好朋友的臉教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的好朋友的臉教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好朋友的臉教學(xué)反思1
《音樂(lè )是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體，由三個(gè)樂(lè )句組成。這三個(gè)樂(lè )句又分別由四個(gè)樂(lè )匯；兩個(gè)樂(lè )節構成。第二樂(lè )句是第一樂(lè )句擴展，采用相同節奏的下行二度模進(jìn)xxxx。xx連接第三樂(lè )句形成連續下行模進(jìn)，緊湊而流暢。第三樂(lè )句完全重復第一樂(lè )句，前后呼應，形成完滿(mǎn)終止。歌曲結合緊密，旋律平穩流暢，感人而又非常簡(jiǎn)練，表現了隊音樂(lè )的喜愛(ài)之情。歌曲中附點(diǎn)音符的運用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。
學(xué)唱時(shí)教師注重提醒學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂(lè )的旋律開(kāi)始，首先感受聽(tīng)辯出歌曲是三拍子的，找出強弱弱的規律，這樣再熟悉旋律的基礎上視唱曲譜，再在視唱的基礎上點(diǎn)出課題。
在教唱時(shí)我首先播放歌曲《音樂(lè )是好朋友》的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂(lè )，采用多種方式朗讀歌詞，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)記憶的基礎上，嘗試配唱歌詞，學(xué)會(huì )演唱這首歌。在節奏教學(xué)中我先讓學(xué)生按節奏讀歌詞，在附點(diǎn)四分音符出現的地方拍一下手；注意第一樂(lè )句七度音程的把握。
歌曲演唱時(shí)教師結合畫(huà)旋律線(xiàn)的方法，通過(guò)視覺(jué)的聯(lián)想，解決了七度大跳音程的音準問(wèn)題。
音樂(lè )教學(xué)以審美為核心的理念是我們教學(xué)的指導思想，音樂(lè )教學(xué)最終的表現就是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)演唱和活動(dòng)，體驗感受和表現音樂(lè )中蘊含的美，并通過(guò)他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語(yǔ)言表現出來(lái)，把音樂(lè )中蘊含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達到對音樂(lè )美的那種發(fā)自?xún)刃暮头胃谋磉_。
好朋友的臉教學(xué)反思2
4月3日，東城區低年級語(yǔ)文課例觀(guān)摩研究活動(dòng)在學(xué)府街小學(xué)進(jìn)行。我代表學(xué)府街小學(xué)二年級語(yǔ)文組的老師們向大家展示了寫(xiě)話(huà)課《我的好朋友》。
這節課的整體思路是二年級語(yǔ)文組教研組長(cháng)王龍畫(huà)老師設計的，設計思路有梯度，從猜一猜導入，激發(fā)學(xué)生興趣，接著(zhù)讓學(xué)生根據提示說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，最后再寫(xiě)一寫(xiě)。示范課后通過(guò)組內教研進(jìn)行了一些調整，大家建議可以在學(xué)生說(shuō)的環(huán)節把時(shí)間壓縮一些，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，最后再讓學(xué)生評一評。
在接到講課通知后，根據王芳校長(cháng)的建議對ppt進(jìn)行了一點(diǎn)調整。王校長(cháng)建議猜一猜環(huán)節中，出示學(xué)生圖片時(shí)可對照文字，讓學(xué)生更加清晰得捕捉到特點(diǎn)。除此之外，建議我課堂上要做到詳略得當，可以在“好朋友是誰(shuí)”和“經(jīng)常一起做什么”這兩個(gè)部分時(shí)，時(shí)間減少一些，把重點(diǎn)放在學(xué)生說(shuō)起來(lái)不太容易的第二部分“長(cháng)什么樣子？”這一部分老師可以多指導，指導學(xué)生表達不僅要準確還要有順序。
周二下午用二6班學(xué)生進(jìn)行第一次磨課，聽(tīng)課老師是二年級語(yǔ)文組老師們。二年級的孩子們很配合，表達的也很好。但我的問(wèn)題比較多，首先是課件的問(wèn)題，字體太小、提供的詞語(yǔ)太多，對學(xué)生的干擾太多。然后是個(gè)人的問(wèn)題，下水文寫(xiě)得并不好，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣；“寫(xiě)人物，抓特點(diǎn)”這個(gè)要求，是要滲透到整個(gè)課堂的，我只點(diǎn)到了，卻沒(méi)有落實(shí)；在學(xué)生們說(shuō)自己好朋友是什么樣子的時(shí)候，并沒(méi)有用很好的評價(jià)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，導致學(xué)生后半段都已經(jīng)失去了學(xué)習興趣；在課堂上沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)情，導致學(xué)生出現錯誤，老師并沒(méi)有及時(shí)糾正。
這么多問(wèn)題出現在自己的身上，覺(jué)得無(wú)所適從。但是靜下心根據老師們的建議一點(diǎn)點(diǎn)整改，整改后真是茅塞頓開(kāi)，原來(lái)課堂上隱藏著(zhù)這么多教育智慧。
周三上午又進(jìn)行一次磨課。課后王校長(cháng)和姜主任就這節課又給了我一些建議：板書(shū)設計一定要嚴謹、美觀(guān)；課堂上老師要把控全局，用聲音、動(dòng)作都可以以引導學(xué)生的注意力，所以聲音要抑揚頓挫，強調重點(diǎn)；評價(jià)語(yǔ)要及時(shí)且具有針對性；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生回答的.問(wèn)題，這些寶貴的建議都是我可以用到以后教學(xué)活動(dòng)中的。
下午講課之前，一想到下邊那么多專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)聽(tīng)我講課，我就很緊張，但又想想能聽(tīng)到寶貴的建議，又覺(jué)得很開(kāi)心。
好朋友的臉教學(xué)反思3
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據它們的特征、生活習性進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設計關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀(guān)察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )，讓幼兒自己總結出動(dòng)物的分類(lèi)，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀(guān)察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強了膽識，增強了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著(zhù)一定的不足，場(chǎng)所的特征應更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì )進(jìn)錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì )對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì )越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀(guān)看視頻，孩子們真正了解到保護動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達到了預期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(cháng)。
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