- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級語(yǔ)文課外閱讀計劃-語(yǔ)文教學(xué)計劃
一年級新生處在幼小銜接階段，雖然年紀小，但他們有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開(kāi)拓自己的視野。但由于班級學(xué)生都是來(lái)自農村，很少有家長(cháng)在家給孩子講故事、看書(shū)的習慣，因此大部分學(xué)生都缺乏閱讀的興趣，沒(méi)有閱讀的習慣。有部分孩子相對喜歡閱讀，但持續的時(shí)間較短，而且他們閱讀圖書(shū)只是看熱鬧，走馬觀(guān)花地翻一遍，喜歡看一些動(dòng)畫(huà)圖書(shū)，對知識性的書(shū)籍不感興趣�？梢哉f(shuō)，在課外閱讀這塊領(lǐng)域學(xué)生完全還是一塊空地，需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬(wàn)里長(cháng)征要從第一步走起，小學(xué)生的課外閱讀一定要從一年級做起，讓孩子們知道課外書(shū)將伴隨他們一起度過(guò)小學(xué)六年乃至一生。
教學(xué)總目標（包括閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）
1.課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習結合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，大致了解內容，在語(yǔ)言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內容用圖畫(huà)表現出來(lái)，開(kāi)始積累詞語(yǔ)。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗，字數開(kāi)始不具體做規定。
6.提倡朗讀，閱讀速度每分鐘50至60字。
7.掌握正確的讀書(shū)姿勢，愛(ài)護圖書(shū)，同學(xué)間能互借圖書(shū)。
教學(xué)措施
1.在指定的晨誦時(shí)間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。
2.提供展示的舞臺，利用語(yǔ)文課前背古詩(shī)的時(shí)間，充分讓孩子們復習已經(jīng)熟背的古詩(shī)，鼓勵孩子們展示自學(xué)的古詩(shī)。
3.利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講故事給他們聽(tīng)。
4.利用每星期的閱讀指導課，選擇共讀書(shū)目為范例，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
5.借助家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
6.開(kāi)展"每日一句"活動(dòng)。
學(xué)生閱讀好看的童話(huà)書(shū)籍或圖畫(huà)書(shū)籍,把你最想告訴同學(xué)或老師的一句話(huà)用拼音寫(xiě)下來(lái),在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家聽(tīng)。
《逃家小兔》
1．通過(guò)閱讀整本書(shū)，培養學(xué)生最基本的閱讀能力。
2．通過(guò)看圖和猜測閱讀，想象故事情節，進(jìn)行想象思維訓練。
3．感受媽媽對孩子的愛(ài)，體會(huì )母子情深。
《母雞蘿絲去散步》
1．引導學(xué)生細致觀(guān)察畫(huà)面，培養閱讀的興趣。
2．參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》
1.聽(tīng)故事，初步了解故事內容，感受愛(ài)的不同表達方式。
2.演故事，加深對故事中蘊含的愛(ài)的意義的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)。
3.體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，學(xué)著(zhù)傳遞愛(ài)。
《月亮的味道》
1．理解故事內容，感受合作的力量和分享的快樂(lè )。
2．了解圖書(shū)的基本結構。
3．引導幼兒關(guān)注生活現象
《小豬變形記》
1．通過(guò)教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
2．初步認識到做自己最幸福。
3． 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
《小豬唏哩呼�！�
1．通過(guò)引導學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼�！�，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
2.引導學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達能力。
3.小學(xué)一年級語(yǔ)文課外閱讀計劃
《一片樹(shù)葉兩只螞蟻》
1．通過(guò)老師的念讀，掌握故事大致內容。
2．培養學(xué)生認真聽(tīng)故事的習慣和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
3．讓學(xué)生初步體會(huì )分享是一種快樂(lè )。
《爺爺一定有辦法》
1．讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，期望通過(guò)繪本閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2．讓學(xué)生明白繪本閱讀中細心觀(guān)察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè )趣。知道圖也會(huì )說(shuō)話(huà)。
3．體會(huì )爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密地縫進(jìn)了爺爺的一片愛(ài)，體會(huì )爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
9.《我有友情要出租》
1．了解故事內容，通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。
2．通過(guò)導讀圖畫(huà)書(shū)，讓學(xué)生明白閱讀圖畫(huà)書(shū)要充分欣賞圖片，細心觀(guān)察、展開(kāi)想象，再圖文結合了解故事內容，從而享受到更多的閱讀樂(lè )趣。
3．通過(guò)閱讀《我有友情要出租》的故事，讓學(xué)生感悟友情的真諦。
《花婆婆》
1．激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2．讓學(xué)生覺(jué)得，這世界多么美好，人生多么美好，這美好的一切原來(lái)藏在書(shū)中。
《了不起的狐貍爸爸》
1．采用“班級讀書(shū)會(huì )”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理 解，推薦新作品，培養 學(xué)生的閱讀興趣。
2．感受狐貍爸爸的樂(lè )觀(guān)、機智、堅強等品質(zhì)。
3．在討論中樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，樹(shù)立從小事做起的觀(guān)念。
《愛(ài)心樹(shù)》
1．通過(guò)閱讀，了解《愛(ài)心樹(shù)》內容，走近經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)。
2．通過(guò)討論，探究《愛(ài)心樹(shù)》內涵，了解經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)。
13.《月亮，生日快樂(lè )》
1、培養學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
1．培養對繪本閱讀的學(xué)習興趣。
2. 激發(fā)想象思維，培養口語(yǔ)表達能力。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
《一片葉子落下來(lái)》
1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。
2．初步探討、感悟生命的意義
【小學(xué)一年級語(yǔ)文課外閱讀計劃-語(yǔ)文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃語(yǔ)文09-14
小學(xué)計劃語(yǔ)文教學(xué)計劃小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃表04-18
小學(xué)語(yǔ)文一年級的教學(xué)計劃01-25