學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)匯總6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好我校的各項工作，在認真總結上學(xué)期工作的基礎上，從我校實(shí)際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標
加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實(shí)效、抓出成績(jì)，做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，倡導學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
（一）進(jìn)一步規范教學(xué)常規，向規范管理要質(zhì)量
1、統籌安排，加強管理。
本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規管理工作，加強日常指導檢查，認真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調查研究工作，發(fā)現問(wèn)題，認真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過(guò)調研發(fā)現問(wèn)題，調整策略，全面提高。進(jìn)一步強化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校博客圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。規范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴格學(xué)生按照上級要求進(jìn)行學(xué)生的轉入、轉出等工作，努力實(shí)現學(xué)籍的信息化管理。
2、加強常規管理、注重過(guò)程實(shí)效。
我們將以進(jìn)一步規范教師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�1）備課。分塊備課，集體評議，個(gè)人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節、一單元、一冊、一年級的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。教師要認真鉆研教材，做到心中有人（學(xué)生），胸中有書(shū)（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設計，抓重點(diǎn)難點(diǎn)（根據生情、班情、師情），優(yōu)化學(xué)習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫(xiě)，可打印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，記學(xué)生的困惑。
�。�2）上課。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準》上好每一節課，轉變教學(xué)方式，強化技能訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和時(shí)間能力，指導學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，創(chuàng )立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。�3）作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評，認真糾錯。
A、作業(yè)設置。除語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、書(shū)法等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設書(shū)面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類(lèi)型全面。
B、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實(shí)行有等級、有日期的評價(jià)制。使用統一的批改符，批改符和等級的書(shū)寫(xiě)要規范，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、規范。
4.聽(tīng)課。認真組織開(kāi)展常規聽(tīng)評課活動(dòng)，加大力度聽(tīng)推門(mén)課。分管領(lǐng)導要加強班級隨機聽(tīng)課，注重指導實(shí)效。每學(xué)期，教導主任至少聽(tīng)評課30節，組長(cháng)聽(tīng)評課25節，教師之間聽(tīng)評課20節。
5.做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強校本培訓，創(chuàng )新培訓機制,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內展開(kāi)，45歲以下的教師必須參加，先在組內聽(tīng)課評課，每組選送2人參加學(xué)校微型課賽，決出先后名次，并給予適當獎勵。
（二）教育科研
1、加強教師的師德培訓
學(xué)習“三平”精神（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈的責任感），激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻的意識，并融入日常教學(xué)當中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養。組織學(xué)習“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實(shí)校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質(zhì)。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時(shí)參加上級校本培訓、校本研修活動(dòng)的同時(shí)突出“校本”，組織開(kāi)展好以教研組為主要基地、以崗位自學(xué)自練為主要形式、以學(xué)課標、鉆教材、研學(xué)法、創(chuàng )模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動(dòng)，促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的不斷提高。
指導教研組圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展好教研活動(dòng)，加強教研組工作的管理。各教研組根據各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，真正解決一些具體問(wèn)題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動(dòng)記載，有總結，期末對教研組進(jìn)行評比，真正通過(guò)教研活動(dòng)落實(shí)改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校將舉行備課組專(zhuān)題成果集中展示，抓好典型，樹(shù)立榜樣，加強對優(yōu)秀備課組宣傳與經(jīng)驗介紹，加強教育教學(xué)成果的交流，積極營(yíng)造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學(xué)水平的濃厚氛圍。
（三）加強校園文化建設，豐富興趣班活動(dòng)
1、本學(xué)期將進(jìn)一步強化具有特色的興趣班活動(dòng)，規范興趣班的管理，健全興趣班活動(dòng)的激勵機制。每個(gè)年級組必須積極開(kāi)展興趣班活動(dòng)，在學(xué)期初要認真做好興趣班活動(dòng)計劃并上報教導處，各種興趣班要做到有計劃、有過(guò)程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導處根對活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行檢查，舉辦興趣班活動(dòng)成果展示。通過(guò)豐富多彩的興趣班活動(dòng)，展現我校學(xué)生科技文化素養和藝術(shù)風(fēng)采，以提升學(xué)校教育的品味和內涵。
2、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我們將結合上級教學(xué)研究部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)競賽，認真準備，提前規劃，爭取在教師和學(xué)生參加的各種比賽中獲得與學(xué)校發(fā)展相適應的成績(jì)，不斷提升學(xué)校綜合競爭力。
四、具體工作安排
九月份：
1．做好開(kāi)學(xué)初的各項準備工作。
2、學(xué)生報名、注冊,學(xué)籍建檔、整理學(xué)籍。
3、召開(kāi)一年級家長(cháng)會(huì )，六年級教師會(huì )議。
4、教研組、備課組及各學(xué)科教師作好教學(xué)工作計劃。
5、開(kāi)展好各學(xué)科教研活動(dòng)。
6．各組報興趣班計劃，開(kāi)始興趣課活動(dòng)。
7、教學(xué)常規檢查。
8、開(kāi)展校內推門(mén)課活動(dòng)。
9、各組上報組內微型課活動(dòng)安排。
10、電教設備問(wèn)題排查及處理。
11、電教、儀器賬目核對規范化。
12、做好《信息技術(shù)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》課題結題工作。
13、20xx年秋季電教材的驗收入庫。
十月份：
1．教導處對教學(xué)設計、作業(yè)批閱進(jìn)行檢查。
2、教導處對教學(xué)設計、作業(yè)批閱檢查情況進(jìn)行反饋。
3、舉辦各年級以學(xué)科為主題的展示活動(dòng)。
4．組內微型課活動(dòng)，評選優(yōu)質(zhì)微型課候選人。
5、安排期中考試工作。
6、教師辦公室接入。
十一月份：
1、期中考試情況總結。
2、全校微型課聽(tīng)課、評課、評獎。
3、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。
4、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
5、各年級組多媒體使用及管理情況檢查。
十二月份：
1．教學(xué)常規檢查。教導處對教學(xué)設計、作業(yè)批閱進(jìn)行檢查。
2、舉辦興趣班活動(dòng)成果展示。
3．期末檢測、測評、質(zhì)量分析、總結工作。
4．教學(xué)工作總結。（包括個(gè)人總結、教研組總結、師徒總結）
5．做好教學(xué)資料的收集工作，上報各項教學(xué)材料。
以上具體工作安排將根據區教研室的工作安排有所調整，將另行通知。
xx實(shí)驗小學(xué)
20xx-8-30
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇2
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、 校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、 校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主
開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、 合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)時(shí)一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、 民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、 選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。
4、 開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、 靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
三、 校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教務(wù)負責，主要負責排課、教師上課
情況的檢查。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇3
一、教學(xué)目標：
1、 注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
完成任務(wù)的措施：
1、 認真備課、上課。
2、 做好課前的各項準備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
四、課時(shí)安排：
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲――山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設計的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設計
第十三周：報頭題飾和尾花設計
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十五周：雕蘿卜（一）（二）
第十六周：非洲雕刻（一）（二）
第十七周：卡通畫(huà)（一）（二）
第十八周：可愛(ài)的家鄉
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復習考試
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇4
一、指導思想
遵循課改的基本思想與要求，從學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標出發(fā)，進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系、優(yōu)化課程結構，不斷增強課程的適應性；以加強學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的培養為切入點(diǎn)，積極探索并形成關(guān)注于學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷與興趣、學(xué)習過(guò)程與方法、學(xué)習方式與能力的課程實(shí)施機制；夯實(shí)基礎型課程，落實(shí)拓展型課程，整體提高二類(lèi)課程實(shí)施的整體效益，使課程適應與促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
二、工作目標
1.以深化義教課程改革為導向，提高課程實(shí)施的整體效益
2.以提高教育科研水平為抓手，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
3.以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，凸顯學(xué)生的核心素養
三、工作要點(diǎn)：
1.以綱領(lǐng)性文件為導向，深化課堂教學(xué)改革
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習與貫徹《浙江省學(xué)科教學(xué)建議》，以落實(shí)教學(xué)常規，提高課程執行力。
�。�2）學(xué)習與貫徹《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》，引導教師加強課程建設，落實(shí)蕺山新書(shū)院國學(xué)課程和其他學(xué)科拓展性課程，引導教師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，營(yíng)造民主平等、互動(dòng)對話(huà)的課堂文化，引導和鼓勵學(xué)生獨立思考、主動(dòng)探究和合作交流，運用所學(xué)知識分析和解決生活實(shí)際問(wèn)題。
2.以團隊建設為抓手，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
�。�1）組織好研修三班中的青年教師新秀班的研修活動(dòng)，以活動(dòng)為平臺，碰撞思想，傳遞方法，讓青年教師盡快地成長(cháng)。
�。�2）加強對學(xué)術(shù)團隊工作的指導，倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開(kāi)展有效備課，分學(xué)科組織每月一次的聽(tīng)課評課活動(dòng)，學(xué)術(shù)團隊組寫(xiě)好相關(guān)報道上傳校園網(wǎng)。
�。�3）搭建教師交流和展示平臺，通過(guò)“蕺麓之春”教學(xué)節活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)比武、論文評比、課題結題評比等活動(dòng)。
3.以常規工作為基點(diǎn)，確保校本研修質(zhì)量
�。�1）規范教研活動(dòng)流程，保證活動(dòng)質(zhì)量。做到活動(dòng)前準備充分，活動(dòng)后有反思和總結，及時(shí)整理活動(dòng)資料，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。
�。�2）做好英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的信息技術(shù)應用能力提升工程的相關(guān)工作，完成“一師一優(yōu)課”曬課指標，推動(dòng)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，營(yíng)造“技術(shù)常態(tài)用”的良好氛圍，以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.以競賽活動(dòng)為載體，提升學(xué)生學(xué)科素養
繼續舉行校魅力紹興故事比賽、英語(yǔ)故事比賽和科學(xué)實(shí)驗操作比賽，調動(dòng)學(xué)生課內外學(xué)習的興趣和積極性，豐富校園文化生活，提高學(xué)科素養，開(kāi)闊眼界。
5.探索多元化評價(jià)方式，深化評價(jià)改革
�。�1）建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價(jià)體系。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，完善學(xué)校教育質(zhì)量管理制度。探索推廣過(guò)程性評價(jià)、表現性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，依托信息技術(shù)注重成長(cháng)軌跡，探索形成多形式、人本化的學(xué)生發(fā)展評價(jià)機制，全面、真實(shí)、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和綜合素養發(fā)展水平。
�。�2）規范校內考試評價(jià)。學(xué)校不組織期中考試或考查，期末考試僅限語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式�？荚嚭涂疾橐笈c課程標準相一致，突出學(xué)科基本素養。拓展性課程在期末或課程學(xué)習結束時(shí)進(jìn)行考查，使用等級和評語(yǔ)報告考試和考查成績(jì)。
6.夯實(shí)藝術(shù)教育，搭建展示平臺
�。�1）落實(shí)課堂教學(xué)常規，認真執行教學(xué)計劃和音樂(lè )、美術(shù)課程標準，開(kāi)齊、上好課程，抓好學(xué)校藝術(shù)教育的課堂常規教學(xué)，積極探索音樂(lè )、美術(shù)課中所能采用的新式教學(xué)模式，積極準備教研室組織的小學(xué)音樂(lè )和美術(shù)學(xué)科的欣賞與實(shí)踐能力調測活動(dòng)。
�。�2）舉辦藝術(shù)節活動(dòng)，張揚學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期學(xué)校將繼續在5月舉辦藝術(shù)節，為學(xué)生搭建展示的舞臺。
�。�3）培優(yōu)社團，形成藝術(shù)特色。繼續扶持有學(xué)校特色和優(yōu)良傳統的越城區西樂(lè )分社團、書(shū)畫(huà)分社團和合唱分社團以及學(xué)校舞蹈隊等社團。力爭在區少兒藝術(shù)團專(zhuān)場(chǎng)作品展演和省藝術(shù)節比賽中有出色的表現。
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇5
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳�？偟膩�(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
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1.音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3.音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的`民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
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1.演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué) 篇6
校本課程是課程改革的新生事物，是整個(gè)課程體系中不可缺少的重要組成部分�；A教育課程改革目標明確提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性�！闭n程方案也明確規定：“賦矛學(xué)校合理而充分的課程自主權，為學(xué)校創(chuàng )造性實(shí)施國家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障�！睘榱烁玫刎瀼芈鋵�(shí)上述精神，加快規范我校本課程管理的步伐，弘揚學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定校本課程開(kāi)發(fā)方案如下。
校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標
建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想;探索校本課程的組織形式、活動(dòng)內容、管理特點(diǎn)、考核評價(jià)、支撐條件等，逐步完善和重新整合校本課程體系。在體現校本課程與國家課程、地方課程培養目標一致性的前提下，根椐本校的培養目標和課程資源狀況，設置可供學(xué)生選擇、靈活安排的課程，滿(mǎn)足學(xué)生自主意識、團隊精神、人際交往、合作學(xué)習等能力，增強學(xué)生的社會(huì )意識，提升學(xué)生的人文科學(xué)素養。
滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，提供適當的培訓，給予老師參與開(kāi)發(fā)課程的機會(huì )，改變教師只是既定課程執行者的角色，改變教師僅僅把課程當作教科書(shū)或科目的觀(guān)念。形成一種開(kāi)放、民主、科學(xué)的課程意識。轉變教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
課程研制、實(shí)施、評價(jià)一體化的原則。校本課程開(kāi)發(fā)應使課程的研制、評價(jià)一體化。在注重課程實(shí)施的同時(shí)，通過(guò)對課程實(shí)施過(guò)程和效果的評價(jià)，反思課程實(shí)施的同時(shí)，通過(guò)對課程實(shí)施過(guò)程和效果的評價(jià)，反思課程方案的合理性和實(shí)施的科學(xué)性，提高課程設計的質(zhì)量。
調查、研究、實(shí)驗相結合的原則。要對學(xué)生的需求、教師現狀、社區的條件進(jìn)行深入地調查，把這些調查結果作為校本課程開(kāi)發(fā)的重要依據。同時(shí)，要把整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程視為一種科學(xué)研究的過(guò)程，以提高校本課程開(kāi)發(fā)的有效性和科學(xué)性。6、資源共享、整合資源的原則。校本課程開(kāi)發(fā)應盡可能地利用或開(kāi)發(fā)現有的校內外課程資源。
(二)開(kāi)發(fā)方式
校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地、學(xué)校自主決定、教師及有關(guān)人員廣泛參與、家長(cháng)和行政管理人員指導下合作探索、共享開(kāi)發(fā)成果的一種應用性課程研究活動(dòng)。
(三)、校本課程開(kāi)發(fā)的主要途徑：
1、以選用和改編為基本方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再開(kāi)開(kāi)發(fā)。在語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)、體育等各課程中發(fā)現最能體現地方和學(xué)校特色，能適應本地區、本校及學(xué)生不同發(fā)展需要的課程題材，發(fā)掘相應的課程資源，設計有創(chuàng )意的課程主題和課程單元。也可借鑒、移植其他地區校本課程的開(kāi)發(fā)成果。
2、以新編和重組為基本方式，在國家課程計劃給學(xué)校留出的空間內對校本課程
進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)。這種類(lèi)型的開(kāi)發(fā)尤其要注意與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程整合，在研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育等方面進(jìn)行創(chuàng )造性的設計與開(kāi)發(fā)。特別是開(kāi)發(fā)涉及科學(xué)與生活、歷史與社會(huì )相關(guān)的課程，以培養學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神;開(kāi)發(fā)與副油箱上聯(lián)系的相關(guān)課程，讓學(xué)生在生活中體驗，在快樂(lè )中學(xué)習。
校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師，還可以與教研人員、專(zhuān)家合作。必要時(shí)，學(xué)生、家長(cháng)及社區有關(guān)人員都可參與校本課程的開(kāi)發(fā)。
校本課程的結構與科目
根據學(xué)校特點(diǎn)和實(shí)際需要，我校暫定開(kāi)發(fā)以下校本課程：
科目：所有年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、政治、歷史、地理、生物。
注：每科中的具體課程可根據形勢、教師能力和學(xué)生的需求進(jìn)行調整變動(dòng)。四、實(shí)施與評價(jià)
(一)、校本課程實(shí)施的設想
1、教師培訓。制定《校本課程開(kāi)發(fā)指南》作為培訓教師的基本依據。它包括需要評估、校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標、校本課程開(kāi)發(fā)的總體框架、校本課程開(kāi)發(fā)的基本程序、校本課程開(kāi)發(fā)的管理條例等。培訓內容主要集中在課程(而不是學(xué)科)的知識與技能方面。教會(huì )教師自己擬定一門(mén)課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書(shū)的區別，學(xué)會(huì )運用合作模式與連續模式來(lái)開(kāi)發(fā)校本課程。
2、撰定《課程綱要》。確定開(kāi)設校本課程的教師。須按一般格式撰寫(xiě)所開(kāi)設課程的詳盡的《課程綱要》。它包括以下內容：課程目標、課程內容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施建議以及課程評價(jià)建議。
3、擬定校本課程設置計劃。結合本校的實(shí)際情況，學(xué)校課程發(fā)展委員會(huì )擬定三年的校本課程設置計劃。
(二)校本課程評價(jià)的設想
1、教師課程實(shí)施過(guò)程評定及《課程綱要》的評價(jià)�！墩n程綱要》由課程審議委員會(huì )最終確定可試用性，實(shí)施過(guò)程中由教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、向學(xué)生問(wèn)卷調查等形式實(shí)施考核。確定出優(yōu)、良、較好、一般、差五個(gè)等級，對于評價(jià)差的課程應逐步完善。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定。注重過(guò)程評價(jià)，可以采用書(shū)面知識、制作結果定量定性評定。也可以采用學(xué)生互評、自評、教師評、家長(cháng)評等形式。
3、校本課程開(kāi)發(fā)方案的評價(jià)與改進(jìn)建議。每學(xué)期都向學(xué)生和老師征求意見(jiàn)。校務(wù)委員會(huì )自我評價(jià)并更改。評價(jià)的結果向相關(guān)人員公布。
校本課程開(kāi)發(fā)的保障措施。
校本課程的開(kāi)發(fā)應當有組織、落實(shí)人員、按程序實(shí)施。并有制度、設備與經(jīng)費的保證。
成立健全的組織
學(xué)校成立課程審議委員會(huì )，由學(xué)校領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表相關(guān)人員構成。學(xué)校課程審議委員會(huì )主要職責：審議校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策，形成《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，制定有關(guān)的開(kāi)發(fā)與管理條例，檢查與監督《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的執行情況。
2、教導處
主要職責：計劃、執行、檢查、評估全校各門(mén)課程及各教研組的課程教學(xué)工作;，組織協(xié)調各教研組與年級組的各項工作的關(guān)系，落實(shí)各項課程管理措施。
教研組與備課組
教研組與備課組根據學(xué)校的整體安排，制定好學(xué)年及學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，教學(xué)研究活動(dòng)計劃;對老師進(jìn)行指導，確保完成學(xué)校課程和管理的各項要求;及時(shí)反映課程實(shí)施過(guò)程中出現問(wèn)題及教師的教學(xué)需求;研究學(xué)生的實(shí)際情況，為課程管理提供鄰居;聯(lián)系各學(xué)科教師之間的合作，以促進(jìn)課程全力的形成。
教學(xué)輔助科室提供開(kāi)課的技術(shù)支持。
(二)建立相關(guān)管理制度
確定如下制度：課程審議制度，教學(xué)管理制度，校內課程評價(jià)制度，老師教育制度，校內課程管理崗位職責及激勵制度。
(三)設備與經(jīng)費到位
加強圖書(shū)館、實(shí)驗室、專(zhuān)用教室等設施的建設，合理配置各種教學(xué)設備，為學(xué)校課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)保障。
學(xué)校設立專(zhuān)項基金用于課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)、教師培訓、設備配置與對外交流等方面。
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