《保護眼睛》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《保護眼睛》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《保護眼睛》教學(xué)反思1
眼睛是心靈的窗戶(hù)，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護眼睛的知識，而且還要培養他們一種自我保養的責任感，讓他們知道在日常學(xué)習、生活中如何愛(ài)護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。
我結合學(xué)生實(shí)際情況將這些內容稍做了調整，希望通過(guò)這節課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛(ài)護眼睛，從而養成正確的用眼衛生習慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最?lèi)?ài)；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，輕松自然地導入新課。
怎樣處理本節課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生正在進(jìn)行的現實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現本節課的內容竟是自己最熟悉不過(guò)的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了�！澳男┬袨闀�(huì )傷害我們的眼睛？”“你認為應該怎么做”孩子們發(fā)現老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見(jiàn)，樂(lè )意幫他們完善被自己忽視了的生活細節，于是在輕松愉悅的交流活動(dòng)中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書(shū)、寫(xiě)字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用�！�
課的最后，詩(shī)般的語(yǔ)言既是總結，也是這節課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥(niǎo)、看綠葉，看空中飛過(guò)的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著(zhù)孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
《保護眼睛》教學(xué)反思2
品德與生活課程以?xún)和顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。
《保護眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強保護眼睛的意識，本節課我沒(méi)有唯教材是從，而是適當地進(jìn)行了增、刪、添、改。課本只給了話(huà)劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫(huà)，以及關(guān)于視覺(jué)誤差游戲的幾幅圖片，還留了兩處空白讓學(xué)生自己制作宣傳畫(huà)。課文中只介紹的是一些用眼衛生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長(cháng)見(jiàn)識，激活知識，養成習慣。
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者、引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說(shuō)的不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責任，當學(xué)生出現疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。
生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì )開(kāi)出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的會(huì )忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫(huà)、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗，促進(jìn)知識內化和習慣養成。同時(shí)，著(zhù)力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現。
當然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養這方面的能力，但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
《保護眼睛》教學(xué)反思3
《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學(xué)習、生活離不開(kāi)眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現我班幼兒的視力狀況并不好，有好幾個(gè)孩子視力下降，斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多，例如，我班幼兒在看書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本距離太近，繪畫(huà)時(shí)，頭低得太低，還有部分家長(cháng)反映孩子在家看電視一看就是很長(cháng)時(shí)間，有的孩子還喜歡玩家長(cháng)的手機游戲。這些不好的習慣嚴重影響孩子們的眼睛健康，種種現象說(shuō)明孩子們不知道保護視力的重要性，為了能讓孩子們自覺(jué)保護眼睛，養成良好的坐姿等，我設計了生成活動(dòng)《保護眼睛》。
保護好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節。本次活動(dòng)中首先我用猜謎語(yǔ)“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”進(jìn)行導入，充分調動(dòng)幼兒的積極性，接著(zhù)通過(guò)出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構造，當請幼兒蒙上雙眼時(shí)，孩子們說(shuō)：“我什么都看不見(jiàn)了”，這時(shí)候可以讓幼兒體驗一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會(huì )到眼睛對于我們的重要性。沒(méi)有良好的視力會(huì )嚴重影響我們的生活、學(xué)習。
第二個(gè)環(huán)節我引導幼兒通過(guò)欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進(jìn)行提問(wèn)：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰(shuí)戴上了眼鏡呢？”傾聽(tīng)完這個(gè)故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)看其他幼兒的不良行為，用眼習慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結一些保護眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說(shuō)的方法、習慣進(jìn)行總結歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會(huì )讓細菌進(jìn)入眼睛，眼睛會(huì )發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉�？磿�(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙太近，也不要躺著(zhù)看書(shū)，否則容易得近視眼。不要看電視的時(shí)間太長(cháng)，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了可以閉上眼睛休息一會(huì )或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識。最后一個(gè)環(huán)節，創(chuàng )編眼保健操對他們來(lái)說(shuō)有些難度，所以教師引導幼兒學(xué)習了四種簡(jiǎn)單的眼保健操，有些幼兒沒(méi)有掌握方法，按摩的位置不準確，但這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，日后幼兒會(huì )越做越好�；顒�(dòng)后幼兒表示做完眼保健操很舒服，也掌握了保護視力的方法，本次活動(dòng)目標基本達到。
《保護眼睛》教學(xué)反思4
《愛(ài)護眼睛》是一年級《道德與法制》下冊第十課《呵護身體》第二課時(shí)教學(xué)內容。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常識，懂得如何防止眼外傷。教學(xué)設計中，我首先以猜謎語(yǔ)導入新課，引出主題，然后通過(guò)欣賞圖片、做蒙上眼睛走路的游戲，從正反兩方面讓學(xué)生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保護好自己的眼睛。
第二個(gè)環(huán)節通過(guò)圖片展示小學(xué)生常見(jiàn)的錯誤用眼范例：長(cháng)時(shí)間看電視，玩手機以及近距離看書(shū)等，使學(xué)生明白，平時(shí)不注意科學(xué)用眼，長(cháng)時(shí)間就會(huì )得近視。再引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，注意在日常生活和學(xué)習中保護視力。
第三個(gè)環(huán)節，通過(guò)教材中的圖片和文字說(shuō)明，提出保護視力的三點(diǎn)建議：寫(xiě)字姿勢要端正；定時(shí)做眼保健操；望遠看綠色。三條建議易于操作，效果明顯，非常實(shí)用。
第四個(gè)環(huán)節，通過(guò)看圖片，從防止眼病與眼外傷的角度，提出四條建議：不與別人共用毛巾和洗臉盆；不用臟手揉眼睛；游泳和風(fēng)沙大時(shí)要戴防護眼鏡；玩彈弓、舞棍棒時(shí)容易引起眼外傷。并補充平時(shí)生活中吃哪些食物對眼睛有保健作用的知識。
最后，總結保護眼睛的重要性，并學(xué)習兒歌《護眼歌》，讓學(xué)生重溫保護眼睛的知識。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，形象直觀(guān)，淺顯易懂，適合一年級小學(xué)生的認知水平。學(xué)生通過(guò)一節課的學(xué)習，了解了眼睛的功能，知道了哪些行為屬于用眼不當，容易近視，怎樣保護眼睛，正確用眼，怎樣防止眼外傷，最后復習護眼知識。使學(xué)生在快樂(lè )輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識，達到了教學(xué)目的。
不足之處是：一、整節課感覺(jué)課堂容量較大，二、對幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時(shí)手忙腳亂，以后，要學(xué)習，多練習。
《保護眼睛》教學(xué)反思5
由于現在的小學(xué)生保護眼睛的意識不強，隨著(zhù)年級的升高，近視眼的現象越來(lái)越嚴重。所以本學(xué)期我們開(kāi)展了以“保護眼睛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是想讓孩子們通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)能真正意識到眼睛的重要性，從小做起，從現在做起保護好自己的眼睛，同時(shí)培養他們與人合作的精神，學(xué)會(huì )禮貌采訪(fǎng)、學(xué)會(huì )在老師、同學(xué)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，從而培養他們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，依據孩子們感興趣的主題內容，我對孩子們進(jìn)行了分組，使學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人都有一個(gè)明確的研究方向。讓他們查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，對老師和同學(xué)進(jìn)行調查、了解班級學(xué)生的視力情況、 全校學(xué)生的視力情況等，根據學(xué)生收集到的資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)，形成自己小組的特色，并給自己的小組取一個(gè)有意義的組名，從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動(dòng)非常喜歡。
通過(guò)活動(dòng)研究,學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護措施知識的同時(shí),解決問(wèn)題的思路也得到了發(fā)展,使他們認識到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到提高。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課也解決了學(xué)生感興趣的問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,培養了學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新意識。
正是我們師生這兩個(gè)多月的共同努力，孩子們喜悅的收獲著(zhù)。由此我深深體會(huì )到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類(lèi)經(jīng)驗的現成堆積，它成為師生雙方共同建構課程的過(guò)程，而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過(guò)程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內在統一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng )造出廣闊的空間。是綜合實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地,也點(diǎn)燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng )新的火花,使學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng )新精神得到了培養。
然而，這次綜合實(shí)踐課也暴露了不少學(xué)生中存在的問(wèn)題。課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來(lái)了負面的影響，好學(xué)生表現的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機會(huì )少，關(guān)于組內如何合作還要在今后教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行深入細致的研究，不斷加以完善。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課也向指導老師提出了挑戰,要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,指導老師的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的。在“動(dòng)”中體驗,在“動(dòng)"中獲得真知�？墒�，我作為指導老師有時(shí)感到知識儲備不足,自我研究時(shí)間不夠。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區,走向社會(huì ),在生活中獲取知識?如何調動(dòng)學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?這都是我們在實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問(wèn)題。
《保護眼睛》教學(xué)反思6
本課先以一個(gè)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識到眼睛的重要，再通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自己思考發(fā)現更多眼睛的作用，為點(diǎn)出課題做鋪墊。因為眼睛保護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動(dòng)畫(huà)片受到眾多學(xué)生的喜愛(ài)，于是我便想到利用動(dòng)畫(huà)片《超級近視》讓學(xué)生了解近視的不便，并通過(guò)另一個(gè)動(dòng)畫(huà)片《兒童近視的預防》中人物強烈的正反對比讓學(xué)生知道保護眼睛，防止近視的具體做法。
在教學(xué)過(guò)程中，師生共同創(chuàng )編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據學(xué)生注意力的規律和好動(dòng)的習慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢判斷正誤，既抓住了學(xué)生的注意力，又讓長(cháng)時(shí)間靜坐的學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。
本課第二部分的游戲為：貼鼻子，意在讓學(xué)生體會(huì )眼睛的重要性，同時(shí)也讓他們體驗到了成功和失敗的心情，并教導了學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。
本節課是為了提高增強保護眼睛的意識，本節課我沒(méi)有唯教材是從，而是適當地進(jìn)行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長(cháng)知識，養成習慣。
在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，自由地發(fā)出自己的心聲�；顒�(dòng)過(guò)程中，我作為指導者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習共同成長(cháng)，我感到很快樂(lè )。
課文中只介紹的是一些用眼衛生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長(cháng)見(jiàn)識，激活知識，養成習慣。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者、引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說(shuō)的不代替;但也不放棄“平等中的首席”的責任，當學(xué)生出現疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì )開(kāi)出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的會(huì )忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫(huà)、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗，促進(jìn)知識內化和習慣養成。同時(shí)，著(zhù)力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現。當然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養這方面的能力，但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
但在對孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)生年齡過(guò)小雖然他們能夠說(shuō)的頭頭是道，語(yǔ)言對他們畢竟是比較抽象的，在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說(shuō)在玩得進(jìn)行時(shí)，危險全都拋之腦后了。所以老師可以適當幫助他們直觀(guān)地理解在此基礎上加深印象，并在生活中能夠體驗出來(lái)。
事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng )設一些安全小貼士。如結合我們的角色游戲，在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性
《保護眼睛》教學(xué)反思7
《保護眼睛預防近視》教學(xué)反思眼睛是心靈的窗口，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，對于長(cháng)時(shí)間與孩子在一起的我們——教師，處于一個(gè)極其重要的位置。不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護眼睛的知識，而且還要培養他們一種自我保護的意識與責任感，讓他們知道在日常學(xué)習、生活中如何愛(ài)護眼睛，保護視力，預防近視。興趣是最好的老師，所以我以“游戲互動(dòng)”導入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。再通過(guò)課堂調查，讓眼睛近視的學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)感受，進(jìn)而明白眼睛的重要性，懂得要保護好眼睛。通過(guò)課下搜集、整理資料，使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。在總結保護眼睛預防近視的具體做法環(huán)節，我通過(guò)讓孩子結合切身體驗、搜集、整理、小組談?wù)摰男问酵瓿傻�，從多角度培養了孩子們的不同能力。本節課完成了教學(xué)目標，達到了預期的效果。使學(xué)生明白積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高眼肌的調節力，做到勞逸結合，遠近兼顧；自覺(jué)做眼保健操，作息有規律、營(yíng)養攝取應均衡，養成用眼衛生的好習慣。
《保護眼睛》教學(xué)反思8
《近視與預防》這節課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節課學(xué)生表現非常好，不管是回答問(wèn)題還是完成課外作業(yè)。學(xué)生的積極性高，語(yǔ)言清晰，思考問(wèn)題也很到位，都符合老師的要求。但反思這節課的背后，確實(shí)存在著(zhù)非常多的問(wèn)題。
這節課課前學(xué)生需要準備大量材料，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒(méi)有價(jià)值的，他們整理材料的能力還達不到，這就要求老師給予更多指導。對于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。其實(shí)只增加兩節新的眼保健操，其他四節都是平時(shí)的在做的眼保健操，可想而知學(xué)生平時(shí)的行為習慣是多么的差。因此，這節課的學(xué)生雖然都很認真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒(méi)有達到真正的效果，在表面上的認真，少了實(shí)質(zhì)的作用。
值得思考的是：今后的體育室內課要培養好學(xué)生增加手機資料的能力，適當的給學(xué)生分組，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料。要抽出時(shí)間重點(diǎn)講解眼保健操的穴位的準確性。督促學(xué)生養成良好的做眼保健操的習慣。因此，自己對與室內體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控，不能因為時(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導部分，要重于時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
《保護眼睛》教學(xué)反思9
隨著(zhù)科技技術(shù)和社會(huì )的進(jìn)步各種電子產(chǎn)品進(jìn)入我們的生活，父母忙于工作缺乏陪伴孩子，正好電子產(chǎn)品可以滿(mǎn)足幼兒的需求，長(cháng)時(shí)間的玩游戲看手機對眼睛有很大的傷害，那么如何保護好幼兒的眼睛顯的很重要。根據3-6歲兒童指南中健康領(lǐng)域的第一個(gè)目標，5-6歲大班幼兒要主動(dòng)保護眼睛，不在光線(xiàn)過(guò)強或光線(xiàn)過(guò)暗的地方看書(shū)，連續看電視等不超過(guò)30分鐘。
一、結合實(shí)際案例，分析老師的預設目標：
1. 認識眼睛的構造，用途。（認知）
2. 幼兒想要保護眼睛，并愿意學(xué)習眼睛的保護方法。（情感）
3. 學(xué)會(huì )緩解眼睛疲勞的方法。（技能）
二、為完成目標，老師首先謎語(yǔ)導入引出今天主體“眼睛”，通過(guò)創(chuàng )設了比賽的情境，分為三個(gè)環(huán)節：
1. 找不同
2. 判斷題
3. 問(wèn)答題
比賽規則：每組輪流回答，答對了加1分 最后幼兒認真看視頻，跟著(zhù)學(xué)習眼保健操來(lái)緩解眼睛疲勞。并使這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，運用了多種方法來(lái)體現活動(dòng)的趣味性，比如小組合作競爭比賽、模擬小學(xué)生等使幼兒在活動(dòng)中感受到有趣，大大提高了幼兒的積極性，還通過(guò)視頻、圖片、師生互動(dòng)等讓幼兒在生活中積極探索討論，互相糾正錯誤。老師對幼兒的回答給予梳理和歸納，讓幼兒對自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整理和提升，從而達到老師核心的活動(dòng)目標，擺脫了傳統的、枯燥的、乏味的`教育教學(xué)活動(dòng)。
這種新穎的教學(xué)方法值得我們老師們認真去學(xué)習，并積極討論總結自己的不足，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
《保護眼睛》教學(xué)反思10
現在的孩子都不知道保護自己的眼睛，有的躺著(zhù)看書(shū)，有的長(cháng)時(shí)間看電視、電腦，有的眼睛進(jìn)了異物也不知道簡(jiǎn)單的排除方法，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事讓孩子們認識到眼睛的重要性及知道簡(jiǎn)單的保護眼睛的方法，幼兒在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙太近，眼睛離書(shū)本約一尺的距離，也不要躺著(zhù)看書(shū)，否則容易得近視，不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有利的胡蘿卜及動(dòng)物肝臟等食物。
通過(guò)這節活動(dòng)，幼兒知道了眼睛的重要性，對他們在以后的生活中一定會(huì )有幫助的，本著(zhù)對幼兒健康出發(fā)點(diǎn)，設計了幾個(gè)環(huán)節，使幼兒對這節課印象很深，活動(dòng)后，幼兒端正了看書(shū)寫(xiě)字的姿勢，注意了眼睛離書(shū)本的距離，達到了教學(xué)目的。
《保護眼睛》教學(xué)反思11
課前導入環(huán)節在課的開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)導入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄�！吧线吤�，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”來(lái)引起孩子們的興趣。假如你要猜不著(zhù)，請你對我瞧一瞧。目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，能夠輕松自如的進(jìn)入新知。這一環(huán)節當時(shí)學(xué)生們反應的特別快，沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái)，讓我很驚訝。表現也很積極，也達到了預想的目標。
在課中我以問(wèn)號屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單易答，讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養成愛(ài)護眼睛。從這一環(huán)節對孩子們回答問(wèn)題，和我在講解為什么會(huì )傷害眼睛的原因時(shí)，孩子們的聽(tīng)講和理解狀態(tài)，相對來(lái)時(shí)我還在比較滿(mǎn)意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書(shū)時(shí)應該知道哪些是不正確的方式。這個(gè)故事是由教師來(lái)講了，當時(shí)還有優(yōu)美的配樂(lè )，課后想起來(lái)，其實(shí)應該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達能力。也能夠從而把知識點(diǎn)一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習生活。
在游戲活動(dòng)版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現場(chǎng)輔助，指導學(xué)生學(xué)習護眼的正確做法，這一環(huán)節讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達到準確的做眼保健操的目的，同時(shí)還達到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節真正的體現了當堂成效的目標，孩子們也都能夠準確標準的認真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個(gè)環(huán)節的設計和完成，我還是非常的滿(mǎn)意的。
在以上四個(gè)環(huán)節的學(xué)習中，為了能讓孩子們自主學(xué)習并牢記保護眼睛的知識，我設計了傾聽(tīng)卡，讓孩子們交流討論，通過(guò)說(shuō)和畫(huà)的形式來(lái)完成并匯報。這一環(huán)節我鼓勵學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們去討論，去學(xué)著(zhù)向別人請教學(xué)習，嘗試不同的學(xué)習方式。比如愛(ài)護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著(zhù)說(shuō)完整的話(huà)，然后用自己喜歡的方式完成當堂的匯報，有的同學(xué)用的是畫(huà)一畫(huà)的方式，有的是站起來(lái)就說(shuō)，有的是用寫(xiě)一寫(xiě)的方式，當時(shí)課堂的匯報很完整，很充實(shí)，()緊湊，真正地動(dòng)了起來(lái)。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。當時(shí)我也給予學(xué)生獎勵，和鼓勵式的評語(yǔ)。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，是比較滿(mǎn)意的。
最后為了鞏固復習本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓練營(yíng)中設計了判斷對錯的護眼知識，來(lái)鞏固學(xué)生在本節課中所應掌握的知識，我的設計內容就顯得過(guò)于多。為了使教學(xué)更加的扎實(shí)，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節，力求達到學(xué)生整節課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問(wèn)題的環(huán)節也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對問(wèn)題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過(guò)程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問(wèn)題重新完整的梳理板書(shū)在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀(guān)的掌握方法。趙州橋教學(xué)反思風(fēng)娃娃教學(xué)反思比尾巴教學(xué)反思
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