一年級體育課教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的一年級體育課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級體育課教學(xué)反思1
第一次與一年級的小學(xué)生接觸，真的有些不適應，一堂課下來(lái)，我的嗓子都有點(diǎn)疼，有點(diǎn)不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來(lái)，前面又亂了，孩子們太活躍了。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊。對于一年級的新生更要排隊，于是我開(kāi)始給他們排隊。本來(lái)我想排隊是一件很簡(jiǎn)單的事，而事實(shí)上排隊要比我想象的困難的多。在初中，你不用費力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報數，數2的同學(xué)站到數1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊。在這里，你得給他們由高到低一個(gè)一個(gè)拉過(guò)來(lái)排好，你費了很大勁才把排好，千叮嚀萬(wàn)囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊時(shí)，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對于我來(lái)說(shuō),可是一個(gè)不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛(ài)動(dòng),往往教的游戲孩子都會(huì )記得很牢,沒(méi)有出現忘得現象。于是我想到了一個(gè)辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊時(shí)，我就給每人編上號，然后通過(guò)“找找火車(chē)頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺(jué)很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。通過(guò)做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時(shí)，孩子們果然都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生開(kāi)心的學(xué)習園地，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習，由被動(dòng)學(xué)習變主動(dòng)學(xué)習，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。
通過(guò)對這節課的總結，知道了在教學(xué)中教師要根據小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區別對待。教師要根據實(shí)際情況，適當地編排一些競賽性游戲去練習，既豐富了教學(xué)內容，又能創(chuàng )造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習的枯燥感和單調感，使學(xué)生增添了其樂(lè )無(wú)窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛(ài)好體育活動(dòng)學(xué)習的興趣。
一年級體育課教學(xué)反思2
正確處理教學(xué)內容、努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是實(shí)施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運用“引導學(xué)生自主學(xué)習”的教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程為：
一、教學(xué)設計注重學(xué)生的自主學(xué)習
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習方法上體現一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進(jìn)行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創(chuàng )新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)過(guò)程體現學(xué)生的自主學(xué)習
《攀爬》一課，從教學(xué)內容上看體現了知識性、趣味性、實(shí)效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結伴（分組創(chuàng )新嘗試練習），如：創(chuàng )想活動(dòng)這一環(huán)節中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習過(guò)程中，積極創(chuàng )想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng )想也出乎我的意料。
學(xué)生在良好的自主學(xué)習的氛圍中，學(xué)習積極性得到了最大的調動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習
《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習中，為了使學(xué)生體驗快樂(lè )和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習的態(tài)勢，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng )想練習中，學(xué)生大膽創(chuàng )新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習。
四、實(shí)踐與反思
在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標把握還得
深究，要進(jìn)一步學(xué)習、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：
1、由于創(chuàng )想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好，只好把調節游戲給省了，
直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。
2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設計上，我還要動(dòng)些腦筋，
采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們取得進(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習步伐，也讓他們體會(huì )到進(jìn)步、成功的喜悅。
一年級體育課教學(xué)反思3
我擔任小學(xué)一年級體育教學(xué)，我覺(jué)得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新、競爭、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導致受指責的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就要抓住這一契機，耐心地教導學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽，就因為爭一個(gè)球，二個(gè)學(xué)生就準備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)參賽。
在室內可以做的動(dòng)作練習有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動(dòng)作本可以在室外練習，在室內練習的目的是室內相對于室外便于組織，在學(xué)生還沒(méi)有在室外的時(shí)候已經(jīng)規范了學(xué)生的行為，在學(xué)生長(cháng)時(shí)間聽(tīng)講之后，活動(dòng)一下，可以起到調節學(xué)生學(xué)習疲勞的作用。通過(guò)動(dòng)作練習所進(jìn)行的行為規范練習這在第一節課的時(shí)候是必要的，因為體育課畢竟是教學(xué)活動(dòng)，相對開(kāi)放的課堂，更需要規范學(xué)生的行為。另外，結合動(dòng)作練習，給學(xué)生講明哨音的意義，長(cháng)音表示什么，短音表示什么，長(cháng)短音結合表示什么，也可以用哨音指揮學(xué)生的動(dòng)作。簡(jiǎn)單動(dòng)作練習和哨音意義的講解，將會(huì )為將要開(kāi)始的室外課做好準備，因為學(xué)生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。
一年級體育課教學(xué)反思4
體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識、掌握技能、培養學(xué)生基本運動(dòng)水平的一個(gè)重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學(xué)一年級體育課的常規教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過(guò)程中面臨的一項首要任務(wù)�，F就本人在一年級體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點(diǎn)反思：
尊重學(xué)生個(gè)性，創(chuàng )設良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習”“重視學(xué)習過(guò)程和方法的指導”，認真貫徹新課程理念，切實(shí)在體育教學(xué)常規中貫徹新課標理念，使之成為我在教學(xué)實(shí)踐中的主要任務(wù)之一。為了培養學(xué)生們都有著(zhù)良好的身體素質(zhì)，讓大多數學(xué)生在課堂中主動(dòng)熱情，學(xué)習中充滿(mǎn)自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)充滿(mǎn)活力，增進(jìn)課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點(diǎn)反思：
一、明確目標，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。
一年級的體育課，是她們體育興趣培養階段的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成期，我們應當通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生良好的性格，培養她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進(jìn)取的良好意識。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學(xué)常規執行新課程教學(xué)目標。只有明確以上三個(gè)層面的目標，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規教學(xué)，又有效開(kāi)展特色體育教學(xué)。在常規體育中創(chuàng )新教學(xué)方法，挖掘學(xué)生的運動(dòng)潛能，培養學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習的健康氛圍，使體育課真正直起到促進(jìn)學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。
二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來(lái)。
作為一年級的體育教師，在體育常規教學(xué)中，要努力學(xué)習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運動(dòng)技能等。使她們在體育學(xué)習過(guò)程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛(ài)體育，增強自尊心和自信心。
小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學(xué)中要根據學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康成長(cháng)方面，要真正開(kāi)展一些有利于學(xué)生身心健康成長(cháng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在練習時(shí)，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標，例如：有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開(kāi)展體育運動(dòng)需要關(guān)注和用心并加以利用。
三、抓好常規教學(xué)，使學(xué)生真正提高素質(zhì)
在一年級的體育教學(xué)中，低年級的小學(xué)生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，要避免長(cháng)篇大論，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來(lái)，如果僅僅是只強調“說(shuō)教”是不科學(xué)的，還必須同“愛(ài)好”結合起來(lái)，通過(guò)體育游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動(dòng)形式，培養她們良好的性格，這對于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動(dòng)技能的掌握有很大的`幫助，在提高學(xué)習方法方面具有重要影響，對小學(xué)生的身心健康有著(zhù)密切聯(lián)系。
在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問(wèn)題，實(shí)施有效的常規教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中，既要尊重學(xué)生的個(gè)性運動(dòng)需要，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )體育基本技能的基本要求。要重視培養學(xué)生必要的課堂習慣、獨立學(xué)習習慣、小組合作性學(xué)習習慣的養成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實(shí)體育常規教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點(diǎn)，努力進(jìn)步一點(diǎn)，引導自己不斷在實(shí)踐中成長(cháng)。
通過(guò)抓好體育常規教學(xué)，不僅能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中，養成良好的個(gè)性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機會(huì )，培養他們的創(chuàng )造力、競爭力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習得到真正的鍛煉，是最好的評價(jià)標準。
一年級體育課教學(xué)反思5
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問(wèn)題。用游戲引導，貫穿教學(xué)可避
免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
根據我多年教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐，使我認為要改變這一現狀，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說(shuō)孩子們感興趣的話(huà)題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢利導，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力，學(xué)習體育運動(dòng)能保證身體健康強壯，長(cháng)大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現教學(xué)目標，完成學(xué)習任務(wù)，另一方面也培養了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
玩中完成隊列和廣播操教學(xué)任務(wù)。一提到隊列就會(huì )想到軍隊，孩子們也很向往當一名軍人，一兩節課孩子們還好哄，時(shí)間長(cháng)了就不行了。我就根據體育教材的內容，根據具體情況，結合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過(guò)快快集合的游戲，培養了學(xué)生的組織紀律性。這個(gè)游戲比誰(shuí)最聽(tīng)指揮。重復幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì )了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動(dòng)作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎。
有快快集合游戲為基礎，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著(zhù)展現在學(xué)生眼前大家覺(jué)得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機，教師進(jìn)行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現的機會(huì )，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng )造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱愛(ài)集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無(wú)味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過(guò)游戲化處理，活了起來(lái)，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。
一年級體育課教學(xué)反思6
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問(wèn)題。用游戲引導，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
我今年才教一年級體育課沒(méi)有經(jīng)驗，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說(shuō)孩子們感興趣的話(huà)題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢利導，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力，學(xué)習體育運動(dòng)能保證身體健康強壯，長(cháng)大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現教學(xué)目標，完成學(xué)習任務(wù)，另一方面也培養了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。根據具體情況，結合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過(guò)快快集合的游戲，培養了學(xué)生的組織紀律性。這個(gè)游戲比誰(shuí)最聽(tīng)指揮。重復幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì )了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動(dòng)作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎。
以快快集合游戲為基礎，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著(zhù)展現在學(xué)生眼前大家覺(jué)得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機，教師進(jìn)行韻律操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現的機會(huì )，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng )造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱愛(ài)集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無(wú)味的隊列隊形教材和韻律操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過(guò)游戲化處理，活了起來(lái)，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。
一年級體育課教學(xué)反思7
一年級的體育課我還是第一年教，學(xué)期開(kāi)始是最累的。隊列隊形對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)內容比較枯燥，很難調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習效果，達到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度。
比如，在小學(xué)一年級進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過(guò)很多方法，不是練習次數過(guò)多，還是學(xué)生煩了。就是方法不適合學(xué)生，總覺(jué)的教學(xué)效果不理想。最近，學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數數。引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì )了踏步走、立定的動(dòng)作。
通過(guò)以上實(shí)踐，我覺(jué)得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設出有助于學(xué)生自主學(xué)習、樂(lè )學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習中去，學(xué)習效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè )。它能讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、模仿、交流等活動(dòng)獲得基礎知識和技能，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂(lè )趣和自信心。
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