高效課堂教學(xué)計劃怎么寫(xiě)
高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負擔，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力，那要怎么寫(xiě)教學(xué)計劃呢？本文是小編為大家收集整理的高效課堂教學(xué)計劃，歡迎參考借鑒。
高效課堂教學(xué)計劃【一】
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習活動(dòng)，用活動(dòng)的形式激勵學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；培養學(xué)生準確模仿、大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，勤于用英語(yǔ)思維的習慣，要依據所學(xué)知識的難易程度及學(xué)生的實(shí)際水平，精心設計每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)形式與教學(xué)內容相關(guān)，為目標服務(wù)，形成高效的課堂教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)的高效性體現在教師能否有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習，從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運用能力的全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)要目標明確
新課程理念下，基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是：培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言
運用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標達成的主要體現，工作計劃《高效課堂教學(xué)計劃》。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應廣泛采用貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生參與體驗的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，而且更易于創(chuàng )造、模擬母語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據教材內容，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲。
1、小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)要著(zhù)重培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。在教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)唱英語(yǔ)歌曲的形式能培養學(xué)生的語(yǔ)感。這種方式不僅能豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)，而且深受學(xué)生的喜愛(ài)。這是因為英語(yǔ)自身富有音樂(lè )節奏，抑揚頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語(yǔ)言的感染力，編一些有節奏的兒歌或“chant”來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感。
2、學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識，還可以用表演的形式展現出來(lái)。低中年級的學(xué)生可以編些小故事進(jìn)行表演。如在教授動(dòng)物詞匯時(shí)可策劃一個(gè)《森林里的故事》，讓學(xué)生上臺帶著(zhù)各種頭飾扮演小動(dòng)物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通過(guò)各自模仿的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音及自述讓他人認識“自我”；高年級的學(xué)生可以編些復雜的短劇，如《賣(mài)火柴的小女孩》等。開(kāi)始時(shí)，教師可以指導學(xué)生演，一段時(shí)間后，就可以放開(kāi)手讓學(xué)生自編自演，學(xué)生若能進(jìn)行精彩的表演、流利的對話(huà)，不僅能提高其英語(yǔ)表達能力，更能發(fā)展其個(gè)性，培養其表演能力及創(chuàng )造能力。
在課堂教學(xué)中有必要充分考慮學(xué)生的實(shí)際心理，按照他們喜愛(ài)的素材來(lái)練習詞匯、句型，從而達到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中只有高度重視研究和把握學(xué)生的認知特點(diǎn)和變化規律，才能最充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，從根本上發(fā)展學(xué)生的能力。
通過(guò)真實(shí)的情境讓學(xué)生感知了詞匯的意義，而進(jìn)行合作交流則提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅讓詞匯教學(xué)在興趣教學(xué)中完成，而且實(shí)行了高效教學(xué)。
三、課堂教學(xué)語(yǔ)言應簡(jiǎn)明易懂
簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對減少，學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機會(huì )相對增加。教師在組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應盡量使用英語(yǔ)，這樣可以創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習英語(yǔ)的機會(huì )。小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的英語(yǔ)指示語(yǔ)應當簡(jiǎn)單和明了。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語(yǔ)意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做表演時(shí)，感受到學(xué)習的樂(lè )趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但是盡量使用英語(yǔ)并不排除必要時(shí)教師可以使用母語(yǔ)。因為如果學(xué)生不能準確地理解教師的語(yǔ)言，就會(huì )影響學(xué)生對教學(xué)內容的理解，無(wú)法正確地運用語(yǔ)言，教師就無(wú)法有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也就無(wú)法達到語(yǔ)言訓練的目的`。這時(shí)如果教師用漢語(yǔ)把意思說(shuō)出來(lái)，學(xué)生立刻就會(huì )明白該句子結構的意思，這樣也能節省出更多的教學(xué)時(shí)間開(kāi)展其它的教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)有效性的教學(xué)還有許多的技巧，有待于我們小學(xué)英語(yǔ)教師的研究與探索�？傊�，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施高效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師要通過(guò)高效的教學(xué)活動(dòng)達到教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高效課堂教學(xué)計劃【二】
一、教學(xué)思想
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，高效課堂教學(xué)計劃。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應是在有效地數學(xué)學(xué)習活動(dòng)基礎上的更高層次的追求，我們強調要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。只有每個(gè)學(xué)生的個(gè)體都有了發(fā)展，課堂目標才能實(shí)現。
二、教學(xué)目標：
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材，編寫(xiě)好“教案”。高效課堂重視課前的備課
�。�1）認真確定課堂教學(xué)目標。在備課前應當認真閱讀教材、教師用書(shū)，對所教授內容的三維目標、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然如胸，并結合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標。
�。�2）教學(xué)設計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。備課是上好課的前提，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習狀態(tài)，精心設計學(xué)生學(xué)習的過(guò)程
�。�3）創(chuàng )造性地使用教材。創(chuàng )造性的使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵
2、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。
�。�1）教師要著(zhù)力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn)，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參入者。
�。�2）教師要創(chuàng )造學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情景中引入數學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學(xué)反思，落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙，增強學(xué)習信心，盡可能“吃得了”。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
4、認真準備好學(xué)校組織的“曬課” 活動(dòng)，積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓導。
7、落實(shí)幫教措施。
總之，數學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)數學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，多管齊下，共同努力，相信數學(xué)課堂必將充滿(mǎn)朝氣與活力，數學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高！
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