《合作真快樂(lè )》教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編精心整理的《合作真快樂(lè )》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《合作真快樂(lè )》教學(xué)反思1
幼兒園教育以游戲為基本活動(dòng)，游戲的順利進(jìn)行與趣味性在于游戲規則的制定與遵守，建立在有效的規則之上的游戲才能夠成為孩子們樂(lè )此不疲的經(jīng)典游戲，比如：傳統游戲《丟手絹》在追逐跑之后，被追上的孩子要表演節目、追逐者的更替就是規則之一，這樣的規則游戲成為該游戲的趣味核心。而合作式的規則游戲因為更加符合大班年齡段孩子身心特點(diǎn)，為孩子們多喜愛(ài)，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法和游戲規則意識，因此，我根據這一情況，設計了本活動(dòng)。
此次社會(huì )活動(dòng)，我選用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。但對于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的.、反復的練習中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗合作的樂(lè )趣。
通過(guò)不斷地明確與調整游戲規則，讓孩子們理解規則的意義，經(jīng)歷規則產(chǎn)生的過(guò)程，體驗規則對同伴共同生活和學(xué)習的意義。
以此次教學(xué)活動(dòng)為鑒，更多的規則可由師幼共同制定，并且將這些規則貫穿在孩子的日常生活中，成為他們自覺(jué)的習慣，從而為他們升入小學(xué)后自覺(jué)地遵守更多的規則做好準備。
《合作真快樂(lè )》教學(xué)反思2
《合作真快樂(lè )》這一體育課的活動(dòng)目標是讓幼兒能積極愉快的參加活動(dòng)，學(xué)習與同伴合作，體驗合作成功帶來(lái)的快樂(lè )，并且能協(xié)調的做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應敏捷，動(dòng)作協(xié)調平衡。
根據我班幼兒的身體發(fā)展水平和特性，結合本園體育器械，我在選材上進(jìn)行了修改：提供皮球、布條、網(wǎng)兜彈球和報紙。
活動(dòng)過(guò)程也重新進(jìn)行了設計，首先我采用了兒歌的形式帶孩子們走圓，再變成六路縱隊，接著(zhù)自編模仿操進(jìn)行活動(dòng)準備，孩子們都能開(kāi)心、積極投入活動(dòng)中。接下來(lái)的活動(dòng)是自選好朋友一起跳《認識你呀真高興》，為了能讓幼兒在較短的時(shí)間內找到朋友，會(huì )找朋友，能在有秩序的大圓上與朋友手拉手站著(zhù)。所以在選擇的前我提了要求，讓幼兒用“神奇的話(huà)”邀請同伴，找到朋友后看看哪組快。由于有了明確的要求，孩子們都乖乖地做到了。與好朋友快樂(lè )的跳起來(lái)，與好朋友手拉手在一起，感受到與朋友一起的快樂(lè )。
當孩子們都有秩序的站在圓上后，我介紹本次活動(dòng)的活動(dòng)內容：有三個(gè)區域，兩人合作玩球、三人兩足和兩人玩網(wǎng)兜彈球。與自己選擇的好朋友一起協(xié)商后玩什么再進(jìn)行活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節中，發(fā)現好多組都選擇了玩球，有的幼兒互相滾球、拍球，可有的幼兒各自拿了球在奔跑了。選擇二人三足的幼兒較少，不太會(huì )走，步伐不一致，有的還會(huì )摔下來(lái)。但他們沒(méi)有放棄，而是互相扶起來(lái)，繼續向前走。漸漸地個(gè)別小朋友們找到了訣竅，相對開(kāi)始而言，已經(jīng)能相互配合好，并且越走越快。對于玩網(wǎng)兜彈球，孩子們不能協(xié)調一致同時(shí)往上往下，沒(méi)有找到訣竅，也有可能缺少力度。平時(shí)該多提供機會(huì )進(jìn)行練習。
最后是“站報紙”比賽活動(dòng)，四人為一組，一張報紙上四人都要站上去，每站一次后就要把報紙折一次，到最后比比哪組小朋友都還在報紙，相親相愛(ài)合作就是勝利。剛開(kāi)始都是你掙我搶的，后來(lái)在引導和鼓勵下，小朋友會(huì )互相謙讓互相合作想辦法了。這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的高潮，通過(guò)游戲形式，鱷魚(yú)角色的加入，形象化的語(yǔ)言，激發(fā)了幼兒參與的積極性，增進(jìn)了幼兒之間的合作性，也嘗到了與同伴合作帶來(lái)成功的快樂(lè )。
當然，僅此一課并不能完全讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴交往合作，幫助他們掌握與人交往的正確方法，我們還必須利用晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、日常生活中的每一個(gè)環(huán)節，教給幼兒的交往技能，多提供與同伴交往的空間、時(shí)間與技巧，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
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