新人教版高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的新人教版高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。注意2016年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養，真正提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高復習的效率，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的重點(diǎn)知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視通性、通法的總結和落實(shí)。教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的.數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
8、滲透數學(xué)思想方法,培養數學(xué)學(xué)科能力。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符�？傊�，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式、數列等內容。期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容。
高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想
高三數學(xué)復習以《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)》以及《浙江省普通高中新課程實(shí)驗數學(xué)學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準確理解浙江省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡(luò )，重視能力的培養。
在高考中，數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的考查，同時(shí)要求學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，要求學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實(shí)“三基”，提高能力，培養學(xué)生科學(xué)備考能力，使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績(jì)。
二、教學(xué)計劃和要求
第一階段全面復習，立足課本，約在2017年1月底結束，以縱向為主，順序整理，進(jìn)度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實(shí)基本概念、基本定理、基本運算為重點(diǎn)，加強章節知識過(guò)關(guān)，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現和訓練思維過(guò)程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數學(xué)思想方法，是搞好整個(gè)高三復習的關(guān)鍵;
第二階段專(zhuān)題復習(20xx年2—4月)，在前一輪的基礎上進(jìn)一步深化和提高，重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力。要求做到精選專(zhuān)題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強高考三種題型訓練;
第三階段綜合訓練(20xx年5—5月中旬)，根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走進(jìn)高考。以各地的模擬題為主，進(jìn)行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練;
第四階段考前輔導(20xx年5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補缺，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
三、教學(xué)措施
1、全面復習，立足課本
全面復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎，是學(xué)生提高成績(jì)的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不宜過(guò)高，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點(diǎn)
注重對所學(xué)知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點(diǎn)成線(xiàn)，梳理成辨，構筑知識網(wǎng)絡(luò )，把握教材的知識體系和脈絡(luò )。對重點(diǎn)知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點(diǎn)知識內容，既要“各個(gè)擊破”，也要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中不斷強化、深化、固化。
3、課堂中體現能力目標
首先加強學(xué)生理解題意的訓練，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。通過(guò)應用題的訓練，培養學(xué)生獲取信息、建立數學(xué)模型、應用數學(xué)知識的能力;通過(guò)探索性問(wèn)題的訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力等;
第二要加強書(shū)面表達能力的訓練，重視推理過(guò)程的教學(xué)，加強數學(xué)思維能力的培養;
學(xué)生計算能力差是普遍存在的問(wèn)題，在平時(shí)的訓練或測驗中都能發(fā)現有相當一部分的學(xué)生解題思路正確，卻因為計算不過(guò)硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學(xué)卻不以為然，實(shí)際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學(xué)生明白，在解數學(xué)題中，“會(huì )了不對”與“不會(huì )”是一樣的結果：不得分。并要求學(xué)生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每周一次的集體活動(dòng)，由指定的中心發(fā)言人做好對下一知識模塊的高考解讀(包括考綱的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)易錯點(diǎn)、浙江省近三年的高考命題趨勢、對2015年高考測、命制3-5道題預測題、備考建議)。
堅持每個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。通過(guò)研究今年高三的教學(xué)模式，探求高中數學(xué)復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績(jì)的提高打下基礎。
教學(xué)的基本模式是：基礎訓練→知識梳理→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎訓練：主要以復習用書(shū)中的“三基能力強化”的五個(gè)小題為主，并做適當調整和補充，要求所有學(xué)生都過(guò)關(guān)，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當的對相應題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領(lǐng)，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每一節都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導，可適當讓學(xué)生板演，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學(xué)生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學(xué)準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復習中，要提高數學(xué)的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的效益，要求課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。尤其是分析典型例題時(shí)，要講出題目的價(jià)值，講出思維過(guò)程，甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進(jìn)復習課教學(xué)，加強答題規范訓練
根據學(xué)生的實(shí)際情況，從資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習，及時(shí)批改認真講評。在解題教學(xué)中加強解題策略的培養和解題思維的培養，加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學(xué)生養成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學(xué)生每一次測試，通過(guò)嚴格訓練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，做到卷面規范、整潔。
(一)審題關(guān)
審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關(guān)
準字當先，爭取既快又準。為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記的一些常用的中間結論非常重要;
(三)書(shū)寫(xiě)關(guān)
要一步一步答題，重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表達，培養學(xué)生條理清晰，步步有據，規范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整潔的答題習慣;
(四)題后反思
6、培養尖子生
對尖子生進(jìn)行“高標準、嚴要求、高起點(diǎn)、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽(tīng)他們的解題思路，及時(shí)糾正不良的解題習慣，使他們的數學(xué)成績(jì)有一個(gè)整體的提高。
7、單元測試與月考
在單元測試與月考中，不降低考試難度，注重重點(diǎn)知識、數學(xué)思想方法和數學(xué)能力的考查，注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng )新意識的考查。通過(guò)單元測試與月考，讓學(xué)生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。最后做好月考總結和分析，及時(shí)發(fā)現前一階段復習中存在的不足，并做好調整。
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習、講評要讓學(xué)生一一突破。要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃3
一、夯實(shí)基礎。
今年高考數學(xué)試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是注重基礎。扎實(shí)的數學(xué)基礎是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來(lái)看，平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過(guò)程不規范，結果“難題做不了，基礎題又沒(méi)做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1。注重課本的基礎作用和考試說(shuō)明的導向作用;2。加強主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn);3。培養邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規范解題習慣;4。加強反思，完善復習方法。
二、解決好課內課外關(guān)系。
課內：
1、例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚或糾正;講解后，對解法進(jìn)行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
2、學(xué)生作業(yè)和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯誤的真正原因。
3、每節課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節知識，理解本節內容。
課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識的疏漏。
三、注重師生互動(dòng)
1、多讓學(xué)生思考回答問(wèn)題，對于有些章節知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無(wú)法獨立解決的可以提示思路。
2、讓學(xué)生自我小結，每一章復習完后，讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò )結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題;
3、每次考試結束后，讓學(xué)生自己總結：
�、僭囶}考查了哪些知識點(diǎn);
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開(kāi)解題思路;
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
四、精選習題。
1、把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點(diǎn)，體現思想方法、兼顧學(xué)生易錯之處。
2、減少題目數量，加強質(zhì)量。
五、復習內容具體安排如下：
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。
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