【精華】品德與生活教學(xué)計劃四篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編幫大家整理的品德與生活教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。
品德與生活教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習的好習慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，培養學(xué)生養成遇到不明白的問(wèn)題要動(dòng)腦筋，認真思考的好習慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入
第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地
第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(cháng)
第四單元：快樂(lè )的小問(wèn)號（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
三、全冊教學(xué)要求
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周三課時(shí)
品德與生活教學(xué)計劃 篇2
一、本學(xué)期具體教學(xué)目標：
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)，探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。
二、本學(xué)期課程內容標準的重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺(jué)養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛(ài)和溫暖，誠實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對二年級學(xué)習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛(ài)心地生活：
體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對勞動(dòng)者充滿(mǎn)尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛(ài)護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學(xué)習知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結果進(jìn)行初步的總結。
三、本學(xué)期教材內容與課時(shí)安排：（六個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）
1、 單元一：《我愛(ài)我的身體》 （4課時(shí)）
主題一：《了解我的身體》 （1課時(shí)）
主題二：《保護我的身體》 （3課時(shí)）
2、 單元二：《收獲中的樂(lè )趣》 （8課時(shí)）
主題一：《收獲的感覺(jué)真好》 （2課時(shí)）
主題二：《糧食得來(lái)真不容易》 （2課時(shí)）
主題三：《植物生長(cháng)的秘密》 （2課時(shí)）
主題四：《我們這里的農產(chǎn)品》 （2課時(shí)）
3、 單元三：《做誠實(shí)的孩子》 （4課時(shí)）
主題一：《誠實(shí)故事會(huì )》 （2課時(shí)）
主題二：《誠實(shí)的孩子人人夸》 （2課時(shí)）
4、 單元四：《我愛(ài)我生活的地方》 （4課時(shí)）
主題一：《我們生活的地方真美 》 （1課時(shí)）
主題二：《我們生活的地方真方便》 （1課時(shí)）
主題三：《我們生活的地方真溫暖》 （1課時(shí)）
主題四：《愛(ài)護我們生活的環(huán)境》 （1課時(shí)）
5、 單元五：《水和我們的生活》 （5課時(shí)）
主題一：《我們的生活離不開(kāi)水》 （2課時(shí)）
主題二：《變來(lái)變去的水》 （2課時(shí)）
主題三：《保護水資源、節約用水》 （1課時(shí)）
6、單元六：《怎樣做好事》 （4課時(shí)）
主題一：《從身邊的小事做起》 （2課時(shí)）
主題二：《做好事不是為表?yè)P》 （2課時(shí)）
附頁(yè)： 《這樣整理和使用成長(cháng)記錄袋》 （1課時(shí)）
備注：
本學(xué)期教學(xué)內容共計17周講完所學(xué)內容，一周2課時(shí)。
品德與生活教學(xué)計劃 篇3
一、所教班級基本情況
本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一年級小朋友喜歡學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)活力的孩子。
二、所教學(xué)科教學(xué)目的及要求
1、培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達及動(dòng)手能力。
3、培養學(xué)生具有樂(lè )于助人，關(guān)心他人的好品質(zhì)。
三、所教學(xué)科教材內容分析及學(xué)生狀況
本冊教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三個(gè)小節，共6課時(shí)。第二章是“我的手兒巧”分三個(gè)小節。第三章是“我有許多好朋友”分三個(gè)小節。第四章是“快樂(lè )的小問(wèn)號”，地五章是“我愛(ài)美麗生命”。
這五章從不同層次，不同方法，培養訓練孩子們的表達，動(dòng)作，創(chuàng )作，思考，行為能力。學(xué)生學(xué)習起來(lái)勞逸結合課內課外結合，手腦共用，十分愉快。
四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，著(zhù)重培養學(xué)生能力。
2、轉變教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦，勞逸結合。
3、鉆研教材，作到備好課，上好課。
4、多參加戶(hù)外活動(dòng)。
五、本學(xué)期教學(xué)內容具體安排
略
品德與生活教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。
一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的'“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任，有愛(ài)心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
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