《世界因生命而精彩》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《世界因生命而精彩》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思1

　　1、教師主導地位，給學(xué)生的思考創(chuàng )設情境，形成學(xué)生合作學(xué)習的氛圍。

　　老師在課堂上應該是學(xué)生學(xué)習的引導者，為他們的學(xué)習創(chuàng )設情境，引導學(xué)生運用視覺(jué)器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點(diǎn)內化自己的知識。例如：解決教學(xué)重點(diǎn)：“了解生命的價(jià)值和意義”時(shí)候，老師不再滔滔不絕，而是結合圖片和大量的'視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開(kāi)闊視野，又讓知識點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、歸納觀(guān)點(diǎn)。

　　2、注重學(xué)生的情感體驗，用最實(shí)用的教學(xué)手段達成具有新課程標準理念的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的視頻資料并結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會(huì )如此生動(dòng)精彩。

　　最后，讓我以一位北師大教授的小詩(shī)來(lái)共勉吧！

　　帶著(zhù)信念去追求

　　帶著(zhù)希望去尋找

　　帶著(zhù)愛(ài)心去探索

　　帶著(zhù)自信上路

　　前方的路

　　遠遠沒(méi)有盡頭

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《世界因生命而精彩》教學(xué)反思2

　　本節課搜集了很多素材，在這個(gè)過(guò)程中感受到了老師真的要多讀書(shū)、多看報，增加自己的知識含量，做一個(gè)博學(xué)的教師，現在擁有一桶水已經(jīng)不夠了，而是應該是一條奔流不息的河，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，才能不會(huì )有書(shū)到用時(shí)方很少的遺憾。

　　真正講之前，邀請本組老師聽(tīng)課，老師的反饋意見(jiàn)對我幫助很大，讓我意識到了磨課真的是十分重要，一節好課是需要很多老師給予不同意見(jiàn)不斷打磨，這樣這節課才會(huì )有光彩。

　　這節課我感覺(jué)投入精力不少，較之以往有了一些進(jìn)步，例如語(yǔ)言干凈、注重抑揚頓挫、注重設計自然的過(guò)渡語(yǔ)、進(jìn)行了整合教材的嘗試、注重賞識性鼓勵、加大與學(xué)生間的情感互動(dòng)，也很好地調動(dòng)了學(xué)生的情感。但是不足還是很多的，例如材料有點(diǎn)過(guò)多，給人感覺(jué)整節課不規整，有些細碎之感，導致重難點(diǎn)不夠突出，整節課慢慢的，個(gè)別存在重復，應注重精當選取。材料選取還不夠典型，沒(méi)有深度，沒(méi)有曲折性，無(wú)法引人入勝。課堂的應變能力不強，前面課堂較為不活躍，遇到難點(diǎn)的時(shí)候，沒(méi)有想到用小組合作的'方式進(jìn)行。還存在前松后緊的問(wèn)題，個(gè)別環(huán)節的順序應該再做調整，個(gè)別部分做的不細致，PPT不夠精美，一些科學(xué)嚴謹的知識把握不準，點(diǎn)評時(shí)總結性、文藝性的話(huà)語(yǔ)較少。問(wèn)題設置還是不到位，設問(wèn)范圍過(guò)大，隨意性強。在周?chē)�還存在哪些傷害動(dòng)物的現象時(shí)，沒(méi)有跟上應該怎樣做，落實(shí)練習少。

　　總之，我覺(jué)得進(jìn)行公開(kāi)課非常有必要，同課異構的方式也很能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思3

　　通過(guò)本框的學(xué)習，希望學(xué)生真正領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感。

　　本節課的設計思路：

　　通過(guò)板塊一“感生命之美”，引導學(xué)生體會(huì )身邊不是沒(méi)有美，而是缺乏尋找美的眼睛；

　　通過(guò)板塊二“塑生命之殤”，引導學(xué)生理解人是萬(wàn)物之靈長(cháng)，但并不高于生命，人和其他生命是平等的，我們應該尊重生命，關(guān)愛(ài)生命，這是人類(lèi)的責任與義務(wù)。

　　通過(guò)板塊三“踐生命和諧”，引導學(xué)生靜心思考我們應該如何與其他生命和諧相處，在日常生活中，我們又應該如何實(shí)踐？

　　本節課亮點(diǎn)在于：

　　第一，本節課的線(xiàn)索為發(fā)現“第二個(gè)地球開(kāi)普勒-452B”貫穿整節課始終。思路清晰，邏輯性強。

　　第二，將中國傳統文化與思想品德課有效地結合，設計了“詩(shī)詞與生命”，學(xué)生從中體會(huì )出了生命之美。

　　第三，素材選擇準確，選擇“一只吸管與海龜”的視頻，帶給學(xué)生強大的視覺(jué)沖擊，視頻之后，用問(wèn)題引導學(xué)生認識到，人類(lèi)對自然生命的踐踏，進(jìn)一步引導學(xué)生關(guān)愛(ài)和呵護生命的歷史使命。

　　第四，通過(guò)設計“人類(lèi)是不是大自然的保護者”辯論題目，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，通過(guò)有效地辯論，學(xué)生進(jìn)行深行深刻的.思考，達成共識“人與自然應和諧共生”。

　　第五，因為整體的教學(xué)設計比較流暢，從而引發(fā)了學(xué)生深入的思考，學(xué)生產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)生的表現尤為突出。

　　本課的不足：

　　第一，在培養正確情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，學(xué)生應該落實(shí)在行動(dòng)上，但因時(shí)間沒(méi)有把控好，所以沒(méi)有給予學(xué)生充分的“導行”時(shí)間，最后一個(gè)環(huán)節“踐生命和諧”的活動(dòng)沒(méi)有實(shí)施到位。

　　第二，教師的語(yǔ)言不夠嚴謹，課堂語(yǔ)言應該做到“惜字如金”。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思4

　　在講授完《世界因生命而精彩》這一課后，我認真、深入地對這節課進(jìn)行了反思，歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面。

　　一、做得比較成功的方面。

　　1、適合學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的需求和發(fā)展，較好地體現了“以人為本，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”的新課改的理念。

　　2、注重了知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機結合，學(xué)科特點(diǎn)較突出。

　　3、教師主導和學(xué)生的主體作用得到了較充分的體現，課堂氣氛比較活躍。

　　4、教學(xué)方法比較恰當，注意到了對學(xué)生學(xué)法的指導。

　　5、學(xué)科知識的整合與課程資源的利用、拓展較突出。

　　二、主要存在的不足之處和改進(jìn)的設想。

　　1、課件內容較繁雜，第一個(gè)視頻較長(cháng)，應進(jìn)行精減，應重點(diǎn)突出“生命需要相互關(guān)愛(ài)”。

　　2、留給學(xué)生的時(shí)間稍微少了點(diǎn)，應該引導學(xué)生談得更深入一些。

　　3、課堂氣氛和師生情感的交流還可以做得更熱烈、更完美些。

　　4、還可以設計“編織生命之網(wǎng)”的'活動(dòng)，讓學(xué)生扮演各種生命角色，組成食物鏈，通過(guò)游戲讓學(xué)生感悟到：生命與生命息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，當其中某一個(gè)“結”消失的時(shí)候，整張網(wǎng)就坍塌了。這不僅使教學(xué)內容化難為易，而且幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的生命價(jià)值觀(guān)，使思想品德課產(chǎn)生春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的教學(xué)效果。

　　5、在教學(xué)語(yǔ)言、電教手段的使用等方面都得進(jìn)一步雕琢。

《世界因生命而精彩》教學(xué)反思5

　　《世界因生命而精彩》教學(xué)反思《世界因生命而精彩》是人教版七年級上冊第三課第一框的內容，本框體既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。通過(guò)本框的學(xué)習，希望學(xué)生真正領(lǐng)悟生命的意義和價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感。本節課的設計思路：通過(guò)板塊一“感生命之美”，引導學(xué)生體會(huì )身邊不是沒(méi)有美，而是缺乏尋找美的.眼睛；通過(guò)板塊二“塑生命之殤”，引導學(xué)生理解人是萬(wàn)物之靈長(cháng)，但并不高于生命，人和其他生命是平等的，我們應該尊重生命，關(guān)愛(ài)生命，這是人類(lèi)的責任與義務(wù)。通過(guò)板塊三“踐生命和諧”，引導學(xué)生靜心思考我們應該如何與其他生命和諧相處，在日常生活中，我們又應該如何實(shí)踐？本節課亮點(diǎn)在于：第一，本節課的線(xiàn)索為發(fā)現“第二個(gè)地球開(kāi)普勒-452B”貫穿整節課始終。思路清晰，邏輯性強。第二，將中國傳統文化與思想品德課有效地結合，設計了“詩(shī)詞與生命”，學(xué)生從中體會(huì )出了生命之美。第三，素材選擇準確，選擇“一只吸管與海龜”的視頻，帶給學(xué)生強大的視覺(jué)沖擊，視頻之后，用問(wèn)題引導學(xué)生認識到，人類(lèi)對自然生命的踐踏，進(jìn)一步引導學(xué)生關(guān)愛(ài)和呵護生命的歷史使命。第四，通過(guò)設計“人類(lèi)是不是大自然的保護者”辯論題目，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，通過(guò)有效地辯論，學(xué)生進(jìn)行深行深刻的思考，達成共識“人與自然應和諧共生”。第五，因為整體的教學(xué)設計比較流暢，從而引發(fā)了學(xué)生深入的思考，學(xué)生產(chǎn)生了情感共鳴，學(xué)生的表現尤為突出。本課的不足：第一，在培養正確情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，學(xué)生應該落實(shí)在行動(dòng)上，但因時(shí)間沒(méi)有把控好，所以沒(méi)有給予學(xué)生充分的“導行”時(shí)間，最后一個(gè)環(huán)節“踐生命和諧”的活動(dòng)沒(méi)有實(shí)施到位。第二，教師的語(yǔ)言不夠嚴謹，課堂語(yǔ)言應該做到“惜字如金”。

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