小學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
以組織實(shí)施《哈爾濱教育發(fā)展工程》為主要內容，以德育為靈魂，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“樹(shù)立新世紀哈爾濱人形象工程”教育活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)《公民道德建設實(shí)施綱要》的深化落實(shí)，在扎扎實(shí)實(shí)抓好德育常規管理工作的基礎上，以開(kāi)拓創(chuàng )新的精神努力構筑我區德育工作的新格局。
二、工作目標
1、樹(shù)立2~3所小學(xué)德育工作特色試點(diǎn)學(xué)校，推動(dòng)全區小學(xué)德育工作再上新臺階。
2、文明校達標率100%，文明班達標率95%，文明生達標率95%以上。三年內全區學(xué)生整體文明素質(zhì)在此基礎上穩步提高。
3、控輟率不能突破目標，輟學(xué)率城市小學(xué)在1%以下，農村小學(xué)在2%以下。
4、違法犯罪率為零。
5、保持市德育工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、重點(diǎn)工作及措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新及特色工作
1、不拘一格育人才，創(chuàng )建德育特色校。面向未來(lái)，培養與國際接軌的人才，迫使德育工作者要努力探索新時(shí)代德育工作的新思路、尋找德育工作的新途徑，各學(xué)校一定要針對學(xué)校校情，結合學(xué)生實(shí)情，創(chuàng )建具有本校特色的德育工作新格局。不拘一格育人才，創(chuàng )建德育特色學(xué)校將是我區小學(xué)德育工作的新方向。全面開(kāi)展“以個(gè)性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的 不拘一格的育人途徑，培養教育學(xué)生具備“六會(huì )”和“七種能力”（“六會(huì )”：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )辦事、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健身、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )生存�！捌叻N能力”：科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng )造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達能力、文字寫(xiě)作能力、社交和社會(huì )活動(dòng)能力）。各學(xué)校要以創(chuàng )新的思想思考本校德育工作，創(chuàng )出特色，抓出實(shí)效。本年度德育辦以此為重點(diǎn)，樹(shù)立2~3所德育工作有特色的先進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校，從而帶動(dòng)我區德育工作校校有特色，形成全區德育工作百花齊放，異彩紛呈的新格局，使我區德育工作整體水平再上新臺階。
2、網(wǎng)絡(luò )管理促提高，資源共享，互學(xué)共進(jìn)。全球化、網(wǎng)絡(luò )化、多極化的新時(shí)代，促使德育工作要緊跟時(shí)代步伐，要標準高，上檔次。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的功能，形成我區德育工作網(wǎng)絡(luò )化管理的新格局。各校創(chuàng )建的德育工作網(wǎng)頁(yè)要充分展現本校德育工作的全貌，從而使全區德育工作資源共享，達到彼此互學(xué)共進(jìn)的良好態(tài)勢。
3、要進(jìn)一步做好我區小學(xué)德育基礎訓練工作，在此之上，不斷創(chuàng )新完善。
�。ǘ┲攸c(diǎn)工作
1、圍繞“我做合格小公民，您做文明好市民，小手拉大手，為形象工程添光彩”為主題，深化 哈爾濱人形象建設工程。
首先，要提高認識，抓好落實(shí)�！皹�(shù)立新世紀哈爾濱人形象建設工程”，是我市目前德育工作的重點(diǎn),各校領(lǐng)導要加強認識,抓好落實(shí),要把此項活動(dòng)與其它教育活動(dòng)緊密結合,抓出實(shí)效。
其次，要精心策劃，周密安排。各校要把“形象工程”建設與“小公民”即（五�。┙逃顒�(dòng)緊密結合，開(kāi)展有本校教育主題、有特色的系列教育活動(dòng)（各校要制定活動(dòng)方案）， 力求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，使此項教育活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。本年度區德育辦要以此為主題召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )。
第三，結合“形象工程”建設，深入有效開(kāi)展“三文明”達標活動(dòng)。以“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好市民，小手來(lái)大手，為形象工程添光彩”等活動(dòng)為載體，教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，告別一切不文明行為。各校要加強“三文明”達標工作的力度，不斷改進(jìn)工作方法，增強“三文明”達標工作的實(shí)效性。
2、以德育為靈魂，以“形象建設”工程活動(dòng)為契機，建設高素質(zhì)德育隊伍。高素質(zhì)德育隊伍是實(shí)現高效的德育工作的根本保證。努力建設一支高素質(zhì)的德育隊伍是我區德育工作永遠不變的工作重點(diǎn)。
第一，要不斷加強學(xué)習，端正教育思想。要將師德建設工作與“形象建設”工程有機結合，進(jìn)一步樹(shù)立“德高為師、身正為范”的教師形象。
第二，要以貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，在繼續開(kāi)展“正師風(fēng)、鑄師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象”、“三心、兩愛(ài)”等師德教育活動(dòng)基礎上，通過(guò)倡議“五不準”，各校要廣泛開(kāi)展以學(xué)生、家長(cháng)、教師、領(lǐng)導不記名方式對教師進(jìn)行師德評議，評議結果在一定范圍內公布，從而提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，為形象工程添光彩。
3、加強心理健康教育，培養學(xué)生健康人格。
各校要將心理健康教育做為學(xué)校德育科研課題，加強研究探討，尋找有效的教育途徑，從小培養學(xué)生健康人格，為學(xué)生健康成長(cháng)奠定堅實(shí)基礎。上半年我們將在1—2所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，開(kāi)設心理健康教育課，下半年逐步推開(kāi)。
四、常規工作在突出特色，狠抓重點(diǎn)，努力創(chuàng )新的德育工作基礎上，繼續扎扎實(shí)實(shí)抓好德育常規工作。
1、繼續開(kāi)展以“激勵永遠”為主題的愛(ài)國主義影片觀(guān)映、國防知識教育、“五導”活動(dòng)及“長(cháng)大的我把愛(ài)心回報社會(huì )”等教育活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)校德育工作的主陣地和主渠道作用，注重加強課堂教學(xué)德育滲透功能。
3、站在素質(zhì)教育的高度，不斷加大后進(jìn)生轉化工作力度。
4、以“兩法”為教育重點(diǎn)，開(kāi)展好對學(xué)生的法制教育活動(dòng)，有效控制學(xué)生違法犯罪。
5、組織開(kāi)展好關(guān)于《走向世界的中國》讀書(shū)系列教育活動(dòng)，要求各學(xué)校學(xué)生讀書(shū)參與率達100%，各校結合讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。
6、加大學(xué)�？剌z工作力度，嚴把控輟率，決不突破目標。
7、重視并加大學(xué)校環(huán)境育人的工作力度。 以上是本學(xué)年度德育工作計劃，望各學(xué)校在扎實(shí)做好德育常規工作基礎上，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，注重挖掘德育工作本校特色，在創(chuàng )造性工作上下功夫。
區德育辦要求各校德育工作必須做到“四有”即：有特色、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有痕跡。我們將以此對各校德育工作進(jìn)行評估檢查。
小學(xué)教學(xué)計劃2
一、 教學(xué)目標
手工課程的開(kāi)設是對課堂教學(xué)的補充和延伸，動(dòng)手性強、操作性強，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。本學(xué)期開(kāi)設的手工制作課程為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和動(dòng)手能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì )適應能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、手工制作課程教學(xué)的基本原則：
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、開(kāi)放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
2、科學(xué)性：教學(xué)內容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。 4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內容，適應學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為校外教育積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗。
四、活動(dòng)內容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng )作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
五、教學(xué)進(jìn)度表
xx
教師：xx
20xx年9月1日
小學(xué)教學(xué)計劃3
健康是人人應當享有的基本權利，是社會(huì )進(jìn)步的重要標志和潛在的動(dòng)力。一直以來(lái)，醫療衛生服務(wù)機構是健康教育與健康促進(jìn)的重要場(chǎng)所，開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)是提高全鄉人民群眾的健康知識知曉率，健康行為形成率，及疾病相關(guān)知識知曉率的重要措施，是提高健康文明素質(zhì)、提高全鄉人民群眾生活質(zhì)量的
必須長(cháng)期堅持不懈抓緊抓實(shí)的工作內容。
一、目標
通過(guò)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高全鎮人民群眾的衛生知識水平、健康意識以及疾病相關(guān)知識知曉率，促進(jìn)社會(huì )對健康的廣泛支持，推動(dòng)基本公共衛生服務(wù)，創(chuàng )造有利于健康的生活條件，以達到提高全鎮人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。
二、內容
(一)充分發(fā)揮衛生院健康教育領(lǐng)導小組的作用。廣泛動(dòng)員領(lǐng)導層、動(dòng)員專(zhuān)業(yè)人員、動(dòng)員鄉村兩級醫療衛生服務(wù)有關(guān)人員參與。
(二)每年制定并下達健康教育工作計劃。制訂相應計劃組織具體實(shí)施，要進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )建設，定期組織健康教育員培訓，齊抓共管，創(chuàng )建一個(gè)有益于健康的環(huán)境。為健康教育投入必要的人力、財力、物力。
(三)加強醫院健康教育陣地建設。門(mén)診應設有固定的健康教育陣地(院期教育：①醫生在進(jìn)行醫療活動(dòng)時(shí)所運用的健康咨詢(xún)、健康處方等對病人及其親屬開(kāi)展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書(shū)面測試，分發(fā)資料、給病人上課等多種形式的健康教育;住院病人相關(guān)知識知曉率達≥80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開(kāi)展健康教育2—3次。③利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育。
(六)積極開(kāi)展院外健康教育活動(dòng)。針對轄區內的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點(diǎn)保健人群等不同人群，結合公共衛生服務(wù)，對轄區各村進(jìn)行經(jīng)常性指導。配合各種宣傳日，深入各村開(kāi)展咨詢(xún)和宣傳。利用預防接種、疾病普查等機會(huì )開(kāi)展健康教育活動(dòng)。
(七)加強反吸煙宣教活動(dòng)。積極開(kāi)展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害的宣傳。積極參與創(chuàng )建無(wú)煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場(chǎng)所有禁煙標志，無(wú)人吸煙。
(八)做好檢查指導和效果評價(jià)。每年定期組織人員，對各村衛生室的健康教育工作進(jìn)行指導、檢查，完善健康教育執行過(guò)程中的各種活動(dòng)記錄、資料。通過(guò)健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關(guān)知識知曉率的測試，對健康教育工作進(jìn)行評價(jià)與總結。
三、時(shí)間安排
一月份：教育重點(diǎn)是節日食品衛生安全教育、家庭急救與護理。
二月份：教育重點(diǎn)是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。
三月份：結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點(diǎn)宣傳生殖健康知識、結核病防治知識。
四月份：結合愛(ài)國衛生月和4.25全國計劃免疫傳宣日，重點(diǎn)開(kāi)展社區衛生公德、衛生法規和兒童預防接種知識教育。
五月份：結合國際勞動(dòng)節和碘缺乏病宣傳日、無(wú)煙日。重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)衛生、科學(xué)使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。
六月份：結合國際兒童節、環(huán)境日、愛(ài)眼日、禁毒日。重點(diǎn)宣傳兒童保健，近視防治，環(huán)境保護，遠離毒 品等方面的知識。
七月份：重點(diǎn)開(kāi)展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。
八月份：結合母乳喂養宣傳周，開(kāi)展家庭常用消毒知識、科學(xué)育兒和社區常見(jiàn)病的宣傳教育。
九月份：結合全國愛(ài)牙日、老人節開(kāi)展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。
十月份：結合全國防治高血壓日、世界精神衛生日，開(kāi)展高血壓、心腦血管疾病防治知識和心理衛生知識的宣傳教育。
十一月份：結合全國防治糖尿病日，開(kāi)展糖尿病防治、糖尿病合理膳食的宣傳教育。
十二月份：結合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點(diǎn)開(kāi)展性病、艾滋病防治的宣傳教育。
四、措施
(一)提高認識、加強領(lǐng)導。健康教育是“低投入，高產(chǎn)出，高效率”的服務(wù)手段，是控制醫療費用，拉動(dòng)保健需求的根本措施。主管領(lǐng)導要高度重視，將其納入工作重要日程，實(shí)行目標管理。確保有專(zhuān)人負責，有一定的工作經(jīng)費，有規范的工作制度和檔案。
(二)健全網(wǎng)絡(luò )、抓好培訓。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員的積極性，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提高健康教育員的工作能力。通過(guò)定期的檢查指導和年度考核等形式，推動(dòng)健康教育全面開(kāi)展。
(三)利用
醫院資源、推進(jìn)健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開(kāi)展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng)。在抓落實(shí)上下功夫，在以點(diǎn)帶面上下功夫，加強檢查指導，擴大受益面，增強吸引力，提高有效性、針對性。
(四)做好評估、注重質(zhì)量。要針對醫院存在的主要健康問(wèn)題及其影響因素，制定切實(shí)可行的工作計劃，認真組織實(shí)施，做好教育評價(jià)。重點(diǎn)解決影響醫院評價(jià)的主要問(wèn)題，提高全鄉人民群眾健康知識知曉率和健康行為形成率，疾病相關(guān)知識知曉率。
五、總結評估
每年對轄區各村衛生所健康教育工作進(jìn)行檢查指導。并通過(guò)年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發(fā)現不足，明確努力方向，進(jìn)一步推進(jìn)我鄉健康教育工作的全面開(kāi)展。
小學(xué)教學(xué)計劃4
一、班級情況分析：
四年級共有學(xué)生27人，其中男生17人，女生10人，外地學(xué)生2人。從三年級的期末考試成績(jì)看，學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力相對比較差，認真程度不夠，學(xué)習習慣還是比較差，全班成績(jì)處于全鎮中游。
針對以上的班級實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標是：
�。�1）培養學(xué)生上課專(zhuān)業(yè)聽(tīng)講的能力，積極思考發(fā)言的能力。
�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，主要體現在作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正，正確率高。
�。�3）培養學(xué)生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學(xué)習。
�。�4）提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，建立學(xué)生的自信心，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標：
本冊教學(xué)目標是使學(xué)生：
1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法來(lái)求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
�。ㄒ唬�、自身素質(zhì)提高措施：
1、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
2、認真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
3、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
�。ǘ�、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習效果措施：
1、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節；
2、努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導，使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，達到“教是為不教”的目的。
�。ㄈ�、轉變差生方法及措施：
1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；
2、教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，并進(jìn)行“一幫一”結隊的活動(dòng)，師生共同幫助他們提高。
4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
課時(shí)安排教學(xué)內容
一、大數的認識（15課時(shí)）
1、億以?xún)葦档恼J識
2、數的產(chǎn)生
3、十進(jìn)制計數法
4、億以上數的認識
5、計算工具的認識
6、用計算器計算
7、整理與復習
二、角的度量（4課時(shí)）角的度量
三、三位數乘兩位數（9課時(shí)）
1、口算乘法
2、筆算乘法
3、整理與復習
四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）
1、垂直與平行
2、平行四邊形與梯形
五、除數是兩位數的除法（17課時(shí)）
1、口算除法
2、筆算除法
3、整理與復習
六、統計（7課時(shí)）
1、統計
2、你寄過(guò)賀卡嗎
七、數學(xué)廣角（4課時(shí)）數學(xué)廣角
八、總復習（6課時(shí)）總復習
期末復習
小學(xué)教學(xué)計劃5
年度目標：
1、堅持教育理論學(xué)習和數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合，不斷提升自己的教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、主動(dòng)地整合課程資源，對整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。
3、繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級復習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。
4、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結合，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類(lèi)評比中獲獎。
成果形式：
1、每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;寫(xiě)好博客
2、數學(xué)論文爭取在校、區級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
1、每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教學(xué)書(shū)刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍，并寫(xiě)下自己的學(xué)習心得;
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進(jìn)行整理，撰寫(xiě)跟蹤性論文。(爭取獲區級以上獎)
通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來(lái)完成。
應對措施：
(1)合理安排學(xué)習時(shí)間，指定短期和長(cháng)遠計劃表。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
(3)認真總結課堂教學(xué)的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過(guò)學(xué)生評價(jià)和考試成績(jì)檢驗課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。
(5)每學(xué)期力爭寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6)通過(guò)班級后進(jìn)生的轉化及小組合作建設，提升學(xué)生自學(xué)的能力。
自我檢測：
時(shí)刻對照計劃表，來(lái)檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過(guò)程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規劃，以鞭策自己伴隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(cháng)。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!
小學(xué)教學(xué)計劃6
一、 指導思想
以《北京市中小學(xué)的與整體化工作綱要》為指針，以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，突出少先隊活動(dòng)和課堂教學(xué)為主渠道，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現代化，提高小干部教師現代教育素質(zhì)，為培養具有現代文明素質(zhì)的新型人才打下堅實(shí)的基礎。以學(xué)生發(fā)展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎，培養出具有現代文明素質(zhì)的新型少年。
二、 工作重點(diǎn)及措施
1、利用晨會(huì )、夕會(huì )和隊會(huì )活動(dòng)向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)并向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
2、在各課教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索，為祖國培養創(chuàng )新性人才。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、加強班級管理崗位責任制 設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。
5、加強學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(cháng) 對心理嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導、教育，引導學(xué)生心理的健康發(fā)展。
6、做好家教工作。
措施：
�。�1）通過(guò)學(xué)生評價(jià)表、電話(huà)，寫(xiě)信等方式多與家長(cháng)聯(lián)系。
�。�2）配合學(xué)校做好專(zhuān)題研究。
各階段活動(dòng)：
第一階段 二、三月份伴隨著(zhù) “學(xué)雷鋒日”和“三八婦女節”的來(lái)臨，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。
第二階段 四月份爭當智慧小先鋒。
第三階段 五月份、六月份爭當才藝小先鋒。
第四階段 七月份爭當科技小先鋒。
小學(xué)教學(xué)計劃7
一年級x班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，理解過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，異常有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。所以我制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生情景分析
并且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。
二、教學(xué)資料
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)雀鲾�。初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認識鐘表、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材。認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構成數概念，到達計算熟練。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數能夠用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
2、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認為適宜的方法進(jìn)行計算。直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。安排“用數學(xué)”的資料，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的本事。體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)供給豐富的資源。
四、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的本事。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，供給學(xué)生熟悉體情景，幫忙學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改善評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
小學(xué)教學(xué)計劃8
一、教材分析：
教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著(zhù)必須的興趣。本學(xué)期進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
學(xué)生以個(gè)人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，構成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重對學(xué)生造型·表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自我獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作；經(jīng)過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的本事。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)趣味的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周兩課時(shí)。
小學(xué)教學(xué)計劃9
一、班級學(xué)生情況分析
六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R和能力方面：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
�。ǘ┻^(guò)程與方法方面：
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具：
在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具�？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的.教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。
3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具；教學(xué)百分數時(shí)，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
小學(xué)教學(xué)計劃10
一、教材分析
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀(guān)念。本單元在此基礎上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。
1．注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標準》的重要理念之一。教材編寫(xiě)應力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)機，使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2．通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀(guān)念。
學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀(guān)察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，建立了初步的質(zhì)量觀(guān)念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識�？撕颓Э耸莾蓚�(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進(jìn)行估測或實(shí)測，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀(guān)念。
二、教學(xué)目標
1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。
2．使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3．在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
三、教學(xué)建議
1．克和千克的認識。
認識質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱(chēng)和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應用。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應注意讓學(xué)生通過(guò)掂一掂、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀(guān)念。
2．解決問(wèn)題。
教材第87頁(yè)選擇學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設計生動(dòng)有趣的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生調查家里買(mǎi)的蘋(píng)果和雞蛋的質(zhì)量和數量，并推算一下大約多少個(gè)蘋(píng)果重1千克，大約多少個(gè)雞蛋重1千克。還可以讓學(xué)生根據教材中所給的素材提出一些計算的問(wèn)題。使學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中加深對克和千克的理解。
3．培養學(xué)生的估測意識。
在學(xué)生建立1克和1千克的觀(guān)念后，教師應給學(xué)生們提供先估測再實(shí)測的練習。如在教學(xué)教材第87頁(yè)“做一做”中第2題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分小組活動(dòng)。在小組內活動(dòng)時(shí)，依次出示大家帶來(lái)的物品，讓每個(gè)學(xué)生都先估一估，記錄下來(lái)，再選擇合適的秤稱(chēng)一稱(chēng)，比較估測與實(shí)際測量所得結果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。
四、教時(shí)分配
這部分內容可以用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想
深化教學(xué)改革以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本活動(dòng)為主線(xiàn)創(chuàng )新為主旨”培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)充分體現“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學(xué)模式，從培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的能力入手，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任七年級（2）班、（5）班的數學(xué)，七（2）班43人，七（5）班45人，兩個(gè)班共有學(xué)生88人。大部分學(xué)生數學(xué)基礎比較差，他們往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。這批學(xué)生對知識掌握程度不一，成績(jì)懸殊較大。有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習目的不明確，紀律渙散。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期開(kāi)始就應抓緊，抓扎實(shí)，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習及生活的態(tài)度，迅速完成從小學(xué)到初中的轉軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習生活。
三、教材內容分析：
1.《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，代數式的乘除屬于代數的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構成進(jìn)一步學(xué)習的基礎。
重點(diǎn)：是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。
1難點(diǎn)：是靈活運用整式運算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運用乘法公式。 2.《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，以及對平行線(xiàn)的討論是平面幾何中重要的議題，在教學(xué)中還可以滲透與法制有關(guān)的教學(xué)內容，有很大的教育價(jià)值。本章還設置了“用尺規作線(xiàn)段和角”一節，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機會(huì )，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。
重難點(diǎn)：平行線(xiàn)的條件和平行線(xiàn)的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 3.《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，并且能為進(jìn)一步學(xué)習函數概念進(jìn)行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。
重點(diǎn)：是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：是通過(guò)觀(guān)察和思考能用自己的語(yǔ)言表達，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對變化趨勢進(jìn)行預測。
4.《三角形》：教材提供許多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現一些與三角形有關(guān)的結論，并應用它解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供積累數學(xué)經(jīng)驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來(lái)表達推理過(guò)程。
重點(diǎn)：是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類(lèi)。難點(diǎn)：是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。
5.《生活中的軸對稱(chēng)》：實(shí)際上是軸對稱(chēng)圖形的認識和討論，并通過(guò)軸對稱(chēng)圖形來(lái)探索軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。軸對稱(chēng)可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本。
重點(diǎn)：是研究軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：是從具體的現實(shí)情境中抽象出軸對稱(chēng)的過(guò)程。 6.《概率初步》本章給出了概率的概念，
重點(diǎn):是理解概率的意義，并會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。
難點(diǎn):是理解概率的意義，并會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率，理解現實(shí)世界中不確定現象的特點(diǎn)，樹(shù)立一定的隨機觀(guān)念。
四、本學(xué)期教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生的學(xué)習興趣、增強自學(xué)的能力2.培養學(xué)生分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.創(chuàng )設多種教學(xué)情景，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究的學(xué)習方式。 4.給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，爭取讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦。
5.創(chuàng )設教學(xué)情景，使學(xué)生了解一些普通的法律制度，增強學(xué)生的法制觀(guān)念和法制意識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施：
1.認真做好教學(xué)工作。認真鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導。
2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導學(xué)生積極參與自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4.引導學(xué)生積極歸納解題規律，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
5.運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
7.開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置層布置，課堂上照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生。 8.進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生補充一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
小學(xué)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
七班、八班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標：分類(lèi)
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱
讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
1、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
2、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
3、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
4、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
5、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
6、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
7、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
�。�、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
�。�、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
小學(xué)教學(xué)計劃13
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，歷來(lái)非常重視計算教學(xué)。無(wú)論從長(cháng)遠來(lái)看，還是從整體來(lái)考慮，計算能力應是每一個(gè)學(xué)生都必須具備的一項基本能力，是每一個(gè)學(xué)生都必須具備的基本素質(zhì)之一�？谒阋卜Q(chēng)心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式�？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實(shí)表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低�！坝嬎阋^(guò)關(guān)，必須抓口算”，這是科學(xué)結論，也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一條規律。學(xué)生在進(jìn)行口算時(shí)，需要集中注意力，記數目，選算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著(zhù)手。
一、學(xué)情分析
在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生并不太重視口算。部分學(xué)生口算速度、正確率均不能達到規定的的要求。通過(guò)調查發(fā)現：孩子普遍認為這種題目太簡(jiǎn)單，做對了，驕傲情緒明顯，做錯了也不當回事；有的同學(xué)口算一兩道題速度很快，當口算題目較多時(shí)，卻磨磨蹭蹭，很長(cháng)時(shí)間做不完，表現出厭倦疲乏的樣子；有的同學(xué)口算時(shí)馬馬虎虎，不是看錯運算符號就是寫(xiě)錯數，甚至會(huì )出現毫無(wú)道理的錯誤，不能算出正確的結果。出現以上問(wèn)題，大致有以下幾種原因：
1.教師在指導口算方法上過(guò)死，缺乏靈活性，或者盲目地追求口算方法的多樣化而忽視了最優(yōu)化，從而導致學(xué)生機械記憶、思維僵化或者思維零亂、盲目。
2.教師未能結合兒童年齡特點(diǎn)，從小培養學(xué)生的“數感”和“符號感”，使得練習形式單一化，不能調動(dòng)起學(xué)生的積極性。
3.學(xué)生心理方面的原因，即俗話(huà)說(shuō)的“粗心大意”，這其中包括感知粗略，甚至感知錯誤，表象模糊，思維定勢的消極影響，注意力分配能力差，有意記憶力差，情緒脆弱等。
二、訓練目標
要使學(xué)生對口算產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。通過(guò)口算能力的培養，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)懂理、會(huì )算、熟練、靈活的過(guò)程。懂理，就是使學(xué)生懂得口算的算理；會(huì )算就是通過(guò)一定的訓練，使學(xué)生掌握口算的方法；熟練就是經(jīng)過(guò)反復練習，使學(xué)生對基本口算能夠算得又對又快；靈活就是使學(xué)生能根據具體問(wèn)題選擇合適的計算方法，靈活地解決問(wèn)題。
三、措施
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生明白算理�？谒阋卜Q(chēng)心算，是一種不借助計算工具，依靠思維、記憶直接算出結果的方法�？谒阋炀�，100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法及表內乘、除法必須達到“脫口而出”的程度。在學(xué)生說(shuō)出算理時(shí)，教師要引導學(xué)生優(yōu)化算法。讓學(xué)生對比一下哪些同學(xué)的算法既快又對，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式或幾種方法來(lái)計算。在讓學(xué)生說(shuō)出算理的過(guò)程中，訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維的靈活性。
�。ǘ�、口算與學(xué)生的游戲活動(dòng)輕松的結合在一起，這樣可以收到事半公倍的作用。在小學(xué)低、中年級階段，游戲占據了孩子們的很多時(shí)間，孩子們經(jīng)常在一起玩石子、跳繩比賽、拍皮球比賽等游戲。我認為要教好學(xué)生，教師得有一顆童心，要能和孩子們一同歡笑，一同游戲。在課余時(shí)間里，我常常和孩子們一起游戲，在跟他們玩拍皮球比賽時(shí)，我會(huì )讓他們數出自己拍了幾下，然后把本組成員拍得的成績(jì)累記起來(lái)，再跟另一組的比，看哪一組的多，多多少，這樣學(xué)生會(huì )很積極的參與計算。在這樣愉快的游戲中，口算能力得到了提高，達到了“熟能生巧”的程度。
�。ㄈ�、口算要經(jīng)常訓練，口算的訓練應貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。小學(xué)生具有強烈的競爭意識，對于他們來(lái)說(shuō)，有競爭就有興趣。因此，口算訓練需要老師創(chuàng )造競爭氛圍，要經(jīng)常使用能誘發(fā)競爭意識的語(yǔ)言。例如：“看哪個(gè)小朋友算得又對又快”�！翱茨奈煌瑢W(xué)口算能力最強”……學(xué)生聽(tīng)了這些鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，一下子便活躍了起來(lái)�？谒阋獓@數學(xué)內容，有針對性、有目的的進(jìn)行。新課前練習口算，起到促進(jìn)知識遷移的作用。新課中練習口算，有利于新知識的鞏固�？谒阌柧殨r(shí)，教師不能用一成不變的方式來(lái)練習，而是要注意用直觀(guān)、多變、新穎的方法來(lái)加強訓練，這樣學(xué)生就不會(huì )感到枯燥乏味。除此之外，還可以設計“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”、“對口令”等形式輪番使用口算卡、口算表等。答題時(shí)可讓學(xué)生指名答、搶答、齊答不斷變化，連續性地進(jìn)行一些有趣而巧妙的口算。當然，在設計時(shí)，教師還要根據學(xué)生的差異，設計一些難易程度不同的題。這樣，學(xué)生的思維也就越來(lái)越敏捷了。
�。ㄋ模�、重視直觀(guān)演示，強化算理教學(xué)。在教學(xué)中，可采用多媒體演示，小棒操作，圖片拼貼等各種直觀(guān)演示手段，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)演示，強化理解口算方法的算理，由易到難，逐步提高口算能力。
小學(xué)教學(xué)計劃14
第一部分：學(xué)情判斷（個(gè)體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等）
本學(xué)期二年級三班、四班、國際班三個(gè)班共有學(xué)生79人，三個(gè)班從整體上上看，數學(xué)的平均成績(jì)相當。新生當中，從入學(xué)測試來(lái)看，大部分學(xué)生成績(jì)尚可，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長(cháng)的文化層次相對較高，有一定的社會(huì )地位，白領(lǐng)階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學(xué)生的家長(cháng)，有85%的文化層次比較高，他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習情況，他們有的能對孩子的學(xué)習進(jìn)行及時(shí)的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒(méi)有時(shí)間對孩子進(jìn)行輔導，所以必須加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學(xué)所用，利用整體教育優(yōu)勢實(shí)施完整性教育。
第二部分：工作要點(diǎn)（總體目標、階段目標、相關(guān)措施等）
工作目標具體措施
1、總體目標讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會(huì )數學(xué)，并將之運用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導孩子們熱愛(ài)數學(xué)，并使之得到最大潛力的發(fā)展。
2、采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣；在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數學(xué)在生活中的應用,從而熱愛(ài)數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。
3、在課堂教學(xué)中，結合孩子的個(gè)性，讓每個(gè)孩子體驗成功的喜悅，增強學(xué)好數學(xué)的信心！3.多方面滿(mǎn)足孩子的求知欲望,鼓勵個(gè)性發(fā)揮、自主探索,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，從而使每個(gè)孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。
階段目標
1、《認識除法》讓學(xué)生有層次的認識平均分和除法的含義，使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認識。
2、《口訣求商》是使學(xué)生運用6以?xún)鹊某朔ǹ谠E求商，學(xué)會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
3、《認圖形》是通過(guò)看、數等活動(dòng)來(lái)認識四邊形，類(lèi)推認識五邊形和六邊形。
4、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會(huì )100以?xún)鹊募訙p法的筆算，幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過(guò)程，理解筆算方法。
5、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置，認識東南西北。
6、《量長(cháng)度》讓學(xué)生認識線(xiàn)段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長(cháng)度。
7、《乘和除》（一）（二）兩個(gè)單元是讓學(xué)生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實(shí)際問(wèn)題。
8、《時(shí)、分、秒》是讓學(xué)生在認識時(shí)分的基礎上，能認出鐘面上的幾時(shí)幾分，并認識時(shí)間單位“秒”。
9、《觀(guān)察物體》這個(gè)單元的教學(xué)內容是讓學(xué)生從不同方向能觀(guān)察出物體某一面的形狀。
10、《統計和可能性》是通過(guò)收集數據，讓學(xué)生能用方塊統計圖表達數據，并認識時(shí)間發(fā)生的可能性。
11、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀(guān)認識平均分，體會(huì )平均分的特點(diǎn)，了解“每幾個(gè)一份地分”的具體過(guò)程，感受平均分可以用除法。
12、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。
13、使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數學(xué)問(wèn)題，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養有條理思考的習慣。
14、培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的精神，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
15、使學(xué)生經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為可運用除法解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養數學(xué)意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實(shí)際生活問(wèn)題。
16、在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè )，獲得成功的體驗。
17、培養學(xué)習的主動(dòng)性，產(chǎn)生對數學(xué)的積極情感。
18、使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì )圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。
19、使學(xué)生能用加法（減法）解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)意識。
20、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，以及積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
21、引導學(xué)生自己找到解決實(shí)際問(wèn)題的策略，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
22、讓學(xué)生在觀(guān)察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)習數學(xué)的積極情感。
23、在情境中，使學(xué)生具有積極參加學(xué)習活動(dòng)的心理傾向，感受生活里的數學(xué)事實(shí)。
24、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和操作能力。
25、在觀(guān)察、操作的過(guò)程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養學(xué)生呢感有序思維、敢于創(chuàng )新與合作交往的能力。
26、讓學(xué)生在積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中感受數學(xué)知識的魅力，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
第三部分：工作進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度、班級工作進(jìn)度或部門(mén)工作進(jìn)度等）
周次起至日期工作要點(diǎn)責任人實(shí)際執行情況
18/29—9/4《分一分》
29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元復習
39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》
49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》
59/27—9/30《加和減》（包括進(jìn)位和不進(jìn)位加，退位和不退位減）
610/1—10/7國慶放假
710/8—10/15《加和減》（包括進(jìn)位和不進(jìn)位加，退位和不退位減）
810/18—10/22《單元復習》、《位置和方向》
910/25—10/29《量長(cháng)度》、《量一量》
1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、
111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、
1211/15—11/19《單元復習》、《時(shí)、分、秒》
1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》
1411/29—12/3《算“24點(diǎn)”》、《觀(guān)察物體》
1512/6—12/10《統計與可能性》、《田園風(fēng)光》
1612/13—12/17《期末復習》
小學(xué)教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析。（略）
二、教學(xué)目標。
知識與技能方面：
1、經(jīng)歷探索和理解分數乘除法的含義和計算方法的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數乘除法運算和分數四則混合運算，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比和百分數意義的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作、試驗、觀(guān)察和思考等活動(dòng)，認識長(cháng)方體、正方體的特征及展開(kāi)圖，了解體積（容積）的意義，探索并理解長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累學(xué)習空間與圖形內容的經(jīng)驗。
數學(xué)思考方面：
1、在認識比和百分數意義、長(cháng)方體、正方體的特征，以及體積和容積意義的過(guò)程中，進(jìn)一步感受從具體到抽象的認識過(guò)程，發(fā)展抽象思維，增強數感和空間觀(guān)念。
2、在探索分數乘除法計算方法，比的基本性質(zhì)，長(cháng)方體、正方體的體積公式過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展運算能力、演繹推理和合情推理能力。
3、在應用分數、比、百分數、長(cháng)方體和正方體的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題、用假設的策略解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強策略意識。
4、在認識長(cháng)方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習常用的體積單位的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對現實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的表象，增強空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
解決問(wèn)題方面：
1、能主動(dòng)應用所學(xué)的分數運算、長(cháng)正方體的體積和表面積的計算方法、比、百分數等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)學(xué)校的價(jià)值，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、在解決分數、百分數實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、在應用長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算、分數和百分數的有關(guān)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)知識與方法在生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識。
4、能用“替換和假設”的策略，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的策略意識。
情感態(tài)度方面：
1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，增強求知欲，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、感受數學(xué)思考的嚴謹性與結論的確定性。
3、感受數學(xué)價(jià)值，數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
4、在數學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生認真、細心的學(xué)習態(tài)度，發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
5、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應用”等活動(dòng)，了解數學(xué)的知識背景，體會(huì )數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的作用，培養民族自豪感，增強創(chuàng )新意識，鍛煉實(shí)踐能力。
三、教學(xué)措施。
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、切實(shí)做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。
7、注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
四、研究專(zhuān)題：培養學(xué)生數學(xué)表達能力的策略研究
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