人教版語(yǔ)文在山的那邊教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文在山的那邊教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作為一名剛上講臺的新教師，我覺(jué)得不斷地總結自己在教學(xué)上的得與失，既可以肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，保留好的方面，又可以反思自己的不足，加以反省，以提高自己的教學(xué)能力。下面，我就自己在現代詩(shī)《在山的那邊》這課的教學(xué)進(jìn)行反思。
首先，我把這課的教學(xué)目標定為：加強朗讀訓練，提高朗讀能力；整體感悟詩(shī)歌內容；品味詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì )全詩(shī)所闡述的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)品味詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義。其次，因這課是略讀課文，故課時(shí)安排為一課時(shí)。
我的教學(xué)基本符合了新課改的要求，也完成了教學(xué)目標。首先，讓學(xué)生整體把握了課文的主要內容，之后再研讀和賞析課文的優(yōu)美語(yǔ)句；其次，在詩(shī)歌教學(xué)中，重點(diǎn)是要誦讀：我先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，有了初步的感知后，又讓學(xué)生自由朗讀并思考問(wèn)題，解決問(wèn)題后，又讓全班同學(xué)齊讀一遍鞏固所學(xué)知識。這一點(diǎn)，我覺(jué)得還是可取的，因為讀本來(lái)就是學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗，也是感受語(yǔ)言，訓練語(yǔ)言的基本方式。讓學(xué)生讀，以讀為本，這樣也確保了學(xué)生的主體地位。我把聽(tīng)讀、自讀、齊讀等多種方式與課文內容有機地結合起來(lái)，讓他們在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中得到情感的熏陶、美的享受！
在這課的教學(xué)過(guò)程中，導入這一環(huán)節我覺(jué)得自己做得較為成功。因為我利用初一新生剛剛告別童年時(shí)代，懷念童年生活的心理，讓他們訴說(shuō)小時(shí)侯的夢(mèng)想，再引出山里的孩子在想著(zhù)什么，他們的想法又給我們什么啟示這一問(wèn)題中來(lái)。這樣就很順暢地進(jìn)入了課題《在山的那邊》。
導入的成功使學(xué)生提起了學(xué)習的興趣，為我上好這課打下了基礎。但是，這節課安排的內容比較多，課堂的時(shí)間相對比較少，以致于我講課的速度也比較快。學(xué)生給我的反饋信息也是如此，新知識的確是需要時(shí)間來(lái)消化的。關(guān)于這一點(diǎn)，我想在以后的備課中，我會(huì )多考慮一下時(shí)間的安排，特別是在賞析語(yǔ)句這一環(huán)節上，把學(xué)生所喜歡或者不懂的都講一遍，而應該從眾多句子中選擇幾個(gè)具有代表性，重要而且不容易理解的句子來(lái)重點(diǎn)分析。例如：
1、為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉”？
2、為什么說(shuō)“在山那邊，是海！是用信念凝成的�！�？
3、"一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？
4、"在一瞬間照亮你的眼睛……”蘊含著(zhù)怎樣的意味和感情？
這樣，既可以省下時(shí)間給學(xué)生自己思考并消化所學(xué)知識，又可以使自己不那么辛苦。何樂(lè )而不為呢？
另外，在學(xué)習生字詞方面，我也有所感悟。從第一節課開(kāi)始，我就給學(xué)生強調了詞語(yǔ)的'重要性。每節課都會(huì )要求他們讀音要準確，字形要寫(xiě)對，但一個(gè)單元下來(lái)，我仍發(fā)現有很多學(xué)生不會(huì )運用新學(xué)的知識。這讓我感到很困惑，后來(lái)一反思，發(fā)現原來(lái)我沒(méi)有強調理解詞義，很多學(xué)生就偷懶，不用心去學(xué)，自然就不會(huì )去運用。理解詞義本來(lái)就是詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，我們學(xué)習一篇文章，也只有理解了文章的詞語(yǔ)，才能讀懂文章的內容，才能體會(huì )關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用。針對這個(gè)問(wèn)題，我決定以后讓學(xué)生多讀多練，在抄寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)一定要理解詞義，并不定時(shí)使用多種方法去檢測學(xué)生掌握的情況。
以上是我在教學(xué)內容上的一些反思，除此之外，我覺(jué)得我在教學(xué)方式上也需要改進(jìn)。在這節課中，學(xué)生雖然是主體，以讀為本，在賞析詩(shī)歌中也是選擇他們所喜歡的句子，但是，我覺(jué)得仍缺點(diǎn)什么。我想，在課堂中若能進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生一起去探究文中難題那該多好。事實(shí)上，這也是我所反思的最重要的一點(diǎn)。課改要求新的學(xué)習方式是自主、合作、探究，而合作學(xué)習要求師生之間，生生之間要有所互動(dòng)，在我這節課中，教學(xué)氣氛較為沉悶，缺乏師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的活躍氛圍。這對我而言是個(gè)很大的難題，我設想在摸清學(xué)生底子后，讓他們自由組合成若干個(gè)小組，每小組3—4人。語(yǔ)文課上，充分調動(dòng)他們的積極性，同時(shí)也發(fā)揮我們教師作為組織者的角色功能，讓學(xué)生在合作中培養積極思維的學(xué)習品質(zhì)，在討論與探索中發(fā)現知識，研究知識和運用知識�；灸Ｊ娇稍O為：“導出目標，獨立學(xué)習自主質(zhì)疑，討論交流——總結匯報，巧妙評價(jià)”。我希望在我以后的教學(xué)中可以采用這種模式，讓學(xué)生養成合作、質(zhì)疑的精神，并更有興趣地去學(xué)習和掌握語(yǔ)文知識。
以上就是我對于《在山的那邊》這一課的教學(xué)反思，里面反映了我教學(xué)中的一些不足，我希望通過(guò)這次的反思可以解決我現在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并不斷地向別的教師學(xué)習，不斷努力提高自己的教學(xué)水平。
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