高一語(yǔ)文《歸園田居(其一)》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的高一語(yǔ)文《歸園田居(其一)》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　課前，師傅陳老師和李老師都給我做了悉心的指導，從教案的設計到課堂教學(xué)如何展開(kāi)，每一個(gè)細節該如何把握，時(shí)間方面應該如何安排，都給予了詳細的指導，在自己的具體的課堂實(shí)施過(guò)程中，還存在著(zhù)很多的問(wèn)題。

　　一、遺漏了詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析環(huán)節。

　　詩(shī)歌藝術(shù)特色分析本應該是在探究詩(shī)歌意象環(huán)節之后緊接著(zhù)進(jìn)行的，但是由于我的疏忽直接進(jìn)入了下一個(gè)鑒賞方法的環(huán)節。等到總結鑒賞方法的最后一個(gè)詩(shī)歌藝術(shù)特色時(shí)才想起來(lái)還沒(méi)有講這個(gè)，于是又匆匆返回去講解。導致整個(gè)課堂顯得有些脫節，很混亂。究其原因，緊張在所難免，但我認為最重要的還是準備不夠充分。如果心中有底，胸有成竹，就不會(huì )發(fā)生這種現象。所以，課前還是要做好充分的`準備，這次，我是真正體會(huì )到了“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”這句話(huà)的深刻含義。課后，徐斌老師跟我講，遺漏的環(huán)節索性就不要講，直接總結鑒賞方法，讓學(xué)生按照總結的三點(diǎn)去分析其他的詩(shī)歌，靈活處理課堂的突發(fā)情況，這也是教學(xué)藝術(shù)的一種體現。徐老師的這個(gè)點(diǎn)評對我來(lái)說(shuō)非常重要，能靈活處理課堂上的突發(fā)情況和自身的狀況，正是體現出一個(gè)老師的教學(xué)藝術(shù)之所在，在這一方面我應該努力學(xué)習，不斷提升。

　　二、課堂時(shí)間安排不合理。

　　本堂課的最后一個(gè)環(huán)節我設計的是“學(xué)以致用”，讓學(xué)生根據總結的鑒賞方法來(lái)鑒賞陶淵明的另外一首《歸園田居（其三）》�？墒�，在教學(xué)過(guò)程中，只是讓學(xué)生把這首詩(shī)讀了一遍就下課了，沒(méi)有達到訓練方法應用的目標。因為前面詩(shī)歌分析用的時(shí)間太長(cháng)了，有一些不必要的環(huán)節繁榮拖沓，浪費了時(shí)間。比如，“知人論世”的環(huán)節讓學(xué)生直接填空就可以檢查預習情況，分析意象的時(shí)候也可以再緊湊簡(jiǎn)略一些，這樣就可以在后面留3—5分鐘的時(shí)間完成課外閱讀鑒賞訓練。

　　以上是我在課堂上出現的問(wèn)題，在詩(shī)歌鑒賞這類(lèi)文章的教學(xué)法，我還存在著(zhù)很大的欠缺。如何設計最優(yōu)的教學(xué)方案，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，真正的掌握這類(lèi)文章。師傅為我寫(xiě)的精彩的點(diǎn)評讓我感動(dòng)，更是受之有愧，彭主任的精當專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評也讓我學(xué)到了很多知識，公開(kāi)課上完，收獲是豐厚的，以后，我爭取把每堂課都當成公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家教師的意見(jiàn)，不斷提升自己，爭取在課堂的內容和形式上都有更進(jìn)一步的提高。

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