紹自己怎么過(guò)生日，設計有創(chuàng )意的生日。（73頁(yè)）
五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的地方。（112頁(yè)）
六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教室。（144頁(yè)）
七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169頁(yè)）
5、綜合性學(xué)習
培養好奇心，提問(wèn)共討論；勤看勤活動(dòng)，表達不拘形；課內外結合，注重探究性。
教材安排了兩次綜合性學(xué)習。旨在引導學(xué)生走進(jìn)生活，參與實(shí)踐，在看、聽(tīng)、做、查、說(shuō)中動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)，搜集、整理、交流、展示、課內外的信息，從豐富的語(yǔ)文課程資源中主動(dòng)地獲得各種知識，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，體驗學(xué)習的快樂(lè )，提升語(yǔ)文素養。充分挖掘學(xué)習潛能，通過(guò)運用已知經(jīng)驗學(xué)習，利用音序查字典。一單元：《風(fēng)景名勝展》（第14頁(yè)）課外搜集，展示交流。四單元：《用音序查字法識字》（第85頁(yè)）學(xué)習方法，學(xué)以致用。本冊書(shū)安排了7個(gè)“積累與運用”。
三、教學(xué)具體措施
根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。
認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會(huì )新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀(guān)念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。
結合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。如：在班級中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。
3、教學(xué)常規方面。
按要求規范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀(guān)法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習，逐步從“學(xué)會(huì )”上升為“會(huì )學(xué)”。努力抓好識字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規教學(xué)訓練，精練指導方法，保證訓練時(shí)間，促進(jìn)習慣養成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習方式方面。
改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，組織研究性學(xué)習，注重培養學(xué)生的合作精神，根據學(xué)生個(gè)性、成績(jì)、興趣、特長(cháng)等實(shí)際情況調整并固定好小組。確定小組長(cháng)及成員分工，開(kāi)展小組長(cháng)合作學(xué)習，營(yíng)造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。
5、識字教學(xué)方面。
培養識字能力，讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)筆順?lè )治鲇洃涀中�，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習正確地執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。
6、閱讀教學(xué)方面。
緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀(guān)教學(xué)的方法，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的朗讀課文。
7、口語(yǔ)交際方面。
課內外堅持講普通話(huà)，實(shí)行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學(xué)，培養學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭當說(shuō)話(huà)小能手”、“故事會(huì )”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機給予指導，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
8、思想品德教育方面。
針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動(dòng)”、“做一做”之類(lèi)的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習慣。
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