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大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思（精選8篇）
身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(cháng)？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢？
2、今天老師給大家帶來(lái)一只時(shí)鐘，我們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么？（數字、針）
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著(zhù)，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細、最長(cháng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現在我們就來(lái)看著(zhù)秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長(cháng)。
6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(cháng)嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(cháng)的。
二、體驗：一分鐘能干什么？
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1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩個(gè)“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢？
結論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
7、請同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣？
結論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì )不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
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1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會(huì )不會(huì )有什么不同。
3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？
總結：
同樣一分鐘，做事情的結果會(huì )不一樣。經(jīng)�？磩e人，不專(zhuān)心做自己的事，自己就會(huì )越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？
1、前幾天，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時(shí)間進(jìn)行了統計，結果怎樣呢？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費的時(shí)間。
3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進(jìn)行比較。
3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(cháng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？你覺(jué)得誰(shuí)最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時(shí)間會(huì )相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：怎么會(huì )花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的`時(shí)候太慢呢？怎樣才能快？
6、做同樣的事情時(shí)間花得多結果會(huì )怎樣？時(shí)間花得少結果又會(huì )怎樣？
7、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì )抓緊時(shí)間。
五、總結
1、當我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì )有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結果會(huì )怎樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
2、時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì )浪費很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現在就要學(xué)會(huì )怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng)：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時(shí)間內操作，看誰(shuí)做得又快又好。
教學(xué)反思：
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯�(wèn)題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標：
1、感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線(xiàn)；小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話(huà)題：
(1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘？
(2)鐘面上有什么？
(3)鐘有什么作用呢？
(4)除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？
2、鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗大膽進(jìn)行表達。
3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進(jìn)行小結。
引導語(yǔ)：我們在家里、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數字1-12，它們有規律地排列著(zhù)。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數字，就表示現在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統稱(chēng)為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數數聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(cháng)。
1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(cháng)還是短？
2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進(jìn)一步表達。
4、小結：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做，感知一分鐘有多長(cháng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
(1)交流：一分鐘時(shí)間長(cháng)？還是一秒鐘時(shí)間長(cháng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？
(2)教師用幻燈演示秒針從數字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導幼兒數數，感知一分鐘時(shí)間的長(cháng)短。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？
3、分組操作
(1)介紹材料和活動(dòng)規則。
引導語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線(xiàn)里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表里。
(2)幼兒分組操作(播放計時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間)
(3)交流操作結果
引導語(yǔ)：請各組的小朋友都來(lái)報報你們一分鐘的操作成果是多少，先請第一組，再請第二組，第三組……
(4)討論：一分鐘時(shí)間是長(cháng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
(5)小結：因為做的事情不一樣，有的難有的簡(jiǎn)單，所以結果就會(huì )不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的`結果也會(huì )不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。
(6)再次操作，加快速度。
引導語(yǔ)：老師再給大家一次機會(huì )做同樣的事情，請你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
(7)分享第二次操作成果并小結：很多小朋友第二次的操作結果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
1.討論如何珍惜時(shí)間
引導語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？
2.小結：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì )珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現了數學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節安排合理、層層遞進(jìn)。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細、用心觀(guān)察，發(fā)現孩子們生活、學(xué)習中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節，并以一種科學(xué)探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數學(xué)感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節奏的關(guān)系，玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng )設一種輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，有效地引導幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標：
一、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間：
課本第-頁(yè)
教學(xué)準備：
生字卡、課件、
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從著(zhù)名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導入新課《7 一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。
�。ǘ┩篮献鬏喿x課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯誤。
�。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋�，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？
�。ㄋ模┤帻R讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
�。ㄒ唬┳x課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì )。
3、指導朗讀，體會(huì )學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
�。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動(dòng)作表演讀）。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
第二課時(shí)
一、鞏固生字。
�。ㄒ唬┯瞄_(kāi)火車(chē)讀，做送信的游戲，猜字謎等多種方法認讀上節課學(xué)過(guò)的生字。
�。ǘ┕餐鼋M字，組詞游戲。
如：口—合—哈（哈欠）；門(mén)—市—鬧（熱鬧）
二、指導寫(xiě)字。
�。ㄒ唬┱w觀(guān)察，找出規律。
�。ǘ┌凑找幝�，有代表性地指導哈、鬧、遲三個(gè)生字。
�。ㄈ⿴煼秾�(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。
三、再讀課文，拓展練習。
�。ㄒ唬┳x課文，小結。
�。ǘ┩卣咕毩�。
1、課文開(kāi)頭老師講的《一分鐘》的故事中，那個(gè)年青人通過(guò)本杰明的教育，懂得了“一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì )有美好的一生”的道理；課文中《一分鐘》的故事，也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間”的道理，那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事，也來(lái)編一編第三個(gè)，第四個(gè)《一分鐘》的故事呢？
2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間”的道理，那元元明天會(huì )怎么做呢？請你按照自己的想法，續編故事，把故事講給同學(xué)聽(tīng)。
3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》，編寫(xiě)故事。
4、交流。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)， 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的`心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。在課堂的結尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。
時(shí)間就是金錢(qián)。 ——富蘭克林（美）
一年之季在于春，一日之季在于晨。 ——蕭繹（中）
今天的事不要拖到明天�！惶m克林（美）
合理安排時(shí)間就是節約時(shí)間�！喔� （英）
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 4
教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識字寫(xiě)字。
2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
課前準備
課件生字卡片
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲導入
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅持得最久。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
3、你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng)；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語(yǔ)卡片。
5、用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開(kāi)火車(chē)讀）。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”，在課文中指的`是什么。
四、指導寫(xiě)字
1、仔細觀(guān)察“我會(huì )寫(xiě)”中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚。
2、觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、復習生字詞，導入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì )遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時(shí)引導、點(diǎn)撥）
�。�1）元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì )想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？
�。�2）請用嘆息、自責的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)。
4、過(guò)渡：當同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì )受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì )元元的心情。
三、拓展延伸
1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)剛才的學(xué)習，你從這個(gè)小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農民、解放軍、清潔工）
教學(xué)反思：
《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事。通過(guò)學(xué)習這篇課文，讓學(xué)生能做到嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。在具體教學(xué)中，我從課題入手，由游戲導入。在上課以前，我讓學(xué)生堅持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？學(xué)生們都各抒己見(jiàn)之后，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“是啊，一分鐘可以說(shuō)很長(cháng)，也可以說(shuō)很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元，他認為一分鐘長(cháng)嗎？一起來(lái)學(xué)習課文吧�！痹谡n文的教學(xué)中，我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會(huì )元元的心理活動(dòng)。所以，我以幫元元找回20分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。這時(shí)學(xué)生的朗讀很到位。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標：
1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì )遲到20分鐘？(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長(cháng)呢？(60秒)出示鐘表，又細又長(cháng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師：你覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個(gè)桃形，把總數寫(xiě)在下方橫線(xiàn)上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？(抓緊時(shí)間、專(zhuān)心)
三、自選游戲，體會(huì )一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學(xué)會(huì )了，只有認真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？(記住，要抓緊時(shí)間)4.小結：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.(課件)一分鐘做的事。
2.小結：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的'，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
教學(xué)反思：
整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯�(wèn)題，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標：
1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時(shí)間的長(cháng)短，初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件
2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè )的畫(huà)面。
提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了？你從哪里看出來(lái)的？
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn)：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了？
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面，揭開(kāi)謎底。
4.小結：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了，你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎？那你們知道一分鐘有多長(cháng)嗎？
二、在游戲中認識一分鐘長(cháng)短。
1.我們來(lái)玩個(gè)"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長(cháng)？
提問(wèn)：大家覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
2.下面請大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。
提問(wèn)：現在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨立"時(shí)間長(cháng)，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長(cháng)呢？我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么？
5.一分鐘就是這根又細又長(cháng)的秒針走一圈，等會(huì )秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們試著(zhù)數一數秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細聽(tīng)，預備，開(kāi)始。
6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答？(60個(gè))
7.教師小結：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問(wèn)：小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情？
三、在操作中感受一分鐘的長(cháng)短。
1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))
2.教師介紹操作規則：時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的`操作結果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠，就用數字10記錄下來(lái)�？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁�？
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢？
四、討論交流：如何珍惜時(shí)間？
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話(huà)可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀(guān)看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來(lái)珍惜時(shí)間呢？
4.師總結：做事專(zhuān)心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì )回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。
五、結束活動(dòng)：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動(dòng)目標，主要來(lái)源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標的達成創(chuàng )設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng )設了許多體驗后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1、感受、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長(cháng)的感受和想法。
3、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)做準備。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識過(guò)時(shí)鐘。
2、時(shí)鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫(huà)好標記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受一分鐘有多長(cháng)
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)呢？
2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個(gè)造型定格，觀(guān)看時(shí)鐘走一分鐘，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀(guān)看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
二、體驗一分鐘能干什么
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動(dòng)手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的操作結果。
4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導幼兒觀(guān)察記錄的結果并討論：同樣花了一分鐘做相同的事情，為什么每個(gè)人的結果不一樣？
5、教師引導幼兒得出結論：在相同的.時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同，動(dòng)作快的小朋友花的時(shí)間短，動(dòng)作慢的小朋友花的時(shí)間長(cháng)。
三、珍惜每一分鐘時(shí)間
1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動(dòng)，評一評誰(shuí)最會(huì )珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時(shí)間獎。
2、教師總結：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)反思：
為了調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò )下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀(guān)地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會(huì )不一樣，從而體驗出一分鐘的長(cháng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì )影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會(huì )不一樣。時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分鐘。
大班社會(huì )：一分鐘教案及教學(xué)反思 8
教學(xué)目標：
1、知道一分鐘有60秒，在游戲中感受一分鐘長(cháng)短的相對性。
2、初步發(fā)現時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得要珍惜時(shí)間。
教學(xué)準備：
1、白板課件；
2、三色五角星人手一個(gè)、大型操作板；
3、每組一份夾彈珠材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道一分鐘有60秒，在游戲中感受一分鐘長(cháng)短的相對性。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助法、操作法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現一分鐘。
1、出示時(shí)鐘并進(jìn)行交流。
師：今天老師要和你們聊聊關(guān)于這個(gè)（出示時(shí)鐘）。鐘面上都有些什么？
2、討論時(shí)間的重要性。
師：那你覺(jué)得時(shí)間重要嗎？為什么？
3、初次討論一分鐘的長(cháng)短。
師：那一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？一分鐘我們可以做些什么事呢？
二、感受一分鐘。
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師：這樣吧，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)選擇，這里有兩個(gè)字，一個(gè)長(cháng)一個(gè)短，剛好兩個(gè)字相反，請你按自己的想法進(jìn)行選擇。
�。ǘ┩嬗螒颍耗绢^人。
1、提出游戲建議。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲，完后這個(gè)游戲你們再來(lái)選一選一分鐘是長(cháng)還是短。
2、提出游戲要求。
師：今天的游戲稍微有一點(diǎn)難度，邀請你們想一個(gè)有難度的動(dòng)作。
3、請幼兒交流自己的感受。
4、請幼兒再次進(jìn)行投票。
5、教師小結：原來(lái)我們在玩木頭人游戲的時(shí)候一分鐘里不能講話(huà)不能動(dòng)，所以你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間很長(cháng)。
�。ㄈ┨魬饖A彈珠。
1、提出挑戰。
師：剛才小朋友們都說(shuō)一分鐘很長(cháng)，所以這次老師要請你們用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行夾彈珠挑戰。
2、講述游戲規則并挑戰。
3、再次請幼兒進(jìn)行投票。
4、根據投票結果進(jìn)行交流討論。
師：為什么這個(gè)一分鐘的時(shí)間一會(huì )兒長(cháng)一會(huì )兒短呢？
�。ㄋ模┏鍪緦Ρ葓D進(jìn)行討論。
1、師：既然你們都說(shuō)了做不同的事情對時(shí)間的感受是不一樣的，那請你們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友他們對時(shí)間的感受是怎樣的。
2、師小結：孩子們一分鐘就是一分鐘，一分鐘是六十秒，只不過(guò)我們做的事情不一樣，在我們的感受中一分鐘就有時(shí)長(cháng)有時(shí)短。
三、珍惜一分鐘。
1、引導幼兒觀(guān)看視頻。
師：小朋友們剛才說(shuō)了一分鐘可以做的事情，那你們想知道世界上一分鐘會(huì )發(fā)生些什么事情嗎？
2、交流視頻內容。
3、師小結：老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們看的視頻正好也是一分鐘，在這一分鐘里你是不是了解到了血多知識？如果你們沒(méi)有自己觀(guān)看這個(gè)短片，一分鐘時(shí)間就從你們身邊悄悄溜走了，所以老師希望你們能珍惜生活中的每一分鐘。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中我利用了白板課件結合flash動(dòng)畫(huà)讓幼兒感受一分鐘的過(guò)程，活動(dòng)中設計的兩個(gè)小游戲讓幼兒能在愉快的.氛圍中了解一分鐘的相對性，知道人們在做不同的事情是對時(shí)間的感受都是不同�；顒�(dòng)中孩子們享受著(zhù)每一次能夠表達自己觀(guān)點(diǎn)的投票，也積極參與對投票結果的討論，讓我們的整個(gè)活動(dòng)都處于活潑歡快的氣氛中。但這次的活動(dòng)也有一些不足之處：可以讓幼兒的投票環(huán)節變得更井然有序而不是一大幫人哄在一起；flash動(dòng)畫(huà)也應該制作的更精準一些更有利于幼兒的學(xué)習和感受。
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