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地球和地球儀教學(xué)反思(5篇)
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的地球和地球儀教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地球和地球儀教學(xué)反思 篇1
第一、 課堂的有趣性延伸到課外。
我為了課堂的生動(dòng)，在麥哲倫環(huán)球航行這一塊，增加了趣味性，給同學(xué)們講解麥哲倫海峽和太平洋的來(lái)歷，主要是為了讓學(xué)生記住麥哲倫環(huán)球航行的路線(xiàn)，事實(shí)證明可行性很高，而且學(xué)生很容易接受。課后我聽(tīng)一位孩子說(shuō)他回家家拿著(zhù)籃球問(wèn)爺爺知道不知道麥哲倫環(huán)球航行經(jīng)過(guò)了那些地方，時(shí)間什么的，最主要的是孩子還主動(dòng)去找歷史書(shū)，看麥哲倫環(huán)球航行的時(shí)候我們的中國所處的朝代，聽(tīng)到這些自己感到很高興，這正是我所追求的目標，提起了孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們自己主動(dòng)學(xué)習。這一階段的孩子們的接受能力還是有限的，過(guò)多的專(zhuān)業(yè)的東西是不太容易接受和理解的。我力求把課上的有趣的同時(shí)讓學(xué)生掌握知識，調動(dòng)他們對地理的熱愛(ài)。 抓住學(xué)生學(xué)習的動(dòng)情點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目標的最優(yōu)化。新課程要求把“師生情感的和諧”作為課堂教學(xué)應努力追求的一種心理環(huán)境。因此，如何科學(xué)地運用情感的功能來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)中的認知和情感有機地結合起來(lái)，從而提高課堂教學(xué)效益，這是當前課堂教學(xué)改革的一大主題。作為地理老師，同樣需要在生活中提取學(xué)生喜歡的素材，用相關(guān)的地理理論與這些素材建立聯(lián)系，學(xué)生就會(huì )為自己的所學(xué)而驕傲，自然就會(huì )喜歡地理和地理老師。只要抓住了這個(gè)“情感點(diǎn)”，要實(shí)現教學(xué)目標的最優(yōu)化就不在話(huà)下了，教學(xué)就會(huì )獲取事半功倍的效果，老師也能把課堂當成一種享受。
第二、暴露的問(wèn)題及時(shí)解決很重要。
對知識的掌握上還是不夠豐富，有時(shí)候解決不了學(xué)生提出的一些問(wèn)題。比如，讓學(xué)生舉出一些地球是球形的證據時(shí)，大部分同學(xué)都能說(shuō)出一個(gè)來(lái)，其中“登高望遠”解釋地球是球形的`一個(gè)證據，同學(xué)們對此理解不了，我先讓學(xué)生自己思考，然后找同學(xué)回答，之后發(fā)現同學(xué)對此爭議很大，我在解決這個(gè)問(wèn)題是遇到了一些問(wèn)題，有些同學(xué)的思想我解釋不了，這也是對我們教學(xué)的一個(gè)很大的考驗。
第三、在講到地球儀和地球的區別的時(shí)候，孩子們能夠舉出好多的不同，比如，地球儀上沒(méi)有大氣層啊，還有的說(shuō)地球儀上沒(méi)有水啊等等，很多都是我沒(méi)有想到的，我首先肯定了他們的回答，之后引導他們得出一些主要的區別。
總之，這堂課上有可圈可點(diǎn)的地方，當然也有需要進(jìn)一步完善的地方，活到老，學(xué)到老，總結到老，反思到老吧。
地球和地球儀教學(xué)反思 篇2
更能突顯學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達到教學(xué)活動(dòng)的知識目標、能力目標和德育目標。另外要緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標的確立、教學(xué)內容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的`選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過(guò)對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養學(xué)生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習困難。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力都不一樣，對學(xué)習有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習困難的學(xué)生，盡量完成書(shū)上的習題，課后習題不在加做。
今后需不斷加強學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識理論，不斷充實(shí)自己，提升自己，取長(cháng)補短，終身學(xué)習，給學(xué)生一滴水，自己就要有一碗水，一桶水，不斷充實(shí)自己各方面知識，才能更好的駕馭課堂，讓課堂充滿(mǎn)活力。
地球和地球儀教學(xué)反思 篇3
改變地理學(xué)習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求我們教師在教學(xué)中倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，以培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。這節課的教學(xué)設計，我改變了傳統的教學(xué)方式中以教師講解為主的缺點(diǎn)。通過(guò)采取小組合作及自主探究等學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生對地理問(wèn)題的興趣，培養學(xué)生積極思考的能力、加工地理信息的能力和自主學(xué)習的能力，使學(xué)生在探究中質(zhì)疑，在合作中培養合作意識。這樣，教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意愿得到極大的.提高。
但在教學(xué)中，我還應該注意以下問(wèn)題：
�、賳�(wèn)題的提出應明確、有針對性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，是學(xué)生樂(lè )于思考和能夠解決的問(wèn)題。
�、趯W(xué)生的參與應采用思考、討論等簡(jiǎn)單方式。這樣有利于絕大多數學(xué)生比較同步地進(jìn)入學(xué)習，快速進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)展合作，提高課堂的教學(xué)效率。
�、蹖W(xué)生的探究、合作，必須是在教師指導下的學(xué)習，學(xué)生的討論要有主題、有方向、有目標。
�、苤攸c(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破，有待教師的精講和點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。
地球和地球儀教學(xué)反思 篇4
今天我講授的內容是七年級上冊第一章第一節：認識地球的形狀和大小以及地球儀。這節課雖然是學(xué)生初次接觸到地理這門(mén)課，但內容都很簡(jiǎn)單，較容易理解，學(xué)生能很快掌握本節課的知識點(diǎn)。在這上了這堂課之后，我有很多的感想，現具體總結如下：
成功之處：
我課前的準備是比較充分的，教學(xué)設計、課件制作比較簡(jiǎn)潔、實(shí)用。能在地理教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)小組合作探究等活動(dòng)發(fā)展思維，獲取知識，形成技能。例：在講到地球儀的時(shí)候，讓學(xué)生自己觀(guān)察地球儀的特點(diǎn)，然后再向同學(xué)們介紹，這樣不僅這個(gè)學(xué)生對這個(gè)知識掌握很牢固，其他學(xué)生也印象深刻。對學(xué)生的點(diǎn)評得當，多鼓勵性的語(yǔ)言，大大提高了學(xué)生學(xué)習地理的熱情，課堂氣氛熱烈。特別是注意學(xué)生在本節課課堂活動(dòng)的參與率，教學(xué)目標達成率高。
不足之處：
一、課件所起的作用不大，我在讓學(xué)生帶著(zhù)幻燈片上的問(wèn)題預習課文時(shí)，就呈現了這張幻燈片，這張幻燈片一直展示到學(xué)生展示小組合作探究成果后。時(shí)間過(guò)長(cháng)，沒(méi)有充分發(fā)揮課件的作用。
二、沒(méi)有完全放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自主的學(xué)習知識。盡管我在備課時(shí)在教學(xué)目標的設立、教材處理、教學(xué)方法、學(xué)法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教知識，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多，這樣就造成盡管知識目標暫時(shí)實(shí)現了，但學(xué)生是被動(dòng)的.在學(xué)習，印象不深，甚至是在死記硬背，容易忘記，就談不上能力目標和情感目標了。
三、缺乏教學(xué)方法的多樣性�；揪褪遣捎眯〗M合作探究、小組展示、教師講解這幾種方法。這們整個(gè)課堂就顯得比單調枯燥、無(wú)味。感覺(jué)學(xué)生好像是為學(xué)習而學(xué)，為完成任務(wù)而學(xué)，而不是因為興趣而學(xué)。
對策：
要緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標的確立、教學(xué)內容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過(guò)對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養學(xué)生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習困難。
地球和地球儀教學(xué)反思 篇5
地理部分，尤其有兩大塊（地球的運動(dòng)和物質(zhì)運動(dòng)與能量交換）是地理必修I的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它們是學(xué)生學(xué)習地理的關(guān)鍵，學(xué)習成績(jì)的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學(xué)好這兩大塊有關(guān)。教師在教學(xué)中需要花費很多的時(shí)間和精力，但學(xué)生的掌握程度是很低的。這部分內容結合了數學(xué)、物理、化學(xué)以及文科知識，知識的綜合性很強，而學(xué)生卻對這部分其它學(xué)科了解得不夠。因此，在這部分知識的處理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根據我的教學(xué)實(shí)際，通過(guò)教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)際操作，課堂反映出的問(wèn)題，我總結出以下處理難題的辦法：
一、直觀(guān)印象化
在《地球在宇宙中》中，如果直接用語(yǔ)言來(lái)描述地球在宇宙當中的位置，這樣教師覺(jué)得太空洞學(xué)生也很乏味。體驗不到宇宙的廣闊性，也無(wú)法體會(huì )地球的神圣。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽(yáng)系九大行星近觀(guān)圖和它們的關(guān)系圖（強調20xx.8.26頒布的“冥王星被降級”的消息）。并逐一做了詳細的介紹，學(xué)生的興趣很高，邊看邊想，并將自己知道的天文知識告訴其他同學(xué)，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學(xué)生對基礎知識的掌握速度加快，并很有興趣地查閱相關(guān)資料來(lái)了解天文知識，使得剛從初中升入高一的學(xué)生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是高中地理非常關(guān)鍵的一堂開(kāi)頭課，為《地球的運動(dòng)》的學(xué)習打下基礎。
二、巧妙復習鞏固化
巧妙復習鞏固就是巧妙地結合所要學(xué)習的知識，將初中地理知識中的.《地球與地圖》知識進(jìn)行復習，目的是讓學(xué)生學(xué)習新內容、復習舊知識、全面的鞏固，加強訓練，結合新課程標準的要求達到學(xué)習目的。比如我在講解《地球的運動(dòng)》時(shí)，《地球基礎知識》學(xué)生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度、經(jīng)緯線(xiàn)”都很模糊，往往混為一談。要講地球運動(dòng)的地理意義，必須要知道這部分的內容。這是擺在我面前的一個(gè)很棘手的問(wèn)題，而且時(shí)間很緊迫。經(jīng)過(guò)思考之后，我決定在講授新課時(shí)穿插滲透復習初中相關(guān)知識，讓他們將原來(lái)的疑惑解決了，也為后面的學(xué)習有了堅實(shí)的基礎而興奮。
三、基礎訓練典型化
對于宇宙和地球這部分內容來(lái)講，只靠簡(jiǎn)單的講解，簡(jiǎn)單的看書(shū)，是無(wú)法真正的掌握地球運動(dòng)真正的內涵。因此，在講解的過(guò)程中，結合高一學(xué)生的實(shí)際情況，利用現實(shí)生活中常見(jiàn)的現象給學(xué)生最典型的例題，如連江的太陽(yáng)能熱水器如何安裝、樓間距應該是多少、正午太陽(yáng)高度如何變化、晝夜長(cháng)短的變化規律是什么、利用時(shí)區如何計算區時(shí)、飛機應飛行在地球大氣層的哪一層為什么？……而且我發(fā)現對于基礎知識訓練，不能訓練得太多，而要訓練得精，需要給學(xué)生留出大量的時(shí)間自己思考，效果才更好。
根據我對新課程標準的學(xué)習和理解，對學(xué)生能力的培養是主要的，尤其是結合了多學(xué)科的知識更如此。對于在我的課堂中出現的種種問(wèn)題，我要感謝學(xué)生提出許多的意見(jiàn)和建議，是他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題讓我得到反思。目前我總結出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會(huì )使我不斷地學(xué)習總結，不斷地進(jìn)步。
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