四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃（精選12篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編為大家整理的四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì )經(jīng)歷。
二、教材編寫(xiě)的指導思想、原則
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價(jià)值取向為理念，引導學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。
三、教學(xué)目標
1、了解現代的通信種類(lèi)，學(xué)會(huì )使用基本的通信方式，了解通信的發(fā)展情況，學(xué)習利用傳媒，安全有效地獲取信息，感受通信與人們生活的關(guān)系。
2、知道誠信在人際交往和社會(huì )生活中的重要意義，了解誠信的內涵。懂得人無(wú)信不立，感受有無(wú)誠信給人們的生活和心理帶來(lái)的不同影響。懂得當今社會(huì )倡導誠信的意義，原意為建造誠信社會(huì )盡力。
3、了解學(xué)校、班級民主生活的表現形式和一般程序，初步懂得權利與義務(wù)要相統一，了解有關(guān)社會(huì )民主生活的常識。初步明白民主生活的意義，樹(shù)立現代民主意識；能夠按公開(kāi)、公平、民主、平等的原則，行使自己的權利；增強社會(huì )民主意識。
4、初步了解人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來(lái)我們祖先創(chuàng )造的燦爛文化，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)對祖國文化的興趣；了解和探究中國歷史上影響較大的人物和中國文化對世界做出的巨大貢獻，感受中華民族的聰明智慧，激發(fā)民族自豪感、文化認同感以及保護文物意識。
四、教學(xué)建議及措施
1、改變陳舊的觀(guān)念，樹(shù)立新觀(guān)念
�。�1）轉變教材觀(guān)。教學(xué)是對教材的再創(chuàng )造，是用教材教而不是教教材。
根據新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例。教師在備課過(guò)程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學(xué)生去學(xué)習，去探究。
�。�2）轉變教學(xué)觀(guān)。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展�！钡谝�、要變“目中無(wú)人”為有人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀(guān)念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力的形成。第二，變“重結論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強調過(guò)程，強調學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過(guò)程，要指導學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現成的結論強加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、遵循品德與社會(huì )課的教學(xué)理念
�。�1）幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人
品德與社會(huì )課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
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品德與社會(huì )課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。教師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。
3、要追求教育的基礎性和有效性
兒童期是品德與社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4、改革教學(xué)方式
教師要注意遵循品德與社會(huì )課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀(guān)社會(huì )為基礎與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗感悟，探究發(fā)現訓練技能，養成習慣。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)
品德與社會(huì )課評價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標的實(shí)現，而不是對學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價(jià)結果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，落實(shí)規范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。
例如，四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會(huì )與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì )化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來(lái)。因而，正確引導學(xué)生結交朋友，幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀(guān)念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì )交往溝通的技巧尤為重要。
又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學(xué)生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長(cháng)大，自主性和自立能力都不是很強。在學(xué)習和生活中以自我為中心的現象越來(lái)越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習慣，而且會(huì )影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力，關(guān)注人類(lèi)的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開(kāi)始有作為現代人的責任意識，開(kāi)始參與社會(huì )活動(dòng)，了解工農業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我與規則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價(jià)值取向為理念。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┍窘滩囊龑W(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及良好的行為習慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì )合作，體會(huì )合作的好處；初步形成正確的友誼觀(guān)；學(xué)會(huì )交流和溝通的技巧，分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。
2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。
3、知道消費的權利，了解有關(guān)消費的常識；懂得勤儉節約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì )辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；養成珍惜水資源的習慣。
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1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(cháng)，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習做人。
2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活的問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
四年級共有學(xué)生二十人，他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨立性、自主性過(guò)渡，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，都能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、目的與要求：
1、引導學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)遵守公共秩序的意識，做一個(gè)文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)幫助他們；引導學(xué)生逐步養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；引導學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表現，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì )從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉風(fēng)俗來(lái)歷的基礎上，觀(guān)察生活中存在的迷信現象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強社會(huì )責任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在了解家鄉風(fēng)俗來(lái)歷的基礎上，觀(guān)察生活中存在的迷信現象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，增強社會(huì )責任感。
三、具體措施
1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節課。
2、針對各個(gè)班的實(shí)際情況，有的放矢，因材施教。
3、鼓勵先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
4、加強對后進(jìn)生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長(cháng)的時(shí)間里取得長(cháng)足的進(jìn)步。
5、積極組織各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，在活動(dòng)中提高學(xué)生思想認識，培養良好的學(xué)習與生活習慣。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，落實(shí)規范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會(huì )性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規則意識比較模糊。隨著(zhù)集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養的人。
又如，目前我國有殘疾人6000多萬(wàn)，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責任�，F在的學(xué)生多是獨生子女，他們從小受到家長(cháng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護，“只知受愛(ài)，不知愛(ài)人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì )覺(jué)得好笑，有時(shí)甚至會(huì )嘲笑、瞧不起，還可能會(huì )戲弄殘疾人。我們必須從小培養學(xué)生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛(ài)心，并讓學(xué)生樂(lè )意努力去幫助他們。
此外，四年級的小學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，與社會(huì )的接觸也日益頻繁，獨立活動(dòng)的范圍在不斷擴大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴大視野，豐富社會(huì )知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng )造未來(lái)。
三、教材分析
1、教材內容：
本冊教材包括以下內容：第一單元《一方水土養一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著(zhù)你我他》
2、教學(xué)目標：
1）通過(guò)《一方水土養一方人》的學(xué)習讓學(xué)生知道家鄉是祖國的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感；能正確辨認地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情；了解家鄉的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習；了解家鄉的民俗、民風(fēng)，體會(huì )其對人們生活的影響、
2）通過(guò)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習讓學(xué)生從了解日常生活中工農業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，體驗工人和農民為此付出的勞動(dòng)與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系；知道生產(chǎn)是為了滿(mǎn)足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展；知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強度。
3）通過(guò)第三單元《交通與生活》的學(xué)習讓學(xué)生認識各種交通運輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化；了解家鄉交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉和祖國的情感。
4）通過(guò)第四單元《通信連著(zhù)你我他》的學(xué)習讓學(xué)生知道現代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規；初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì )廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1）對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育。
2）通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切
3）讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
4）聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過(guò)調查，知道現代通信的方式及各自的特點(diǎn)；能根據實(shí)際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規。
四、教學(xué)措施：
1、注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認識社會(huì )和了解社會(huì )。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
3、將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
4、通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元為《我們生活在信息時(shí)代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農業(yè)與我們的生活》。其編排特點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬⿵亩喾矫嬲故旧鐣�(huì )生活，在引導學(xué)生了解、探究社會(huì )的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。
四年級下冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來(lái)通信的發(fā)展作為基本事實(shí)，將文明通信，從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養蘊含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中，有利于實(shí)現品德教育的無(wú)痕性。
�。ǘ┳⒁庖龑W(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認識社會(huì )和了解社會(huì )。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。
四年級下冊教材通過(guò)引導學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識社會(huì )和了解社會(huì )中工農業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì )交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導學(xué)生了解現代通信的種類(lèi)，古代人們的通信方式，通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì )常識。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
�。ㄈ⿵膶W(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四下教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。如第四單元，讓學(xué)生了解工農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來(lái)”切入，讓學(xué)生通過(guò)生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品，農業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過(guò)“到農村去看看”和“到工廠(chǎng)去看看”兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認識農業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過(guò)程。
�。ㄋ模┳⒁饬讼嚓P(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四下教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的'關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹⿲⒁龑W(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和研究能力
二、學(xué)生分析
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極投入到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
三、教學(xué)目的要求和任務(wù)
�。�、學(xué)會(huì )正確對待挫折，了解自信的含義。
�。�、體驗通信工具給人們生活帶來(lái)的便利與樂(lè )趣。知道在信息社會(huì )中，必須遵守網(wǎng)絡(luò )文明道德，學(xué)會(huì )利用各種信息工具，分享人類(lèi)共同的信息資源。
�。�、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養成自覺(jué)遵守交通法規，學(xué)會(huì )看懂常見(jiàn)的交通標志，學(xué)做文明人。
�。�、通過(guò)研究工業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的感激和敬佩之情。
5、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
6、懂得做事要有責任心，對師長(cháng)和集體交給的工作能認真負責地去完成。
四、教學(xué)措施
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1、以趣激情，導入新課。依據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
�。ǎ保╀秩菊n堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀(guān)體驗，側重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結合起來(lái)，利用現代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
�。ǎ玻┮獎�(dòng)情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學(xué)生的認識水平，又要充分調動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一、二周：第一課
第三、四周：第二課
第五、六周：第三課
第七周：第四課
第八周：第五課
第九周：第六課
第十周：第七課
第十一周：第八課
第十二周：第九課
第十三、四周：第十課
第十五、六周：第十一課
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇6
一、基本情況
我任教四(2)班，有學(xué)生44人。根據上學(xué)期的學(xué)習情況和期末考試成績(jì)而言，兩個(gè)班與其他班級都有一定的差距。而四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了初步的認識，養成了一些良好的行為習慣。隨著(zhù)社會(huì )生活范圍的不斷擴大，想認識、了解社會(huì )、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，學(xué)生都樂(lè )于學(xué)習并積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、指導思想
以新課程標準為基礎，以新教育理念為指導，以現有教材為依托，以學(xué)生為主體，為培養學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼備的人才為目的。品德與社會(huì )課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、寬容心、良好的行為習慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、教材分析
本冊教材共有四個(gè)單元，分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時(shí)代》、《我們出行真方便》、《工農業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現與人為本的現代教育價(jià)值取向為理念；引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解；逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。教材從多方面展示社會(huì )生活，在引導學(xué)生了解、探究社會(huì )的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的能力。教材注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認識和了解社會(huì )。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活加深認識和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和研究能力。
四、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度目標
(1)培養學(xué)生不畏挫折、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；幫助學(xué)生建立自信心；理解并做到寬容待人。
(2)激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)創(chuàng )造及智慧的敬仰之情；控制自我，培養網(wǎng)絡(luò )文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。
(3)培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國情懷，實(shí)事求是看問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題；自覺(jué)遵守交通法規，珍愛(ài)生命；培養自主意識，安全出行。
(4)尊重農民，愛(ài)惜糧食；珍惜工人的勞動(dòng)成果，培養尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識。
2、行為與能力目標
(1)正視困難和挫折，自我調節，提高適應能力；認識自己，充滿(mǎn)自信；欣賞他人，發(fā)現他人長(cháng)處。
(2)適選通信方式，文明通信，解決生活問(wèn)題；學(xué)會(huì )正確合理使用網(wǎng)絡(luò )；合理使用傳媒，獲取、處理、運用信息；
(3)知道交通發(fā)展的方向，會(huì )選擇合適的交通工具；熟悉交通標志，自覺(jué)遵守交通法規；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(4)了解、探究農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系；學(xué)會(huì )收集、整理、分析和運用信息。
3、知識與技能目標
(1)知道失敗是成功之母；認識自己，充滿(mǎn)自信，勇于表現自己；取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )合作。
(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過(guò)程；了解網(wǎng)絡(luò )的含義和作用，知道網(wǎng)絡(luò )文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對生活的影響和作用。
(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來(lái)的問(wèn)題；了解道路交通安全法的有關(guān)內容，能識別交通標志；選擇合適的交通工具，出行會(huì )自護自救。
(4)了解農民的辛勤勞動(dòng)，感受科技對農業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養學(xué)生不畏挫折，樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；了解自我，培養自信心；認識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、正確使用電話(huà)、適選通信方式，解決生活問(wèn)題；正確認識網(wǎng)絡(luò )，合理使用網(wǎng)絡(luò )；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對生活的重要性。
3、會(huì )選擇合適的交通工具，實(shí)事求是看待和解決問(wèn)題；學(xué)習道路交通安全知識，自覺(jué)遵守交通法規，遠離交通事故；根據不同情況，出行前作出合適的選擇和安排。
4、探究農業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系，養成尊重農民和農民勞動(dòng)成果的習慣；探究工業(yè)與生活的密切關(guān)系，工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、遇到挫折會(huì )勇敢面對；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，明白自信能使人快樂(lè )；了解自我，取長(cháng)補短。
2、遵守通信公共道德、法律法規，愛(ài)護設施；正確獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò )；學(xué)會(huì )篩選信息，鍛煉和培養選擇、收集、處理和運用信息的能力。
3、選擇合適的交通工具，實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題；確立安全意識，體驗生命價(jià)值，遵守交通規則；出行在外會(huì )自護、自救，掌握解決問(wèn)題的各種方法。
4、感受科學(xué)技術(shù)對農業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識。
七、教學(xué)措施
1、提高認識，樹(shù)立新型的教育觀(guān)念，轉變教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，遵循品德與社會(huì )課程的教學(xué)理念。
2、建立融洽的師生關(guān)系，端正學(xué)生思想，以?xún)和纳顬榛A，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習做人，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
3、注重教育的基礎性和有效性，改革教學(xué)方式，創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結構，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、注意聯(lián)系周?chē)沫h(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認識。
5、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升，積極參加教科研活動(dòng)，努力向同行學(xué)習。
6、對學(xué)困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內外尊重個(gè)體，點(diǎn)燃自信，磨礪性格，欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點(diǎn)，正面評價(jià)，使這些學(xué)生受到公平的教育。
八、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
1、開(kāi)展一次"安全才能回家"的安全意識教育活動(dòng)(具體實(shí)施由開(kāi)學(xué)初政教處進(jìn)行)。
2、開(kāi)展一次"通信王國探秘"的活動(dòng)(由英語(yǔ)教師在多媒體教室進(jìn)行)。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇7
第一單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本單元一方水土養一方人由
1、我的家鄉在哪里
2、家鄉的美景家鄉的人
3、濃濃的鄉土情組成。
二、教學(xué)目標：
1、本單元在使學(xué)生具有家鄉的自覺(jué)意識和歸屬感，同時(shí)，使學(xué)生知道家鄉是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉。
2、正確辨認地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能學(xué)會(huì )運用地圖，了解家鄉，初步形成地理的觀(guān)點(diǎn)和思考方式。
3、了解為家鄉做出貢獻的人，喚起學(xué)生對家鄉的自豪感和責任感。
三、教學(xué)建議：
1、本單元是對小學(xué)低年級家鄉內容的拓展和延伸，旨在讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉的自然風(fēng)光及人文景觀(guān)的豐富性。
2、本單元重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導，注意培養學(xué)生調查了解事物的基本方法。
四、課時(shí)分配：
共有3課每課兩課時(shí)共計6課時(shí)
第二單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本單元生產(chǎn)與生活由
1、吃穿用哪里來(lái)
2、從電視機的變化說(shuō)起
3、生活中的各行各業(yè)組成。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)了解工農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)活動(dòng)，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。
2、觀(guān)察日常生活使用的某件農產(chǎn)品，探究農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，并體驗農民為此付出的勞動(dòng)與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動(dòng)的強度。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將農業(yè)和工業(yè)方面整合為一個(gè)單元，目的事使學(xué)生立足與自己的現實(shí)生活，能真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解社會(huì )生活本身。
2、由于社會(huì )的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來(lái)越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、課時(shí)分配：
共有3課每課兩課時(shí)共計6課時(shí)
第三單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本單元交通與生活由
1、多種多樣的運輸方式
2、交通與我們的生活
3、從古到今話(huà)交通
4、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考組成。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識各種交通運輸方式及其特點(diǎn)，感受交通在人們生活中的重要作用。
2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來(lái)的種種變化。
3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
三、教學(xué)建議：
本單元在讓學(xué)生認識交通的同時(shí)，重視對學(xué)生能力的培養。因此，讓學(xué)生了解車(chē)站、碼頭、機場(chǎng)有哪些是為旅客服務(wù)的機構，乘車(chē)、乘機時(shí)要履行那些基本程序。
隨著(zhù)交通的發(fā)展，也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如汽車(chē)噪音、尾氣帶來(lái)的污染，以及發(fā)展交通帶來(lái)對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問(wèn)題。
四、課時(shí)分配：
共有4課每課兩課時(shí)共計8課時(shí)
第四單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本單元通信與生活由
1、通信連萬(wàn)家
2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
3、小窗口大世界
4、從看電視說(shuō)起組成。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道現代通信的種類(lèi)，感受通信與人們生活的關(guān)系。
2、初步了解通信發(fā)展的情況。
3、學(xué)習利用傳媒，安全、有效地獲取信息。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個(gè)要點(diǎn)的教育內容融合在一起。一二課內容主要側重于通信，三四兩課內容側重于大眾傳媒。由于通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關(guān)，因而本單元在編寫(xiě)時(shí)注意內容與兒童生活的貼近，力求讓同學(xué)認識到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系。
2、半單元注重將社會(huì )常識方面的內容與學(xué)生的品德教育有機地融合在一起，特別注意針對當前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現實(shí)情況來(lái)組織教學(xué)內容。
四、課時(shí)分配：
共有4課每課兩課時(shí)共計8課時(shí)
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生基本情況分析：
四（5）班全體學(xué)生都比較遵守課堂紀律。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析：
本冊教材共四個(gè)單元，13篇課文，29個(gè)課時(shí)。第一單元“這是我們的社區”包括《社區的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區生活》；第二單元“我看家鄉的新變化”包括《城鄉巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務(wù)在身邊》；第三單元“好大一個(gè)家”包括《56個(gè)民族是一家》《五大少數民族自治區》《少數民族之鄉——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節日大觀(guān)》《多彩服飾》。本冊教材由學(xué)生身邊出發(fā)，讓學(xué)生了解社區，了解城鄉變化，了解民族和世界。
三、教學(xué)目標
1、能關(guān)心社區，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂(lè )于為社區做一些力所能及的工作，認真進(jìn)行實(shí)踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區大家庭的溫暖。
2、感受家鄉發(fā)生的巨大變化，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國；體驗社會(huì )對個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂(lè )意奉獻社會(huì )奉獻家鄉。
3、樂(lè )意了解少數民族，能接受欣賞少數民族，尊重不同的民族文化，愿為增進(jìn)民族團結而努力。
4、樂(lè )意走近關(guān)心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統，養成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統的態(tài)度。樂(lè )意與別人分享快樂(lè )，珍視和熱愛(ài)生活。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )正確處理社區鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。
3、知道家鄉交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來(lái)的影響。
4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現代節日的社會(huì )公德意義。
�。ǘ�、教學(xué)難點(diǎn)
1、知道家鄉行業(yè)的發(fā)展給家鄉帶來(lái)的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發(fā)揮現代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。
2、加強課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習的良好氛圍。
3、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
4、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學(xué)生與家長(cháng)的交流，取得家長(cháng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。
8、社會(huì )帶給學(xué)生的一些負面影響，使學(xué)生對某些道德觀(guān)念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會(huì )實(shí)際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )自我辨析、自我教育，同時(shí)，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。
9、采用多種評價(jià)方式，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
六、培優(yōu)補差措施
培優(yōu)：讓那些具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格小
公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來(lái)為祖國服務(wù)，多作貢獻。
補差：對學(xué)后進(jìn)生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個(gè)別輔導，發(fā)現進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
七、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
日期
內容
課時(shí)安排
備注
1
2、22---2、26
始業(yè)教育
2
3、1---3、7
1、社區的公共設施
2
3
3、8---3、14
2、和睦相處
2
4
3、15---3、21
3、精彩的社區生活
2
5
3、22---3、28
1、城鄉巨變
2
6
3、29---4、4
2、騰飛的翅膀
2
7
4、5---4、11
3、交通連四方
清明節放假
1
8
4、12---4、18
3、交通連四方
1
9
4、19---4、25
4、服務(wù)在身邊
期中考試
1
10
4、26---5、2
4、服務(wù)在身邊
五、一 放假
1
11
5、3---5、9
1、56個(gè)民族是一家
2
12
5、10---5、16
2、五大少數民族自治區
2
13
5、17---5、23
3、少數民族之鄉——云南
2
14
5、24---5、30
1、世界之窗
2
15
5、31---6、6
2、節日大觀(guān)
2
16
6、7---6、13
3、多彩服飾
2
17
6、14---6、20
期末復習
18
6、21---6、27
期末考試
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇9
學(xué)情分析
本年級共有42名學(xué)生，男生23人，女生19人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非�；钴S，好奇心較強，見(jiàn)識較廣，對綜合性、活動(dòng)性較強的品德與社會(huì )課頗有興趣。通過(guò)多年的學(xué)習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會(huì )現象，但實(shí)際操作與現實(shí)表現還有待加強。
教材分析
本冊教材共有五個(gè)單元，各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下：
第一單元的主題是誠信是金，通過(guò)對本單元的學(xué)習，讓學(xué)生明白誠實(shí)是自尊自愛(ài)的表現，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現代社會(huì )正常運行的基本保障，努力做一個(gè)講信用的人。
第二單元的主題是伸出我們的手，通過(guò)對本單元的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛(ài)。
第三單元的主題是我的綠色日記，通過(guò)對本單元的學(xué)習，引導學(xué)生對家鄉的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問(wèn)題的原因和危害進(jìn)行考察和探究，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛(ài)與向往之情。
第四單元的主題是交通連著(zhù)千萬(wàn)家，通過(guò)對本單元的學(xué)習，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會(huì )的飛速進(jìn)步，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，自覺(jué)遵守交通法規。
第五單元的主題是祖國真大，通過(guò)對本單元的學(xué)習，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)措施
1、認真學(xué)習新課程教學(xué)目標，合理運用多種教學(xué)方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習，在愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地得到教育。
2、善于充分調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、多開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，特別是要給予來(lái)自外地農村的孩子更多鍛煉的機會(huì )，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，并提高實(shí)際操作能力。
4、充分利用各種媒體，擴充學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
第1周
誠實(shí)，不需要理由
第2周
拍手拉鉤不要變
第3周
誠信就在身邊
第4周
同在藍天下
第5周
生活因愛(ài)更美麗
第6周
我們的愛(ài)心行動(dòng)
第7周
流過(guò)家鄉的小河
第8周
我們時(shí)刻在呼吸
第9周
大自然中的朋友
第10周
呵護綠色家園
第11周
馬路修到家門(mén)口
第12周
交通海陸空
第13周
平安走天下
第14周
在世界的東方
第15周
我們的大中國
第16周
壯麗的河山
第17周
海峽兩岸盼統一
第18周
復習考核
第19周
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇10
一、 學(xué)生現狀分析：
四年級學(xué)生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實(shí)踐性較強的知識知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì )，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
二、教材分析
本冊教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)，第一主題單元《我能為你做什么》從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口，了解在我們周?chē)�有許多人需要我們幫助，我們應該為他們伸出友誼之手。第二主題單元《我的家鄉在變化》通過(guò)設計一系例活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉，熱愛(ài)家鄉。懂得怎樣保護家鄉的一草一木。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》。學(xué)生隨著(zhù)年齡的長(cháng)大與外界的接觸面越來(lái)越廣，如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用，了解我國的媒體發(fā)展變化日新月異。這樣的編排目的是：一是在學(xué)生生活經(jīng)驗、知識水平的基礎上的自己的交往面越來(lái)越廣
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標
課程的總目標是本課程的宗旨和價(jià)值導向。分目標的四個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；偏重追求結果，忽視過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現課程目標。
�。ǘ┙處煹慕巧腿蝿�(wù)
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)指導的注意點(diǎn)
教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)教案和活動(dòng)指導應具有計劃性和靈活性。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
教學(xué)活動(dòng)應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1. 全面把握課程目標，幫助學(xué)生全面提高。
2. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3. 引導學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
4. 充實(shí)教學(xué)內容，聯(lián)系豐富生活。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇11
一、教學(xué)內容分析：
《品德與社會(huì )》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì )》應該加強認識社會(huì )的基本方法和基本技能的培養，要為學(xué)生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并要注意教科書(shū)編寫(xiě)的兒童化。
本冊教材編寫(xiě)追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內容，引導學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。
5、體現課程標準的綜合性、社會(huì )性、生活性，倡導自主的體驗學(xué)習、探究性學(xué)習和問(wèn)題解決式學(xué)習。
本冊教材共有三個(gè)單元：第一單元是生活中講規則，分別介紹我們的約定；做守規則的小學(xué)生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進(jìn)健康；遠離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著(zhù)你我他：從馬車(chē)到飛機；天南地北任我游；我做交通設計師。
二、教學(xué)目標和任務(wù)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）養成自覺(jué)講規則，遵守公共秩序的態(tài)度。
�。�2）養成文明禮貌、誠實(shí)守信、團結協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。
�。�3）初步形成民主、法制觀(guān)念，做到守法自律。
�。�4）熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè )。
�。�5）學(xué)會(huì )用法律來(lái)維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
�。�6）養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
�。�7）健康成長(cháng)，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
�。�8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
2、能力目標：
�。�1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習民主的參與探究活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合作的、有創(chuàng )意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
�。�3）養成搜集、整理和運用社會(huì )信息的能力，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
�。�4）學(xué)會(huì )用法律來(lái)維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。
�。�5）健康成長(cháng)，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
�。�6）樹(shù)立法制觀(guān)念，培養學(xué)法、用法的意識。
3、知識目標：
�。�1）初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
�。�2）初步懂得法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
�。�3）知道科技對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
�。�4）知道我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本程序。
�。�5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(cháng)。
�。�6）知道生活中的許多規則能給社會(huì )帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
�。�7）知道誠信是做人之本，從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
�。�8）初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
�。�9）初步懂得講文明、守法律對社會(huì )公共生活的重要意義。
三、方法措施：
1、全面把握課程目標，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內容，聯(lián)系豐富生活。
5、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
四年級下冊品德與社會(huì )教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想：
遵循教育必須為社會(huì )主義建設服務(wù)，社會(huì )主義建設必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學(xué)教育中，必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教育，提高全民族的素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，為培養各級各類(lèi)的社會(huì )主義建設人才奠定初步的基礎。
二、制定教學(xué)計劃的原則
1、教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，為社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設服務(wù)。
2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規律，使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注意因材施教，培養學(xué)生的志趣、特長(cháng)。
3、堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，切實(shí)加強勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。
4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學(xué)為主，重視并開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)。
5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實(shí)驗，力求課程內容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負擔。注意發(fā)展智力，培養能力。
三、具體做法：
思想品德課進(jìn)行以愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì )主義為中心的社會(huì )公德教育和社會(huì )常識教育，從小培養良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀律教育，進(jìn)行社會(huì )生活和社會(huì )發(fā)展規律以及社會(huì )主義建設常識教育，培養愛(ài)國主義思想和社會(huì )主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹(shù)立社會(huì )主義民主，社會(huì )主義法制和紀律觀(guān)念，對我國社會(huì )主義社會(huì )的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認識，培養學(xué)生對社會(huì )的責任感。為了提高這門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。
(一)、課前
1、認真學(xué)習《思想品德課教學(xué)指導綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評價(jià)。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學(xué)目標和要求，然后熟悉每一課教學(xué)內容，制定學(xué)期教學(xué)計劃。
2、認真備課，要備教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程，特別要弄清知識點(diǎn)，不出理論差錯;并要準備好直觀(guān)教具和電教媒體，有些課還必須做好課前調查訪(fǎng)問(wèn)等。
3、了解學(xué)生現實(shí)思想，便于在課內有針對性地進(jìn)行教育。
(二)、課內
1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象，運用媒體，創(chuàng )設情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以達到曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說(shuō)教。
2、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理──聯(lián)系實(shí)際──辨析導行──總結延伸”這樣的模式，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實(shí)效。
3、思品課的“看看說(shuō)說(shuō)”、“說(shuō)說(shuō)做做”、“說(shuō)說(shuō)評評”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)”、“思考和練習”等練習，應在課內完成�！白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求，應引導學(xué)生在日常生活中做到。
4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理，并付之行動(dòng)，不要包辦代替。
5、要完成課本后總復習。
6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書(shū)工整、簡(jiǎn)明、規范，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，符合學(xué)生年齡特征，堅持用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。
(三)、課后
1、思品課教學(xué)應重視與班主任工作，少先隊活動(dòng)，晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內在聯(lián)系，注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育協(xié)調一致，發(fā)揮德育的整體功能，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規范的形成。
2、重視考核學(xué)生對所學(xué)的政治常識、道德規范的掌握程度和思想行為表現，評價(jià)方法采取期末書(shū)面考查和平時(shí)行為考核相結合。要全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果，評價(jià)采用等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重視向課外的延伸，指導學(xué)生的行動(dòng)，注意平時(shí)對學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元
讓誠信永相伴
3課時(shí)
第二單元
我們的民主生活
4課時(shí)
第三單元
我愛(ài)我的祖國
4課時(shí)
第四單元
源遠流長(cháng)的中華文化
4課時(shí)
復習
3課時(shí)
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