騎牛比賽教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的騎牛比賽教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

騎牛比賽教學(xué)反思1

　　《騎牛比賽》是一篇描寫(xiě)南美洲的騎牛比賽的課文，通過(guò)對課文中一個(gè)騎士的描寫(xiě)，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學(xué)這課，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：體會(huì )騎手的技藝高超，理解騎手說(shuō)的話(huà)，并懂得“只有刻苦練習，才能獲得高超本領(lǐng)”的道理。我重點(diǎn)抓住以下環(huán)節。

　　一、“好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來(lái)�！弊霰容^。

　　問(wèn)：小朋友們，這些騎手停留在公牛背上多久��？讓我們一起來(lái)感受這兩三秒鐘的時(shí)間吧。（全班坐端正，感受三秒鐘時(shí)間）時(shí)間長(cháng)嗎？（指導讀好句子，重讀“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”）

　　再問(wèn)：這頭牛好厲害，難道沒(méi)有騎手能制服它嗎？

　　二、“只有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　”問(wèn)：小朋友，牛聽(tīng)話(huà)了嗎？當這位騎手上去了，牛還是——上下蹦跳（指導讀好）野牛蹦跳地可瘋狂了，這就是——瘋狂地上下蹦跳。（指導讀好）

　　問(wèn)：這時(shí)騎手的表現是什么呢？（騎手牢牢地騎在牛背上。）牢牢地是怎樣的？再看看其他選手的表現的.圖片，對比一下，說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的騎手呢？（了不起的騎手，技藝高超的騎手，本領(lǐng)特別大的騎手……）

　　三、理解“小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次�！�

　　問(wèn)：小朋友，讀了這句話(huà)，你明白了什么？“曾經(jīng)”是什么意思？什么時(shí)候摔下來(lái)上千次？（設計情景）清晨，人們還在睡覺(jué)的時(shí)候，騎手在？天寒地凍，人們在家取暖，騎手在？練得滿(mǎn)頭大汗了，騎手還在？一次次地從牛背上摔下來(lái)，騎手？他一次次刻苦地練習，不怕失敗，終于，他成功了，所以他說(shuō)——（齊讀）小姑娘，你不知道，我曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次。（重讀“上千次”）

　　問(wèn)：你學(xué)了這課明白了什么？師出示幾句成語(yǔ)，引導學(xué)生朗讀背誦：1.失敗乃成功之母。2.世上無(wú)難事，只怕有心人。3.要想成功，先下苦功。4.少壯不努力，老大徒傷悲……

　　反思過(guò)后，在今后的教學(xué)中，我認為要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、加強朗讀訓練，用多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

　　二、備課要精，課堂上更要做到少講、精講，發(fā)揮教師的引導、點(diǎn)撥作用，使學(xué)生得到更多發(fā)展能力的機會(huì )。

　　三、運用多樣化的教學(xué)手段，滲透課改中“嘗試創(chuàng )新，合作探究”的理念，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

騎牛比賽教學(xué)反思2

　　《騎牛比賽》講的是一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術(shù)是靠長(cháng)期刻苦鍛煉得來(lái)的。在指導孩子領(lǐng)悟騎手技藝高超時(shí)，我抓住了課文的多處要點(diǎn)，引領(lǐng)孩子逐步深入感知。不僅理解了課文，同時(shí)也教會(huì )孩子學(xué)會(huì )從文本中找到答案，從文本中挖掘思想，從文本中獲知情感。

　　一、對比感知

　　課文中寫(xiě)這位騎手技藝高超用了兩處實(shí)實(shí)在在的對比：

　　1、騎手之間的對比

　　“好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來(lái)。只有一個(gè)騎手技藝高超，盡管……”

　　“好幾個(gè)”與“只有一個(gè)”的對比，充分體現了騎手的技藝高超。在朗讀的基礎上，我讓孩子找找騎手的不同表現，孩子們很快就發(fā)現了，我告訴他們，這種寫(xiě)作方法叫做對比，用一樣事物與另一樣事物進(jìn)行比較，以此襯托出另一樣事物的不同之處。為了幫助孩子理解，我還以班級中不同類(lèi)型的孩子的學(xué)習狀態(tài)作比進(jìn)行了舉例，孩子們慢慢地明白了對比的意義。

　　2、公牛與這位騎手的對比

　　“盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上�！�

　　這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，把公牛的瘋狂與騎手的冷靜作比，再次襯托騎手的技藝高超。還是采用上面的方式，讓孩子找公牛和騎手的不同表現，然后采用換位的方式，想想，如果換作是其他的騎手，面對如此撒野如此瘋狂的公牛，他們會(huì )有怎樣的結果。那這位騎手呢？通過(guò)這樣的層層作比，孩子們對這位騎手肅然起敬。

　　二、對話(huà)感知

　　課文的'最后一節寫(xiě)的是小姑娘與騎手之間的對話(huà)，引出道理：只有努力練習，不怕苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。其實(shí)這次對話(huà)，細想一下，又是一處襯托騎手技藝高超的地方。小姑娘的提問(wèn)本身就是對騎手的水平的有力證明，同時(shí)，騎手的回答除了說(shuō)出了自己以前付出的艱辛，同時(shí)也論證了今天的技藝高超。我讓孩子們分角色朗讀他們之間的對話(huà)，讀出感情，讀出感悟，引出道理的過(guò)程，也是再次向孩子們說(shuō)明騎手本領(lǐng)高的過(guò)程。

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