人教版八年級地理下冊《長(cháng)江沿江地帶》教學(xué)反思
上周三有幸在初二八班錄了一節錄像課，課下反思多多，特如下：
成功的地方很多，歸納幾點(diǎn)：①課堂上充分體現了“四高一塊，四環(huán)節”的課堂模式，培養學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)、講、練、質(zhì)疑、解惑的綜合能力。②同學(xué)們課前準備很充分，例如，同學(xué)們能利用課間的時(shí)間把預習的內容在各小組長(cháng)的安排下能按部就班地進(jìn)行板書(shū)展示。這樣能把更多展示機會(huì )留給學(xué)生，提高了學(xué)習效率。體現了高效率。③本節課講述了《長(cháng)江沿江地帶》和《走向世界的中國》兩部分內容，同學(xué)們學(xué)得認真、講得完整、內容梳理的有頭有序，體現出大容量。④同學(xué)們在展示時(shí)各有千秋，例如范雅雯同學(xué)能用歌曲把展示的內容唱歌大家聽(tīng)，是同學(xué)們對此內容理解的更深。又如李曉娜同學(xué)能調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習積極性，又把長(cháng)江沿江地區的`環(huán)境問(wèn)題編成兒歌加深記憶，效果更好。真可謂是高互動(dòng)。⑤反饋時(shí)僅僅5分鐘的時(shí)間，同學(xué)們做了很多題，都是各個(gè)小組用了不同的方式、不同的形式，但效果很明顯，在也體現了高互動(dòng)。
但也有不足的地方，歸納如下：①極個(gè)別學(xué)生預習不認真如張衛華學(xué)案沒(méi)有完成。②由于個(gè)別學(xué)生對記憶知識掌握不熟導致講述效果不好。③還有如李占新同學(xué)、李玲輝同學(xué)缺乏展示的機會(huì )，展示時(shí)說(shuō)話(huà)不流利，沒(méi)有給本組加上分。④拓展、質(zhì)疑內容少，教材挖掘不深展示提升不夠。
補救措施：①加強預習檢查，明確學(xué)習任務(wù)。督促小組長(cháng)提前檢查。②給學(xué)生熟記的時(shí)間，告訴他們理解記憶的方法，一定要理解記憶，提高記憶效率。③加強每組4、5、6、號同學(xué)的平時(shí)的展示訓練工作，督促他們要多說(shuō)、多練，以致達到共同進(jìn)步的目的。④告訴學(xué)生怎樣學(xué)習教材的方法，怎樣挖掘教材、拓展教材完成學(xué)習任務(wù)。
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