落葉教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的落葉教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
落葉教學(xué)反思1
設計意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿(mǎn)了落葉片片。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì )出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來(lái)觀(guān)察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結合實(shí)際，設計這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話(huà)題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、 樂(lè )意在集體面前大膽的講述，學(xué)習用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì )自然地從樹(shù)上落下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 大書(shū)圖片
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
一、談話(huà)引出活動(dòng)：
1、你看到了什么?
2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著(zhù)誰(shuí)，他們在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。
(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導幼兒根據日常的觀(guān)察發(fā)表自己的見(jiàn)解)
3、第三段：正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?
三、結合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、出示大書(shū)第五頁(yè)：
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀(guān)察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。(請幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請兩對幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運落葉的動(dòng)作。)
�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、出示第6頁(yè)。
(1)小老鼠發(fā)現了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放ppt 課件第8頁(yè)
(2)等樹(shù)葉全都掉光了以后，什么季節就要來(lái)了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。
落葉教學(xué)反思2
散文《落葉》是非常優(yōu)美、富有意境的散文，文中落葉飄到了屋頂、草地上、小河里、等等為了讓學(xué)生體驗散文的意境美和語(yǔ)言美，我嘗試了以下教學(xué)方法。
1．實(shí)物激趣法：為了引發(fā)活動(dòng)的興趣，我特地去撿了一些樹(shù)葉，我拿樹(shù)葉拋灑下來(lái)，請小朋友看樹(shù)葉怎么啦？像什么？小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉像蝴蝶飄落下來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉變黃了，所以落下來(lái)了�！庇械恼f(shuō)：“是因為秋天來(lái)了，才有落葉的�！毙∨笥言谳p松地氛圍中大膽表達自己的想法，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。孩子已經(jīng)對活動(dòng)有了興趣。
2．傾聽(tīng)法；這是一首非常優(yōu)美的散文，為了讓學(xué)生充分體驗小樹(shù)葉生長(cháng)、落下、離開(kāi)樹(shù)媽媽的心情，我請幼兒跟著(zhù)錄音磁帶一起走進(jìn)樹(shù)葉的世界，聽(tīng)了錄音我問(wèn)：“你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？”有的小朋友說(shuō)：“我想要睡覺(jué)�！庇械恼f(shuō)：“我感覺(jué)很優(yōu)美�！庇械恼f(shuō)： “聽(tīng)了感覺(jué)有點(diǎn)難過(guò)�！毙∨笥讯技娂娬f(shuō)出了自己對散文的理解，經(jīng)過(guò)幾次的傾聽(tīng)和講述幼兒感受到了散文獨特的意境美。
3．表演法：《落葉》中講述了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?xiě)n傷的情感，講述了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想念媽媽的情感，我請小朋友當小樹(shù)葉，我來(lái)扮演媽媽?zhuān)?zhù)優(yōu)美的音樂(lè )一起表演，很多的小朋友都很跟著(zhù)散文里的句子來(lái)表現樹(shù)葉的心情。我又請幾個(gè)小朋友當媽媽?zhuān)M(jìn)行表演，進(jìn)行生生互動(dòng)，小朋友表演也是非常的投入。
活動(dòng)的不足：沒(méi)有借助圖譜進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)中當我提問(wèn)到：“小樹(shù)葉飄到什么地方去了？”小朋友無(wú)法回憶散文里的內容，小朋友單憑音樂(lè )無(wú)法體驗到小樹(shù)葉飄落的情景，如果能根據落葉制作圖譜，在活動(dòng)中，一邊欣賞音樂(lè )一邊看圖譜，我想效果一定會(huì )更好。
落葉教學(xué)反思3
各評委：
早上好！
今天我執教的是廣東嶺南版美術(shù)課本第七冊中的《秋天的落葉》。本課主要是讓學(xué)生了解秋天“落葉”的自然現象，并讓學(xué)生掌握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行書(shū)簽的設計與裝飾變化。綜觀(guān)整節課，我覺(jué)得有以下幾方面值得反思：
一、重視探究性學(xué)習的培養。
《課程標準》提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，要采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養�！彼�，這節課我主要是通過(guò)探究學(xué)習來(lái)引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，如在導入新課時(shí)，我創(chuàng )設了問(wèn)題情境，秋天的落葉為什么會(huì )飄落下來(lái)？為什么會(huì )變黃和紅呢？以此問(wèn)題來(lái)調動(dòng)學(xué)生對秋天的認識，同時(shí)也滲透了自然常識，讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)；在書(shū)簽制作中，我通過(guò)分小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，在探究學(xué)習中，讓學(xué)生發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，在讓學(xué)生掌握書(shū)簽制作的方法的同時(shí)也培養學(xué)生的團結協(xié)助精神。從課堂的效果來(lái)看，我預設的目標已經(jīng)達到了。
二、重視課堂評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在這節課中，我從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評價(jià)以適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。在關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況下，我更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)；使學(xué)生在自我評價(jià)和同學(xué)之間的互評中，明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
三、在課程資源開(kāi)發(fā)方面，我覺(jué)得還是欠缺的。
這課是講與學(xué)生生活息息相關(guān)的秋天，其實(shí)課前，我可以讓學(xué)生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環(huán)境資源進(jìn)入美術(shù)教學(xué)。
落葉教學(xué)反思4
秋天的氣候總是格外的喜人，自然，我們這個(gè)時(shí)候也都是非常喜歡戶(hù)外活動(dòng)的，而秋風(fēng)吹在身上涼颼颼的感覺(jué)，讓我們的心也顯得格外寧靜，在這個(gè)季節中，秋風(fēng)把秋葉吹黃了，吹落了下來(lái)，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合在一起。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去想象、去表現……
正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構著(zhù)自己的認知結構，發(fā)展著(zhù)自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。正是在“落葉飄飄”主題活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習狀態(tài)。
在這一周的教學(xué)活動(dòng)中，我們安排了常識活動(dòng)《收藏樹(shù)葉》、體育游戲《跳跳樹(shù)葉山》、常識活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》、美工活動(dòng)《片片樹(shù)葉》四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這四個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們都是圍繞著(zhù)落葉飄飄這個(gè)主題開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，在《收藏樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)中，把教學(xué)的目標定位在讓幼兒能積極參與收藏樹(shù)葉的討論；感受收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。為了讓幼兒更加喜歡收藏樹(shù)葉，我還采取了在樹(shù)葉的葉柄上系上紅絲線(xiàn)，做成書(shū)簽的樣子，然后讓幼兒選擇一本自己喜歡的書(shū)，把書(shū)簽夾在中間進(jìn)行收藏的形式，激發(fā)幼兒收藏樹(shù)葉的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。在美工活動(dòng)《片片樹(shù)葉》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在認識紅、黃、綠三種顏色的基礎上，通過(guò)涂色活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調性。在活動(dòng)中，我為孩子們準備了幾種形狀不同的樹(shù)葉，讓幼兒在樹(shù)葉上涂上自己喜歡的紅色或者黃色、綠色的顏色，制作成一張樹(shù)葉，并且為孩子們準備一棵沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)干，把孩子們制作好的各色樹(shù)葉粘帖在樹(shù)干上，變成一棵茂盛的大樹(shù)，布置成主題墻，供幼兒欣賞。
一周的教學(xué)活動(dòng)豐富而精彩，深得孩子們的喜歡，原來(lái)蕭蕭秋風(fēng)吹落的樹(shù)葉也會(huì )給孩子們帶來(lái)學(xué)習的快樂(lè )。
落葉教學(xué)反思5
秋天到了，到處是飄落的秋葉，果園里的瓜果也熟了，各式各樣的花朵也開(kāi)放了。豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。因此我們和孩子一起到戶(hù)外撿樹(shù)葉并且裝飾了主題墻。
主題進(jìn)行的方式
在主題活動(dòng)中我們主要安排了故事《三間樹(shù)葉房子》《愛(ài)吃水果的�！贰哆\餡餅》等故事活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉的照片》我和孩子到戶(hù)外揀各種樹(shù)葉用廣告色進(jìn)行印畫(huà)的，孩子很感興趣，其余部分利用家園聯(lián)系進(jìn)行完成的，沒(méi)想到家長(cháng)對這樣的活動(dòng)也非常感興趣。這一主題，意在讓幼兒更進(jìn)一步運用各種感官，發(fā)現秋天的多姿多彩，觀(guān)察動(dòng)植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐富的快樂(lè )，知道不同的季節要穿不同的衣服，并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動(dòng)中主題內容的滲透
老師在飯前、點(diǎn)心后復習兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》歌曲《小樹(shù)葉》等等活動(dòng)，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化�；顒�(dòng)《云彩和風(fēng)兒》我們之后在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)又讓孩子每天發(fā)現云彩每天的變化，從而對這節活動(dòng)理解的更深。
主題目標的完成
通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們感受到了秋天是美麗多彩的，是許多植物發(fā)生變化的季節，感受和表現秋天的美麗，激發(fā)了幼兒對生活，對大自然的熱愛(ài)之情，從而對自然界更感興趣了。本次活動(dòng)的成功之處是有了家長(cháng)的參與，活動(dòng)中調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，達到較好的效果。同時(shí)讓孩子對水果有了初步的了解，從而滿(mǎn)足和升華孩子的好奇心和求知欲。
家園合作
在《落葉飄飄》的主題中，我們請家長(cháng)和幼兒一同去收集各類(lèi)落葉，利用落葉制作圖案。每位家長(cháng)的創(chuàng )意都不同，我們把作品布置在《落葉變變變》的墻面上，孩子們圍在一起觀(guān)看交流，興趣很高。
主題內容的延伸
在區域活動(dòng)中我們已經(jīng)投放了很多收集的落葉，秋天的特征還有很多很多，我們和孩子們一起會(huì )繼續觀(guān)察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)。
落葉教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1、認識符合"一"初步理解減法的含義；
2、學(xué)習5以?xún)葦档姆趾闲蜏p法和消去型減法活動(dòng)準備：
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"
�。ㄐ〗Y：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用"一"來(lái)表示（出示符號卡）。）
二：排隊
1、師："老師請5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請你們按順序報數。"
2、師："現在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"
三：圖卡教學(xué)
1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細觀(guān)察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？"3—1=2
2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀(guān)察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？"5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見(jiàn)！"數學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯，流程比較順；從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節課從傳統的方式上說(shuō)，我的目標是達到了；但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì )不會(huì )太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統的說(shuō)教的方式？目的性太強呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設計這個(gè)"去掉"的符號，可能會(huì )讓孩子對"—"這個(gè)符號的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著(zhù)孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動(dòng)中要完成算式的計算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運用什么形式讓孩子探索會(huì )更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱(chēng)，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀(guān)察，思考，想象，創(chuàng )造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
落葉教學(xué)反思7
設計意圖
4—5歲幼兒主要通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)認識周?chē)澜�。他們對事物的操作感知活�?dòng)是其積累知識經(jīng)驗的重要方式。
秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子紛紛飄落下來(lái)，落葉成了孩子們的寶貝。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們總會(huì )自發(fā)地去撿拾落葉，還會(huì )不時(shí)尖叫努力去接住樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們發(fā)現落在地上的葉子有的變干裂了，還有的變腐爛了。小朋友說(shuō)：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過(guò)來(lái)……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心
和求知欲。由此我設計了有關(guān)落葉的科學(xué)活動(dòng)—落葉保鮮辦法多。
活動(dòng)目標
1、認識落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法
3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述。
2、嘗試使用各種輔助材料，并能與同伴合作探索各種材料的使用方法。
活動(dòng)準備
1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關(guān)葉子的圖片。
2、家長(cháng)和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。
3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線(xiàn)、封口夾等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
�。ㄒ唬⿲耄航處煶鍪居變菏占母鞣N落葉。提問(wèn)：1、請你看一看這些落葉都是什么顏色的？
2、它們都是什么形狀的？
3、你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色、形狀不一樣的落葉？
�。ǘ┙處煱l(fā)給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特征。鼓勵幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)自己手中葉子的顏色和形狀。
�。ㄈ┏鍪靖鞣N葉子的圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
�。ㄋ模┙處煶鍪疽呀�(jīng)干裂和腐爛的落葉。
請幼兒看一看這些落葉怎么了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì )變成這樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變核伎�，激發(fā)幼兒的探索欲望。
請幼兒想一想，有什么好辦法可以保護漂亮的落葉？不讓它們變干裂，變腐爛呢？”激發(fā)幼兒想象力，說(shuō)一說(shuō)怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
�。ǘ┙處煶鍪静⒔榻B各種操作材料，操作工具。
1、請小朋友兩人一組進(jìn)行操作。通過(guò)游戲《找朋友》自由結組。找到朋友后兩個(gè)人商量選擇一種方法對落葉進(jìn)行保鮮。
2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進(jìn)行嘗試，幼兒操作，教師進(jìn)行指導。
三、結束部分：
�。ㄒ唬┟拷M幼兒展示自己保鮮落葉的方法。
�。ǘ┙處熞龑в變喊驯ｕr好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進(jìn)行觀(guān)察�？匆豢�，比一比，那種保鮮落葉的方法最好。
活動(dòng)總結
活動(dòng)反思
一、目標落實(shí)情況：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較、感知、發(fā)現等方法，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，完成了目標中第一個(gè)內容
2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問(wèn)更具有針對性和開(kāi)放性，并引導幼兒結合已有經(jīng)驗敢于表達自己的想法。通過(guò)交流，討論和分享，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力，從而突破了重點(diǎn)目標。
3、在幼兒主動(dòng)操作，同伴間的探索交流的過(guò)程中，學(xué)習使用各種操作材料和工具，最終使難點(diǎn)目標得以突破提升。
二、幼兒參與情況
在教學(xué)過(guò)程中我運用了興趣觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、比較相結合，滿(mǎn)足了幼兒了解落葉外形特征的愿望。在活動(dòng)中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具時(shí)，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務(wù)。
落葉教學(xué)反思8
本次活動(dòng)目標源自于幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣及主題目標。通過(guò)活動(dòng)達到預先制定的教學(xué)目標。幼兒在活動(dòng)中能感受到秋天是一個(gè)很美的季節。在學(xué)習過(guò)程中，對于老師提出的問(wèn)題，幼兒能大膽回答，也知道了小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子都把落葉當做自己需要的東西。在活動(dòng)中幼兒也能根據動(dòng)物的大小、樹(shù)葉的大小、他們之間的聯(lián)系進(jìn)行大膽想象。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，引導模仿小動(dòng)物角色，達到目標，大家都爭先恐后的舉手想來(lái)體驗小動(dòng)物的智慧和可愛(ài)。我覺(jué)得在閱讀圖畫(huà)后，引導幼兒講述課文時(shí)，還是有很多幼兒不能大膽回答，但是到了表演游戲時(shí)，請幼兒復述相關(guān)段落時(shí)，還是有很多幼兒大膽舉手的。還有一點(diǎn)，在小燕子看到落葉時(shí)，幼兒還是猜不到落葉會(huì )像信，說(shuō)明幼兒對“信”還是缺乏一定的了解的，所以，還要加強對信的認識。
落葉教學(xué)反思9
兒歌《落葉》是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)不容易理解�！吨改稀分兄赋觯骸坝變涸谟螒蛑锌梢愿玫恼莆諏W(xué)習內容�！币虼烁鶕“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，我帶孩子們來(lái)到了室外組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們并沒(méi)有因為來(lái)到了室外分散注意力，反而在活動(dòng)中更投入了。接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)中的幾點(diǎn)策略：
一、充分利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風(fēng)、樹(shù)枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關(guān)在教室里學(xué)習可能遠遠達不到在樹(shù)下、草地上、揀落葉、說(shuō)落葉這些效果，小班的年齡特點(diǎn)顯示，孩子非常容易走進(jìn)情境，更別說(shuō)是真實(shí)的情境，因此，真實(shí)情境創(chuàng )設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習帶來(lái)非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動(dòng)自主學(xué)習的熱情。
二、盡量讓孩子在游戲中發(fā)現、表達、創(chuàng )造。
當孩子們成為各種各樣的樹(shù)枝，隨著(zhù)大風(fēng)、小風(fēng)吹而“樹(shù)枝搖”的時(shí)候，理解、體驗學(xué)習和創(chuàng )造性地表現著(zhù)“秋風(fēng)吹、樹(shù)枝搖”。當孩子拿著(zhù)樹(shù)葉輕輕訴說(shuō)時(shí)，樹(shù)葉就是他們的伙伴，當幼兒選擇樹(shù)媽媽去講述時(shí)，樹(shù)媽媽就是有生命的充滿(mǎn)愛(ài)的個(gè)體；當孩子便揀落葉便念念有詞時(shí)，他們就會(huì )覺(jué)得這是游戲，快樂(lè )的同時(shí)還滿(mǎn)足著(zhù)每個(gè)孩子表述的欲望。
三、不斷創(chuàng )造孩子表達自己感受和發(fā)現的機會(huì )，滿(mǎn)足每一個(gè)個(gè)體發(fā)展的需求。
用評價(jià)鼓勵孩子的創(chuàng )造。當孩子成為“樹(shù)枝”時(shí)，教師要捕捉和及時(shí)發(fā)現個(gè)性化的樹(shù)枝，肯定他們的創(chuàng )造，激勵其余孩子的想像創(chuàng )造。
落葉教學(xué)反思10
[教材分析]
《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》是以培養幼兒創(chuàng )新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng )新意識為目標的新課程。教材本身來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng )新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節來(lái)源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀(guān)察---落葉。在認識各種形狀的樹(shù)葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，勇于探索，發(fā)現樹(shù)葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語(yǔ)言，行為習慣的相互滲透和培養。
[幼兒分析]
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�，能夠善于觀(guān)察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的�；顒�(dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察，積極探索，通過(guò)體驗過(guò)程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。
[設計思路]
秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設計注重培養幼兒善于觀(guān)察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng )新的意識。
從內容上看：
第一部分觀(guān)察落葉。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種形狀的樹(shù)葉，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內容樹(shù)葉的多種用途，教師提供了各種樹(shù)葉，讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。
從教學(xué)方法和學(xué)習方式上看：
生活中設置情景，提供材料，充分體現教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。
從幼兒的發(fā)展看：
整個(gè)活動(dòng)體現了以培養幼兒的創(chuàng )新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節中的觀(guān)察和欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節樹(shù)葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程，有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節通過(guò)親情活動(dòng)，培養了幼兒的親情感。
[活動(dòng)目標]
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語(yǔ)表達能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
[活動(dòng)準備]
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。
2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè )《小樹(shù)葉》
4、落葉圖片
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)觀(guān)察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。)
(二)欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。
(通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。)
(三)展開(kāi)幼兒想象
1、引導幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看圖片，教師準備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。(通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)
(四)落葉的利用
1、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進(jìn)行操作：
請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng )編新的作品。(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng )編落葉作品。)
(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng )意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng )作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)
(3)制作樹(shù)葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。
(五)作品欣賞、評價(jià)
欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng )意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。)
評價(jià):幼兒和教師共同來(lái)評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過(guò)評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會(huì ) 更好，為下次努力打好基礎。)
(六)親情活動(dòng)
1、教師引導幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛士，我來(lái)保護它”等。
2、教師對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對人類(lèi)的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。
(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達了對樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽?zhuān)寴?shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)，表達內心感情。)
(七)歌曲：《小樹(shù)葉》
幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對大樹(shù)媽媽的親情感。
(八)游戲：樹(shù)葉
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。
2、兩人要同時(shí)用力。
3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
[活動(dòng)延伸]
請幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有哪一些樹(shù)不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
落葉教學(xué)反思11
《秋天的落葉》一課主要是讓學(xué)生了解秋天“落葉”的自然現象，并讓學(xué)生掌握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行書(shū)簽的設計與裝飾變化。綜觀(guān)整節課，我覺(jué)得有以下幾方面值得反思：
一、重視探究性學(xué)習的培養。
《課程標準》提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，要采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養�！彼�，這節課我主要是通過(guò)探究學(xué)習來(lái)引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，如在導入新課時(shí)，我出示了充滿(mǎn)秋天特色的秋景圖，讓學(xué)生一下子能反映出秋天的特點(diǎn)——顏色及落葉。接著(zhù)，我創(chuàng )設了問(wèn)題情境，秋天的落葉為什么會(huì )飄落下來(lái)？為什么會(huì )變黃和紅呢？以此問(wèn)題來(lái)調動(dòng)學(xué)生對秋天的認識，同時(shí)也滲透了自然常識，讓美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)；在書(shū)簽制作中，我通過(guò)分小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，在探究學(xué)習中，讓學(xué)生發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，在讓學(xué)生掌握書(shū)簽制作的方法的同時(shí)也培養學(xué)生的團結協(xié)助精神。從課堂的效果來(lái)看，我預設的目標已經(jīng)達到了。
二、重視課堂評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在這節課中，我從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評價(jià)以適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生學(xué)習狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力。在關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況下，我更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)；使學(xué)生在自我評價(jià)和同學(xué)之間的互評中，明確自己需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
三、在課程資源開(kāi)發(fā)方面，我覺(jué)得還是欠缺的。
這課是講與學(xué)生生活息息相關(guān)的秋天，其實(shí)課前，我可以讓學(xué)生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環(huán)境資源進(jìn)入美術(shù)教學(xué)。
落葉教學(xué)反思12
雖然，冬天來(lái)了，但由于我們這兒四季不太分明，在初冬卻具有秋天的特點(diǎn)，因此，《落葉》選擇在這時(shí)上，在時(shí)間上也很合適。
《落葉》是一篇意境優(yōu)美的散文詩(shī)。秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，給地上的小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。瞧，小蟲(chóng)將樹(shù)葉當作小屋，小螞蟻將樹(shù)葉當作小船，小魚(yú)將樹(shù)葉當作雨傘，小燕子將樹(shù)葉當作一封信。文章以詩(shī)歌的形式講述童話(huà)故事，從而讓文章簡(jiǎn)單易懂，容易被幼兒接受，因此，我將本課的重點(diǎn)放在引導幼兒理解文中句式、創(chuàng )編兒歌環(huán)節上。
為了達到這一目標，我從活動(dòng)開(kāi)始，就著(zhù)重引導幼兒理解并發(fā)現散文詩(shī)的“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么做的？”這一句式特點(diǎn)。不負我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎上，順利地創(chuàng )編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹(shù)葉落在池塘里，小青蛙看見(jiàn)了，連忙鉆進(jìn)泥洞；樹(shù)葉落在松樹(shù)枝上，小松樹(shù)看見(jiàn)了，連忙把曬干的松果搬回樹(shù)洞；樹(shù)葉落在草地上，小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“我該換上厚厚的絨衣了”……
因為本課選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見(jiàn)，易于幼兒的理解。而創(chuàng )編兒歌環(huán)節在老師的引導下，幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，“跳一跳”就能夠得著(zhù)。所以，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性強，敢于大膽地表達自己的想法，故而不同程度地提高了幼兒的'語(yǔ)言表達能力。
雖然，本課的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節都能緊湊地銜接在一起，但在時(shí)間的分配上卻有偏差，在理解課文環(huán)節上用的時(shí)間稍顯長(cháng)些，留給幼兒創(chuàng )編兒歌的時(shí)間就略顯緊張，不少表現欲極強的幼兒想要在集體面前講述自己的創(chuàng )編內容，都只能推到延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，這多少打擊了孩子的熱情，這是在以后的活動(dòng)中我需要更加注意的。
落葉教學(xué)反思13
活動(dòng)目標 ：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì )“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復述。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：圖片若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
�。ㄔ谥v述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。）
2、提問(wèn)
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
2、提問(wèn)
�。�1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可）
�。ㄔO計此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
�。�2）小老鼠往洞外一看發(fā)現了什么？
�。ㄐ±鲜髠兛匆�(jiàn)好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來(lái)講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
1、出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？
�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)觀(guān)察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。）
2、教師根據圖片講述，讓幼兒看著(zhù)圖片跟著(zhù)復述。
�。ü适拢盒±鲜髠冇械哪弥�(zhù)掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……）
3、請小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續講述故事，直至結束。
1、提問(wèn)
�。�1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
�。�2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì )有樹(shù)葉的？
鼠媽媽是怎么對小老鼠說(shuō)的？
�。ń處熤v述鼠媽媽的話(huà)，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著(zhù)老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿(mǎn)足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵幼兒跟著(zhù)一起復述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事： 《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著(zhù)五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經(jīng)漸漸長(cháng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹(shù)洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著(zhù)掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……
“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現地上又多了一片葉子，就指著(zhù)另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。
這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉會(huì )從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。等到所有的樹(shù)葉都掉光了，天會(huì )變得很冷很冷的”
天氣越來(lái)越冷了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著(zhù)落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。
活動(dòng)反思：
1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導致到最后的一個(gè)環(huán)節，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細節的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類(lèi)細節問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應該適合每個(gè)幼兒看清楚。
落葉教學(xué)反思14
《落葉》這是一篇優(yōu)美的散文，文中有不少優(yōu)美的詞語(yǔ)，綠綠的，火辣辣，翩翩起舞，暖暖和和等，通過(guò)感知小樹(shù)葉成長(cháng)變化的過(guò)程，讓幼兒感受大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉之間溫暖的親情，從而內心激發(fā)其對媽媽的愛(ài)與關(guān)心。
講述散文第一二段，讓寶寶們了解小樹(shù)葉在春夏秋天的模樣，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒們鞏固散文內容，并重點(diǎn)記憶詞語(yǔ)綠綠的、火辣辣、翩翩起舞。講到翩翩起舞時(shí)，我請幼兒站起做動(dòng)作，體會(huì )小樹(shù)葉飄落的輕盈，姿態(tài)之優(yōu)美，渲染一種秋天空靈的意境。
讓幼兒觀(guān)察小樹(shù)葉飄落后的畫(huà)面，引導他們學(xué)習散文第三段。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)�，他飄呀飄，飄向了哪些地方呢？這些地方會(huì )變成什么樣呢？小樹(shù)葉飄到屋頂上，屋頂變得金黃。小樹(shù)葉飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著(zhù)許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。層層深入，從景象到情感的過(guò)渡，從膚淺到深入，小樹(shù)葉飄到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙抱成一團，好像在說(shuō)——媽媽?zhuān)覀儠?huì )思念你的！媽媽?zhuān)覀兩岵坏秒x開(kāi)你！幼兒的想象力很豐富，小樹(shù)葉與媽媽之間濃濃的親情，也感染著(zhù)幼小孩子的心靈，是啊，小樹(shù)葉們離開(kāi)媽媽是多么可憐��！是呀，寶寶們說(shuō)的雖然和書(shū)本上小樹(shù)葉對媽媽講的話(huà)不一樣，卻也體現著(zhù)小樹(shù)葉與媽媽之間濃厚的感情�！笆堑�，寶寶們，小樹(shù)葉愛(ài)媽媽?zhuān)麄円P(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)護媽媽?zhuān)运麄冿h到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好像在說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)鞖鉂u漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！庇械募毿牡挠變哼�觀(guān)察到了一些小動(dòng)物們，它們也看著(zhù)大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉，仿佛在說(shuō)：“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)婵蓱z吶！”
整個(gè)過(guò)程而言，我先講，再讓幼兒觀(guān)察某幅畫(huà)面講述，再整體講述。接著(zhù)放錄音散文《落葉》，讓幼兒再整體感知散文優(yōu)美的意境，他們聽(tīng)得格外認真，因為是有基礎有意識地在傾聽(tīng)。最后我完全放手，發(fā)下一人一本小圖書(shū)，讓幼兒們自己看著(zhù)一幅幅的圖畫(huà)，自己自由講述。
落葉教學(xué)反思15
秋天是多彩的季節。樹(shù)葉們不約而同地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏，裝點(diǎn)著(zhù)秋天的大地。在如此美妙的秋天里，帶著(zhù)孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的“痕跡”帶進(jìn)活動(dòng)室真是無(wú)比愜意又富有教育價(jià)值�！毒V要》中指出：在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
散文詩(shī)《落葉》是主題活動(dòng)《秋天多美好》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)�！堵淙~》這首散文詩(shī)文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
我把本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節特征。2、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。3、嘗試根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編。
本次活動(dòng)中的閃光點(diǎn)是：?jiǎn)?wèn)題的設計循序漸進(jìn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒猜測樹(shù)葉會(huì )飄落到哪里？接著(zhù)出示四幅背景圖，再猜測會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)？在此基礎上，引出散文詩(shī)后提問(wèn)，被誰(shuí)看見(jiàn)了？它們把樹(shù)葉當成了什么？在一個(gè)個(gè)的問(wèn)題中，幼兒很好地理解了散文詩(shī)，為接下來(lái)的仿編奠定了好的基礎。整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，勇于說(shuō)的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前，采用集體討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)中的不足之處是：仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現孩子們的生活經(jīng)驗不足，對大自然的觀(guān)察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒(méi)有發(fā)現，平時(shí)接觸落葉的機會(huì )也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng )編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，仿編的不是很好。所以，應該給幼兒進(jìn)行課前準備，多了解一下秋天的特征變化，為本次活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。
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